Învățarea cu stare de bine la școală",un curs la care îmi doream demult să particip și în toamna anului trecut a devenit realitate . Deși eram pe drum spre Cluj Napoca, l -am urmărit cu multă atenție luându- mi multe notițe. Nu sunt străină de această temă, dar mai am multe de învățat. Sunt recunoscătoare că distinsa doamnă Anca Tîrcă ne -a insuflat atâtea idei creative pentru noi, ca profesori,ca oameni, pentru copii, elevii noștri, pentru relația noastră cu ei, pentru părinți și colaborarea noastră cu aceștia, pentru colegii nostri și cum să formăm echipe productive care schimbă abordarea didactică, mentalități. Starea de bine nu e doar despre râs, despre cum profesorii sunt animatori la clasă ci este un proces complex cu reguli asumate. Cu siguranță, totul depinde de noi, cei ce ne aflăm în fața copiilor. Starea de bine a elevilor pornește de la starea de bine a noastră, a profesorilor.
Mă voi strădui să pun în practică în continuare câteva lucruri pe care le consider foarte importante:
să dau feedback la reușitele și la eșecurile elevilor(la orice notare)
să ancorez în realitate ceea ce predau
să țin lecții interactive folosind metode inovative
să îi fac pe elevii mei să învețe cu plăcere,să vină cu nerăbdare la școală
șă -i las pe elevi să pună întrebări
De-alungul ultimilor ani am abordat la clasă diverse strategii didactice care să aducă în sala de clasă, în rândul elevilor starea de bine sau care să creeze pârghii durabile spre o stare permanentă de bine pe parcursul programului școlar și de ce nu să se continuie și acasă.
Astfel, de la amenajarea spațiului școlar (băncile , ludoteca, biblioteca, etc), la aspectul primitor de la ușa de intrare în sală (decor motivațional, salut de dimineață, calendarul zilei, mesajul zilei, materialele pregătite în prima zi /ultima zi de școală, etc) și la momentele așa zise altfel pe care le-am inițiat la activitățile cu elevii mei, dar și la întâlnirile cu părinții au dus la o coeziune a grupului de elevi/părinți/profesori.(opinie cu mentimenter, roata colorată vă provoacă, bradul dorințelor/urărilor/gândurilor pentru copilul dvs, mingea călătoare vă prezintă. etc)
Fiecare moment a avut cu prisosință însemnătatea lui. Pauza de ceai, cititul pe butucii din grădina școlii, tombola de la început de an calendaristic, jocurile din recreații, jocurile de conectare cu elevii/de energizare, momentele de relaxare de pe covor, oportunitatea de a viziona curiozități/povești/desene animate/filme în pauze, surprize dulci (dar și preparate din cornurile, merele, biscuiții primiți la școală), bilețelele lăsate de doamna învățătoare în dulăpiorul fiecăruia, borcanul faptelor bune, provocările de weekend, feedbackul la final de zi/săptămână/lună/modul, bananele cu mesaje motivaționale,borcanul cu propuneri, etc.sunt doar câteva care au fost folosite cu succes.
Cu toate că la prima vedere, conținuturile din programa școlară sunt complexe și multe, iar unora ne pare că nu mai avem timp de altceva, totuși dacă acordăm zilnic 10 minute așa zisei Întâlniri de dimineață în care punem întrebări, recapitulăm, împărtășim, clarificăm, planificăm, relaționăm unii cu alții, vom vedea că nu e niciun timp pierdut ci din contră, câștigat.
Să învățăm cu fericire pentru a avea rezultate bune!
