Home is our first school, where our life lessons start,
and school is our second home, shaping our minds and hearts.
A value-based education is the path we should preserve
guiding the world’s children toward the future they deserve.

Justice, Peace, and Sustainability are needs that we must defend,
for both the People and the Planet on which our precious lives depend.
With Hope in Action, we rise to make things better -
Global Education is the answer that can bind us all together.

The 2025 edition of Global Education Week ran from 17 to 24 November and was organised under the theme “Shaping a Just, Peaceful and Sustainable Future”, inspiring participants worldwide to “turn hope into action.”

GEW invites schools, youth groups, NGOs and communities to host workshops, conferences, environmental-education activities, and civic-engagement projects around the five core pillars of the 2030 Agenda: People, Planet, Prosperity, Peace and Partnership.

The North-South Centre of the Council of Europe and the Global Education Network coordinate the campaign globally, helping mobilise and support educational and community efforts across Europe and beyond, promoting global citizenship, solidarity, and sustainable, inclusive development.

https://englishteachingonthebuzauvalley.blogspot.com/2025/11/voting-for-official-logo-of-our.html

Obiectivul principal al mobilității a fost dezvoltarea competențelor digitale și interculturale, prin observarea directă a modului în care profesorii polonezi integrează tehnologia în educație. Încă din prima zi, am fost întâmpinați cu entuziasm de echipa gazdă, care ne-a prezentat școala și ne-a implicat în discuții despre utilizarea resurselor digitale pentru eficientizarea proceselor administrative și didactice. În cadrul mobilității, am participat la ateliere de lucru și lecții demonstrative, am asistat la activități educaționale care au combinat metode tradiționale cu instrumente digitale moderne și am descoperit cum pot transforma aceste tehnologii învățarea într-o experiență interactivă, colaborativă și motivantă pentru elevi.

Pe lângă asistențele la clasă și atelierele de lucru, am participat la întâlniri tematice dedicate educației digitale, protecției datelor personale și siguranței online. De asemenea, am avut ocazia să discutăm cu psihologul școlii despre prevenirea cyberbullyingului și sprijinul oferit elevilor cu nevoi educaționale speciale – aspecte extrem de relevante și pentru contextul școlii noastre.

Un moment deosebit a fost realizarea unui proiect colaborativ – o carte digitală despre avantajele și dezavantajele utilizării tehnologiei în educație. Această activitate ne-a stimulat gândirea critică și creativitatea, punând accent pe folosirea conștientă și echilibrată a instrumentelor digitale.

Experiența nu s-a limitat doar la partea profesională. Programul a inclus și activități culturale care ne-au permis să descoperim frumusețea orașului Kraków și istoria sa impresionantă. Schimburile interculturale și momentele petrecute împreună cu profesorii gazdă au consolidat relații de prietenie și viitoare oportunități de colaborare.

La finalul mobilității, am reflectat asupra asemănărilor și diferențelor dintre sistemele educaționale din România și Polonia și am identificat modalități concrete prin care putem adapta bunele practici observate la realitățile școlii noastre. 

În concluzie, această experiență Erasmus+ a fost o sursă valoroasă de inspirație și învățare care ne-a ajutat să ne îmbunătățim competențele digitale și pedagogice, să înțelegem mai bine rolul tehnologiei în educația modernă și să ne dorim să devenim agenți activi al schimbării în propria comunitate școlară. Mobilitatea din Polonia a fost o lecție valoroasă despre inovație, colaborare și deschidere către Europa educației viitorului.

https://www.youtube.com/watch?v=T3AlnwX9wpY

Conţinutul prezentului material reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorilor, iar Agenţia Naţională şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care va fi folosit conţinutul informaţiei./The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the National Agency and Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Competențe generale: Promovarea unei atitudini pozitive față de alimentele care ne hrănesc și conștientizarea importanței de a ne crea un stil de viață sănătos, cu ajutorul acestora.

Competențe specifice: Elevii vor învăța să clasifice alimentele în grupe, să realizeze o piramidă a alimentelor, să identifice beneficii și dezavantaje ale alimentelor care trebuie consumate, și să-și stabilească o rutină, un stil propriu de a se hrăni.

Materiale necesare: Planșă A2, foarfecă, lipici, creioane și imagini cu alimente din cele șase grupe, material video:,,Piramida alimentară așa cum arată ea azi este o reprezentare grafică a recomandărilor nutriționale. Ea arată cantitățile și tipurile de alimente pe care ar trebui să le consumăm zilnic pentru a ne menține sănătatea.
Grupele de alimente, de la bază spre vârf, sunt:
Pâine, cereale, orez și paste: Acestea formează baza piramidei și ar trebui consumate în cea mai mare cantitate.
Legume și vegetale: Acestea sunt bogate în vitamine și fibre și ar trebui consumate în cantități mari.
Fructe: O sursă importantă de vitamine și minerale.
Lapte și derivate: Bogate în calciu, esențiale pentru sănătatea oaselor.
Carne, pește, ouă: Surse de proteine, fier și alte substanțe nutritive importante.
Dulciuri: Acestea se află în vârful piramidei și ar trebui consumate în cantități foarte mici și ocazional.”

Dezbatere:
Ținând cont că cercetările în domeniul sănătății alimentației s-au mai schimbat, am purtat o discuție cu copiii, am apelat la un brainstorming pentru a afla ce alimente consumă, ce alimente le plac, ce alimente cred ei că le fac bine sau mai puțin bine. Cum ar vedea ei o piramidă alimentară, ce ar schimba la cea existentă?
Am convenit împreună că toate alimentele sunt sănătoase, dacă provin dintr-un mediu sigur, dacă nu sunt
,,îmbunătățite”, ci sunt cât mai ,,curate”, și că, la această vârstă, consumul trebuie să fie echilibrat în cantitate, și din majoritatea grupelor amintite, zilnic.

Instrucțiunile finale pentru activitate sunt de a desena o piramidă alimentară pe o planșă A2 și de a lipi alimente corespunzătoare cum cred ei că este mai bine, după discuțiile avute. Planșa realizată la finalul orei a fost folosită la decorarea clasei.

Concluzie:
În final, au realizat o piramidă care schimbă oarecum ordinea, astfel încât pe prima treaptă se află majoritatea produselor care includ carne, ouă, carbohidrați simpli și complecși, apoi etajele se succed asemenea piramidei cunoscute. Au dorit să realizeze și câte o piramidă a alimentelor preferate, care nu semăna cu cea ,, consacrată “, nici cu cea creată de ei, și, pe care, au promis că o vor folosi din când în când.
Cred că activitatea complexă de azi e un pas important pentru ca ei să devină conștienți de importanța hranei sănătoase și echilibrate în propria dezvoltare, și să devină propriii lor artizani în stabilirea unei rutine alimentare sănătoase.

Cea de-a doua zi a fost dedicată învățării prin experiment și creativitate, elevii participând la un atelier de programare cu Micro:Bit, unde au explorat concepte de codare interactivă. A urmat o lecție de engleză axată pe scrierea creativă în echipă și activitatea „Project Design Practices & Mind Games”, ce a stimulat gândirea logică și spiritul competitiv prin puzzle-uri și jocuri educative. După-amiaza, programul a continuat cu vizite culturale la Palatul Beylerbeyi și la Muzeul de Sticlă și Cristal din Beykoz, două repere istorice și artistice care au oferit elevilor o imagine autentică a patrimoniului turcesc. A treia zi a fost dedicată explorării patrimoniului cultural și religios al Istanbulului, prin vizitarea unor obiective emblematice: Palatul Dolmabahçe, Parcul Gülhane, Hagia Sophia, Moscheea Albastră, Grand Bazar, Piața Sultan Ahmed, Moscheea Süleymaniye și Palatul Topkapı, oferind participanților ocazia de a descoperi istoria, tradițiile și diversitatea culturală a Turciei.

În zilele următoare, activitățile s-au concentrat pe științele exacte și reflecția asupra experienței trăite. În laboratorul de științe, elevii au realizat observații microscopice și au participat la ateliere de matematică și tehnologie, dezvoltându-și gândirea logică și spiritul de echipă. Ultima zi a mobilității a inclus completarea fișelor de feedback, redactarea impresiilor personale și ceremonia de închidere, în cadrul căreia au fost înmânate certificatele de participare. Evenimentul a fost marcat de un moment artistic — un recital instrumental al elevilor gazdă și un dans popular românesc susținut de elevele școlii „Sf. Dumitru”. În încheiere, au avut loc scurte discursuri din partea coordonatoarelor, doamnele Leman Kamer Ergene și Daniela Grecu, urmate de cuvinte de mulțumire ale echipei din România: Valentina Violeta Dragă, Elena Mihalcea și Maria Pîrva. Mobilitatea s-a încheiat cu o vizită la Çamlıca Hill, de unde participanții au admirat panorama spectaculoasă a Bosforului și a orașului Istanbul, încheind astfel o experiență educațională și culturală memorabilă.

🪐 Obiectivele activității

Activitatea a urmărit:

- înțelegerea principalelor caracteristici ale Pământului;

- aplicarea noțiunilor matematice în contexte practice;

- dezvoltarea creativității prin realizarea unui desen;

- formarea unei atitudini de respect față de mediul înconjurător.

Desfășurarea activității

1. Călătorie imaginară în spațiu
Copiii au urmărit imagini spectaculoase ale Pământului văzut din spațiu și au discutat despre forma, culorile și importanța planetei noastre. Entuziasmul a fost mare atunci când și-au imaginat cum ar fi să privească planeta dintr-o navă spațială!

2. Descoperim planeta noastră
Cu ajutorul unui glob pământesc și al unei lanterne, elevii au explorat mișcările de rotație și revoluție ale Pământului și au aflat cum acestea influențează ziua, noaptea și anotimpurile.

3. Probleme din spațiu
La matematică, copiii au rezolvat exerciții inspirate de tema.

4. Desen  „Planeta  Albastră”

5. Reflectăm: Cum putem proteja planeta noastră?
Activitatea s-a încheiat cu o discuție despre protejarea mediului și responsabilitatea fiecăruia de a contribui la menținerea echilibrului natural al Pământului.

Rezultate și impresii

Activitatea a îmbinat armonios știința, matematica și arta, oferind elevilor o experiență educativă completă. Copiii au fost încântați să descopere noi informații despre spațiu și să își exprime creativitatea prin desene și discuții. S-a remarcat interesul crescut al elevilor pentru subiecte științifice și colaborarea eficientă în echipă.

💫 Concluzie

Activitatea „Pământul – Planeta noastră văzută din spațiu” a demonstrat că învățarea poate fi o aventură minunată atunci când combinăm cunoașterea, imaginația și spiritul de echipă.
Elevii au înțeles cât de prețioasă este planeta noastră și cât de important este să o protejăm – nu doar ca locuință a oamenilor, ci ca parte dintr-un Univers plin de mistere.

#WSW2025
#SăptămânaSpațialăMondială

Coordinated by a devoted team of teachers, the initiative aimed at promoting the core principles of the European Union - respect for human dignity, freedom, democracy, equality, the rule of law, and human rights - and to explore their relevance in school and everyday life.

Through collaborative poster creation, reflection sessions, and experience sharing with former Erasmus+ participants, the students were encouraged to engage critically and creatively with topics such as tolerance, empathy, diversity, and civic responsibility. The activity fostered key competences promoted by Erasmus+, including collaboration, intercultural understanding, and active citizenship.

The event concluded with an exhibition entitled #ErasmusDays2025: Live our values, inspire our future!, showcasing the students’ work. On this occasion, the school also disseminated the Erasmus+ project brochure for Project No. 2024-1-RO01-KA121-SCH-000206543, funded by the European Union and implemented during the 2024–2025 school year.

This campaign reaffirmed that European education goes beyond the idea of transnational mobilities; it is a continuous practice of shared values, inclusion, and democratic engagement, shaping both learners and educators to act as responsible European citizens.

https://www.youtube.com/watch?v=oBuGdmgfVqM

Obiectivele simpozionului:

- promovarea colaborării între o organizație non-guvernamentală și 12 instituții școlare din România - Școala Gimnazială “Sf. Dumitru” Craiova, jud. Dolj, Liceul Tehnologic Aiud, jud. Alba, Liceul ”Ștefan Procopiu”, jud Vaslui, Colegiul Național “Horea, Cloșca și Crișan”, Alba Iulia, jud. Alba, Colegiul Național ”Tudor Vladimirescu”, jud. Gorj, Școala Gimnazială “Traian”, Craiova, jud. Dolj, Colegiul Național “David Prodan” Cugir, jud. Alba, Liceul Teoretic “Alexandru Ioan Cuza”, Corabia, jud. Olt, Școala Gimnazială „Mihai Viteazul” Craiova, jud. Dolj , Liceul Teoretic “Radu Vlădescu” Pătârlagele, jud. Buzău, Liceul Teoretic “Nicolae Iorga” Nehoiu, jud. Buzău și Școala Gimnazială ,,Pamfil Georgian", Gura Teghii, jud. Buzău - în scopul creării de oportunități reale pentru dezvoltarea competențelor cheie ale beneficiarilor serviciilor educaționale și nu numai;

-  prezentarea unor comunicări științifice care promovează inovarea didactică, pentru creșterea calității procesului instructiv-educativ, dezvoltarea personală a elevilor, facilitarea procesului de incluziune școlară și în remedierea limbajului și comunicării cu impact în integrarea școlară și socială a copilului;

- valorizarea experiențelor didactice obținute în anii școlari 2024-2025 și 2025-2026 și a modelelor de bună practică în vederea formării profesionale a cadrelor didactice pentru creșterea motivației școlare și îmbunătățirea triadei predare-învățare-evaluare, inclusiv ca urmare a implementării unor proiecte europene eTwinning și Erasmus+.

Grupul țintă: Cadrele didactice din România

Organizator: Asociația Profesională Profesori pentru Comunitate

Partener: Liceul Teoretic “Radu Vlădescu” Pătârlagele

Publicația celei de-a patra ediții a Simpozionului Național poate fi accesată aici:

https://drive.google.com/file/d/1vAbh0eEOdxx1rYfO7TaU9jpBNpQ2lT5b/view?usp=sharing