GRUPA: mică Step by Step B
TEMA ANUALĂ: Când, cum și de ce se întâmplă?
TITLUL PROIECTULUI TEMATIC: Călătorind pe-o frunză
SUBTEMA SĂPTĂMÂNII: Toamna-aspecte generale
TEMA ZILEI: Culorile toamnei
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: activitate monidisciplinară
COMPONENȚA ACTIVITĂȚII:
Activități de dezvoltare personală:
Rutine: Întâlnirea de dimineață: Mi-a șoptit o frunzuliță...
Salutul.Prezența. Calendarul naturii
Tranziții: Joc muzical: Haideți sub umbrelă!
Activităţi pe domenii experienţiale:
ADE: Domeniul Știință: Activitate matematică: Așază-mă la locul meu! -joc didactic

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 consolidarea unor cunoștințe prematematice privind efectuarea operațiilor de sortare după criterii diferite (culoare, mărime)  prin exersarea  priceperilor de a forma mulțimi după criteriul mare/mic și a  deprinderilor de a asocia corect obiectele după culoarea acestora.

Dimensiuni ale dezvoltării Comportamente urmărite
Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat 2.2. Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime, volum:
2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor

SARCINA DIDACTICĂ:
- formarea de mulțimi după criteriul mărime și culoare
REGULILE JOCULUI:
Fiecare copil va primi câte două frunze de mărimi diferite. Copiii sortează, pe rând,  jetoanele cu frunze în două grupe: mari și mici, apoi le vor lipi pe copac, respectând indicațiile date (culoare și mărime).
ELEMENTE DE JOC:
mânuirea materilalului, aprecierea, recompense, aplauze
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
-să sorteze imaginile cu frunze mari și frunze mici;
-să potrrivească imaginile după forma și culoarea acestora pe copac;
-să descrie frunzele de pe copac, precizând caracteristicile acestora.

STRATEGII DIDACTICE:
      Metode și procedee: explicația, demonstrația, conversația, exercițiul
      Mijloace de învățare: coș cu frunze, imagini cu frunze galbene și roșii, lipici, imaginea unui copac, flipchart, tăvițe - suport
      Forme de organizare a colectivului de copii:frontal, individual
      Modalităţi de evaluare: evaluare prin probe orale
    
BIBLIOGRAFIE:
Breben Silvia, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela, ”Metode interactive de grup” -ghid metodic pentru învăţământul preşcolar, Ed. Arves, Bucureşti, 2002
Dana Jucan, Olga Chiş" Ghid de practică pedagogică în învățământul primar și preșcolar" ,Editura Eicon, Cluj Napoca 2013;
V. Preda, M. Pletea, F. Grama, A. Cocoş, D. Oprea, M. Călin, - Ghid pentru proiecte tematice, Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti 2005;
*** Curriculum pentru educație timpurie, Bucureşti 2019;