În contextul actual al educației europene, formarea profesională a elevilor presupune mai mult decât acumularea de cunoștințe teoretice. Tinerii au nevoie de experiențe autentice de învățare, de contexte reale de muncă și de oportunități prin care să își dezvolte competențele necesare integrării pe piața muncii. Programul Erasmus+, prin componenta sa dedicată domeniului VET (Vocational Education and Training), oferă exact acest tip de experiență: mobilități internaționale care conectează școala cu realitatea profesională europeană.
Un exemplu relevant îl reprezintă mobilitatea desfășurată în Málaga, Spania, la care au participat opt elevi de clasa a X-a de la Colegiul Tehnic de Aeronautică „Henri Coandă” din București. Timp de două săptămâni, elevii au luat parte la un stagiu de pregătire profesională care a îmbinat activitatea practică, dezvoltarea personală și descoperirea unei noi culturi.
Programul a fost organizat cu sprijinul organizației Euromind, specializată în coordonarea mobilităților educaționale internaționale. Încă din primele zile, elevii au fost integrați într-un cadru profesionist și bine structurat, în care au fost încurajați să participe activ, să comunice și să își asume responsabilități.
Punctul central al mobilității l-a reprezentat practica desfășurată zilnic la compania Forja Roja, unde elevii au lucrat sub îndrumarea tutorelui Miguel. Acesta a avut un rol esențial în întreaga experiență, oferindu-le participanților explicații clare, sprijin constant și încrederea necesară pentru a încerca lucruri noi. Prin atitudinea sa deschisă și profesionistă, Miguel a reușit să creeze un mediu de lucru motivant, în care elevii s-au simțit valorizați și implicați.
Pe parcursul celor două săptămâni, elevii au participat la activități practice variate, menite să dezvolte atât competențele tehnice, cât și creativitatea. Ei au lucrat cu tehnologii moderne precum imprimarea 3D, învățând cum poate fi transformat un model digital într-un obiect concret, funcțional. Pentru mulți dintre participanți, aceasta a fost prima interacțiune directă cu un astfel de proces tehnologic.
De asemenea, elevii au descoperit tehnici de gravură în lemn, activitate care a presupus atenție la detalii, răbdare și precizie. Fiecare etapă a procesului a necesitat concentrare și respectarea unor pași de lucru clari, oferindu-le elevilor o perspectivă realistă asupra exigențelor din mediul profesional.
O altă activitate apreciată a fost realizarea de diorame, unde participanții au combinat proiectarea, imaginația și execuția tehnică. Această sarcină le-a permis să observe cum creativitatea poate merge mână în mână cu rigoarea tehnică, iar rezultatele finale au fost dovada muncii susținute depuse în echipă.
Importanța acestui stagiu reiese cel mai bine din impresiile elevilor. Luca a descris mobilitatea drept una dintre cele mai frumoase experiențe trăite până acum și a subliniat faptul că a învățat lucruri noi prin activitate practică. Sascha a remarcat că, pentru prima dată, a înțeles clar cum se aplică tehnologia în realitate și cât de diferit este procesul de învățare atunci când teoria este completată de practică.
Darius a fost impresionat de modul în care ideile pot deveni obiecte reale, iar Natalia a descoperit că tehnologia și creativitatea nu se exclud, ci se completează reciproc. Beatrice a considerat întreaga experiență memorabilă, mai ales datorită contactului cu o cultură diferită și atmosferei deschise din cadrul programului.
Cătălin a afirmat că participarea la mobilitate l-a schimbat și l-a ajutat să privească diferit propriul viitor profesional. Ciprian a apreciat faptul că experiența a fost una completă, îmbinând perfect învățarea, explorarea și socializarea. Tudor a evidențiat rolul lui Miguel, pe care l-a considerat un model de profesionalism și o sursă de inspirație.
Dincolo de competențele tehnice dobândite, elevii și-au dezvoltat o serie de competențe transversale extrem de importante: lucru în echipă, adaptabilitate, comunicare, rezolvare de probleme, gestionarea timpului și asumarea responsabilității. În plus, faptul că au fost puși în situația de a comunica într-un context internațional le-a consolidat încrederea în sine și autonomia.
Mobilitatea a avut și o puternică dimensiune interculturală. Elevii au explorat centrul istoric al orașului Málaga, au vizitat Castillo de Gibralfaro și Casa Natală a lui Picasso, descoperind repere importante ale patrimoniului spaniol. Un moment deosebit l-a reprezentat excursia la Granada, unde au vizitat celebrul complex Alhambra, simbol al conviețuirii culturale și al rafinamentului artistic.
Astfel de experiențe contribuie la formarea unei mentalități europene deschise, bazate pe respect, diversitate și colaborare. Pentru elevi, contactul direct cu un alt spațiu cultural a fost la fel de valoros precum activitatea profesională propriu-zisă.
Mobilitatea Erasmus+ VET desfășurată în Málaga a demonstrat că educația de calitate se construiește prin experiențe reale și relevante. Atunci când elevii învață într-un mediu autentic de lucru, când sunt provocați să gândească practic și când li se oferă încredere, rezultatele sunt remarcabile.
Participanții s-au întors acasă mai maturi, mai motivați și mai bine pregătiți pentru viitor. Au câștigat competențe profesionale, au legat prietenii, și-au depășit limitele și au descoperit că pot reuși într-un context internațional. Așa cum au concluzionat chiar ei, Erasmus+ schimbă oameni, nu doar CV-uri.
Prof. coordonator,
Minerva Ignat