https://iteach.ro:443/pg/blog/mirela.petrut/archive/1764540000/1767218400?offset=10 https://iteach.ro/pg/blog/mirela.petrut/read/203033/experiente-europene-pentru-o-educatie-durabila-erasmus+-in-anul-scolar-2024–2025 Wed, 03 Dec 2025 08:01:55 +0200 https://iteach.ro/pg/blog/mirela.petrut/read/203033/experiente-europene-pentru-o-educatie-durabila-erasmus+-in-anul-scolar-2024–2025 Anul școlar 2024–2025 a reprezentat pentru școala noastră încă un pas important spre internaționalizare și modernizare educațională, prin participarea la activitățile finanțate în cadrul proiectului Erasmus+ cu numărul 2024-1-RO01-KA121-SCH-000202910. Proiectul a inclus două direcții principale: mobilități pentru formarea personalului și o mobilitate de grup pentru elevi.
Formare profesională europeană pentru cadrele didactice și personalul didactic-auxiliar
În perioada 24 februarie – 1 martie 2025, două echipe formate din cadre didactice și personal didactic-auxiliar au participat la cursuri de formare organizate în Amsterdam, Olanda, având ca furnizor Europass Teacher Academy. Acestea au reprezentat mult mai mult decât simple sesiuni de învățare, au fost momente de reflecție, conectare și reinventare profesională. Într-un oraș recunoscut pentru deschiderea sa către inovație și sustenabilitate, cadrele didactice și personalul școlii noastre au avut ocazia să exploreze teme actuale, esențiale pentru viitorul educației.
Astfel, cursul „Environmental Education: Learning and Acting for a Better Future” le-a oferit doamnelor profesoare Camelia-Mirela Petruț și Maria-Cristina Mureșan, o perspectivă nouă asupra modului în care școala poate deveni un spațiu activ de promovare a responsabilității ecologice. Au lucrat în contexte internaționale, au discutat bune practici și au descoperit metode creative de a implica elevii în protejarea mediului, construind o viziune durabilă și aplicabilă în activitățile școlare.
Pe de altă parte, cursul „Effective School Leadership: Implementing Continuing Learning for All”, adresat personalului didactic-auxiliar, a fost o reală experiență de redescoperire a rolului de lider educațional. Doamnele contabil-șef, Florina-Ofelia Ursu, administrator patrimoniu, Doina-Aurelia Mera, secretar șef, Eliza-Natalia Maximiuc și bibiliotecar, Ioana Roșca au învățat cum să își valorifice propriile abilități de conducere, cum să construiască un climat de învățare colaborativă și să contribuie activ la dezvoltarea profesională continuă a echipei educaționale din școală.
Ambele cursuri au creat un spațiu de dialog intercultural, schimb de idei și inspirație. Participanții s-au întors cu mai multă încredere, cu soluții concrete și cu dorința de a deveni factori activi de schimbare în comunitatea educațională din care fac parte.
Mobilitate de grup pentru elevi
În perioada 5–10 mai 2025, 12 elevi din clasele a X-a și a XI-a, atât de la profiluri reale, cât și umaniste, au participat la o mobilitate de grup în Granada, Spania, fiind însoțiți de trei cadre didactice Maria-Cristina Mureșan, Camelia-Mirela Petruț și Tudor-Florin Citirigă. Activitatea a avut ca scop promovarea schimbului cultural, dezvoltarea competențelor lingvistice și înțelegerea diversității europene. Această mobilitate a fost, pentru elevii noștri, o adevărată aventură educațională și culturală. Timp de câteva zile, Granada a devenit o sală de clasă deschisă spre lume, în care fiecare activitate, întâlnire sau colț de stradă a adus lecții prețioase. Elevii au participat la cursuri alături de colegi spanioli în cadrul Novaschool Medina Elvira, au fost implicați în ateliere interactive de învățare interculturală și s-au bucurat de momente de relaxare prin jocuri sportive și activități de grup. Au explorat locuri încărcate de istorie și frumusețe, precum stâncile din Gibraltar, fascinanta Alhambra, Catedrala și Capela Regală din Granada, dar și Muzeul Picasso din Malaga.
Dincolo de programul bine structurat, elevii au avut ocazia să își testeze limitele, să își descopere punctele forte și să își exerseze autonomia într-un mediu internațional. S-au întors mai încrezători, mai deschiși către diversitate și mai bogați în experiențe care nu se învață din manuale.
Această experiență Erasmus+ nu a însemnat doar o călătorie într-o altă țară, ci un proces profund de învățare, redescoperire și conectare. Pentru elevi, mobilitatea din Spania a fost o deschidere către alte culturi, o provocare personală și o oportunitate de a-și dezvolta autonomia, încrederea și abilitățile sociale într-un context european autentic.
În paralel, cadrele didactice și personalul didactic-auxiliar care au participat la cursurile de formare din Amsterdam au revenit cu idei noi, perspective proaspete și instrumente concrete pentru a transforma procesul educațional din școala noastră.
Proiectul Erasmus+ 2024–2025 a fost, așadar, o experiență valoroasă nu doar pentru participanții direcți, ci și pentru întreaga comunitate școlară, contribuind la o școală mai deschisă, mai responsabilă și mai conectată la valorile europene.

]]> Camelia Mirela Petruț https://iteach.ro/pg/blog/mirela.petrut/read/203032/oportunitati-de-dezvoltare-personala-pentru-tineri-prin-proiecte-erasmus+ Wed, 03 Dec 2025 07:57:50 +0200 https://iteach.ro/pg/blog/mirela.petrut/read/203032/oportunitati-de-dezvoltare-personala-pentru-tineri-prin-proiecte-erasmus+ În perioada 2019-2022, am implementat parteneriatul strategic Erasmus+„Smart Schools of 21st century”, pentru susținerea schimbului de bune practici în domeniul școlar.
Derulat în cinci instituții școlare europene: Städtisches Werner von Siemens Gymnasium, Munchen-Germania (coordonator), Liceul Teoretic „O.C.Tăslăuanu”, Toplița-România, Iis L.Acciaiuoli - L. Einaudi, Ortona-Italia, Zespol Placowek Oswiatowych, Platerow-Polonia, Ozel Oguzhan Ozkaya Anadolu Lisesi, Izmir-Turcia, proiectul și-a propus rezolvarea  celor două nevoi de bază identificate la nivelul școlilor partenere: pe de o parte dorința de a stimula motivația elevilor pentru implicarea activă în învățare și îmbunătățirea rezultatelor școlare, iar pe de altă parte nevoia de a promova interculturalitatea, dialogul între oameni de diferite naționalități, culturi și orientări religioase, în contextul european care se confruntă cu mari provocări.
Prin activitățile proiectului, inclusiv prin cele cinci mobilități, trei dintre ele realizate în format fizic (Germania-ianuarie 2020, Turcia-aprilie 2022 și Italia-mai 2022) iar două în format virtual (Polonia, România martie-aprilie 2022) elevii au devenit actori-cheie în cadrul procesului de învățare, integrând dispozitivele electronice în realizarea lecțiilor, temelor, studiilor și mini-cercetările propuse, au colaborat și au muncit în echipă.
Aflați la finalul proiectului, constatăm cu bucurie sporirea motivației elevilor, creșterea gradului de implicare activă în procesul de învățare, îmbunătățirea rezultatele școlare, dar și  promovarea reală a dialogului intercultural și interreligios, ceea ce a permis tuturor participanților să devină mai deschiși, mai flexibili  și toleranți la alteritate, reușind să dobândească și să-și dezvolte abilitățile esențiale pentru a face parte din „Generația inteligentă” de care are astăzi atâta nevoie Europa!

]]> Camelia Mirela Petruț