Publicat în 28. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
| Etichetat cu: #planificare calendaristica, # activitati integrate
Categorie: sistem de învăţământ
PLANIFICARE SAPTAMANALA- Cine sunt/suntem?
Proiect Tematic: Activitati cu familia
Subtema: La cumparaturi
Grupa mare,,Albinute’’ , G.P.P.NR.10 BUZAU
Educatoare: RISNOVEANU NICOLETA/DOBROTA ELENA
SAPTAMANA 10-14.05-2021
REPERE
ORARE ACTIVITATI SEMNATURA
LUNI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 ADP Gimnastica de dimineata! https://youtu.be/jUNBugrF1iU
ID: NOUTATEA ZILEI-La cumparaturi!
ALA: Biblioteca: Albumul literelor, Exercitii grafice pe caiet ,
Activitati pe domenii experentiale:
DS/Cunoasterea mediului, Magazine din orasul meu lectura dupa imagini
Moment de literatie
DOS Activitate Practica Ziua Europei- Stegulete din Romania , Italia, Franta
MOMENT DE REFLECTIE: Ce inseamna familia? Tu ai o casa?
Activitati de dezvoltare personala: Cum imi ajut familia? Ce fac daca gresesc?
LUNI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP: joc liber
Arta Magazine in oras!-pictura cu pensula
Joc de masa Puzzle
ACTIVITATI RECUPERATORII ADE: DS: Cunoasterea Mediului Ce cumpar din oras?-Convorbire
DOS –Noi si Uniunea Europeana –film Youtube
MARTI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30
ID: NOUTATEA ZILEI : Dupa felul cum vorbesti/ lumea stie cine esti!
Tranzitii: 1-2,1-2 , fac gimnastica vioi
MOMENT DE LITERATIE
A.I :,, In familie !’’
ALA:. Joc de rol: De-a mama si tata!
ADE: DLC : Supa de zarzavat -memorizare
DEC : Fructe, legume -modelaj
OPTIONAL Creionul fermecat- exercitii grafice
JOC DE MISCARE IN AER LIBER
MOMENT DE REFLECTIE: Am voie sa spun nu vreau? Da/nu. De ce?
MARTI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII,
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Joc de rol:Vreau sa ajut!
ACTIVITATI RECUPERATORII
DLC Repetam poezia “ Supa de zarzavat “
DEC: Terminarea lucrarilor -modelaj
ADE: DS: PLECAREA COPIILOR
MIERCURI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30
ADP: Furnicuta nazdravana -cantec Youtube
ID: NOUTATEA ZILEI :?
MOMENT DE LITERATIE:
A.I :,, Motivatia de a munci !”
ALA:. Joc de masa: Puzzle Constructii Gardul in gradina de flori
ADE: DS-Activitate matematica –probleme illustrate
DS-Cunoasterea mediului” La cumparaturi”-joc didactic
JOC DE MISCARE IN AER LIBER
MOMENT DE REFLECTIE : De ce trebuie sa muncim/invatam?
MIERCURI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP- Joc liber
ALA: Joc de rol La cumparaturi, Stiinta:Fisa de lucru !
ACTIVITATI RECUPERATORII
ADE: DS : “Alcatuim probleme dupa imagini”
DS: Vizionam un filmulet despre cumparaturi Youtube
JOI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 Ursuletii s-au trezit!
MOMENT DE LITERATIE /
A.I :,, Cum ne petrecem timpul in familie ?’’
ALA: Stiinta: Ghici ,ghicitoarea mea!,
ADE: DLC Educarea limbajului “Jocul silabelor”, Fisa 128.ex1.
DEC: Predare cantec” Carticica mea”, Tine ritmul –joc muzical
JOC DE MISCARE IN AER LIBER ;
MOMENT DE REFLECTIE : Așa cum îți tratezi părinții, la fel te vor trata și pe tine copiii tăi.
JOI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Stiinta: Labirint-fisa
ACTIVITATI RECUPERATORII
ADE: DLC Educarea limbajului “Cuvinte opuse”-joc didactic
DEC Repetam cantecelul
VINERI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 Exercitii de inviorare
ID: NOUTATEA ZILEI: Cum ne purtam ?
MOMENT DE LITERATIE
A.I :,,Cum se rezolva o problema?
ALA: Auditii muziale
ADE:DS Numarul si cifra 10, fisa129, ex.1-4
DEC Pictura prin stampilare Vaza cu flori-stampilare cu flori naturale
JOC DE MISCARE IN AER LIBER , Joc : Sotronul
MOMENT DE REFLECTIE: Cum trebuie sa ne prtam? Calmi si linistiti sau nervosi si agitate?
VINERI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Repetam cantecul cu familia- Familia –cantec https://youtu.be/l_l73DzfCHw
ACTIVITATI RECUPERATORII
DE: DS –Numaram crescator si descrescator in limitele 1-10 , Cantam 1 elefant
DEC:PALME -Stampilare cu palmele
TURA ACTIVITATEA METODICA SEMNATURA
I
Intocmirea planificarii calendaristice;
Pregatirea materialelor didactice
II
Intocmirea planificarii calendaristice;
Pregatirea materialelor didactice
TURA CONSILIEREA PARINTILOR SEMNATURA
I https://www.simonatache.ro/2017/10/12/familia-ce-inseamna-ea-pentru-voi/
II https://www.simonatache.ro/2017/10/12/familia-ce-inseamna-ea-pentru-voi/
]]>
Publicat în 28. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
| Etichetat cu: #planificare calendaristica, # activitati integrate
Categorie: sistem de învăţământ
PLANIFICARE SAPTAMANALA- Cine sunt/suntem?
Proiect Tematic: Activitati cu familia
Subtema: La cumparaturi
Grupa mare,,Albinute’’ , G.P.P.NR.10 BUZAU
Educatoare: RISNOVEANU NICOLETA/DOBROTA ELENA
SAPTAMANA 10-14.05-2021
REPERE
ORARE ACTIVITATI SEMNATURA
LUNI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 ADP Gimnastica de dimineata! https://youtu.be/jUNBugrF1iU
ID: NOUTATEA ZILEI-La cumparaturi!
ALA: Biblioteca: Albumul literelor, Exercitii grafice pe caiet ,
Activitati pe domenii experentiale:
DS/Cunoasterea mediului, Magazine din orasul meu lectura dupa imagini
Moment de literatie
DOS Activitate Practica Ziua Europei- Stegulete din Romania , Italia, Franta
MOMENT DE REFLECTIE: Ce inseamna familia? Tu ai o casa?
Activitati de dezvoltare personala: Cum imi ajut familia? Ce fac daca gresesc?
LUNI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP: joc liber
Arta Magazine in oras!-pictura cu pensula
Joc de masa Puzzle
ACTIVITATI RECUPERATORII ADE: DS: Cunoasterea Mediului Ce cumpar din oras?-Convorbire
DOS –Noi si Uniunea Europeana –film Youtube
MARTI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30
ID: NOUTATEA ZILEI : Dupa felul cum vorbesti/ lumea stie cine esti!
Tranzitii: 1-2,1-2 , fac gimnastica vioi
MOMENT DE LITERATIE
A.I :,, In familie !’’
ALA:. Joc de rol: De-a mama si tata!
ADE: DLC : Supa de zarzavat -memorizare
DEC : Fructe, legume -modelaj
OPTIONAL Creionul fermecat- exercitii grafice
JOC DE MISCARE IN AER LIBER
MOMENT DE REFLECTIE: Am voie sa spun nu vreau? Da/nu. De ce?
MARTI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII,
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Joc de rol:Vreau sa ajut!
ACTIVITATI RECUPERATORII
DLC Repetam poezia “ Supa de zarzavat “
DEC: Terminarea lucrarilor -modelaj
ADE: DS: PLECAREA COPIILOR
MIERCURI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30
ADP: Furnicuta nazdravana -cantec Youtube
ID: NOUTATEA ZILEI :?
MOMENT DE LITERATIE:
A.I :,, Motivatia de a munci !”
ALA:. Joc de masa: Puzzle Constructii Gardul in gradina de flori
ADE: DS-Activitate matematica –probleme illustrate
DS-Cunoasterea mediului” La cumparaturi”-joc didactic
JOC DE MISCARE IN AER LIBER
MOMENT DE REFLECTIE : De ce trebuie sa muncim/invatam?
MIERCURI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP- Joc liber
ALA: Joc de rol La cumparaturi, Stiinta:Fisa de lucru !
ACTIVITATI RECUPERATORII
ADE: DS : “Alcatuim probleme dupa imagini”
DS: Vizionam un filmulet despre cumparaturi Youtube
JOI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 Ursuletii s-au trezit!
MOMENT DE LITERATIE /
A.I :,, Cum ne petrecem timpul in familie ?’’
ALA: Stiinta: Ghici ,ghicitoarea mea!,
ADE: DLC Educarea limbajului “Jocul silabelor”, Fisa 128.ex1.
DEC: Predare cantec” Carticica mea”, Tine ritmul –joc muzical
JOC DE MISCARE IN AER LIBER ;
MOMENT DE REFLECTIE : Așa cum îți tratezi părinții, la fel te vor trata și pe tine copiii tăi.
JOI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Stiinta: Labirint-fisa
ACTIVITATI RECUPERATORII
ADE: DLC Educarea limbajului “Cuvinte opuse”-joc didactic
DEC Repetam cantecelul
VINERI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 Exercitii de inviorare
ID: NOUTATEA ZILEI: Cum ne purtam ?
MOMENT DE LITERATIE
A.I :,,Cum se rezolva o problema?
ALA: Auditii muziale
ADE:DS Numarul si cifra 10, fisa129, ex.1-4
DEC Pictura prin stampilare Vaza cu flori-stampilare cu flori naturale
JOC DE MISCARE IN AER LIBER , Joc : Sotronul
MOMENT DE REFLECTIE: Cum trebuie sa ne prtam? Calmi si linistiti sau nervosi si agitate?
VINERI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Repetam cantecul cu familia- Familia –cantec https://youtu.be/l_l73DzfCHw
ACTIVITATI RECUPERATORII
DE: DS –Numaram crescator si descrescator in limitele 1-10 , Cantam 1 elefant
DEC:PALME -Stampilare cu palmele
TURA ACTIVITATEA METODICA SEMNATURA
I
Intocmirea planificarii calendaristice;
Pregatirea materialelor didactice
II
Intocmirea planificarii calendaristice;
Pregatirea materialelor didactice
TURA CONSILIEREA PARINTILOR SEMNATURA
I https://www.simonatache.ro/2017/10/12/familia-ce-inseamna-ea-pentru-voi/
II https://www.simonatache.ro/2017/10/12/familia-ce-inseamna-ea-pentru-voi/
]]>
Am participat la acest curs Gennially si eTwinning: Experiente interactive de invatare colaborativa si am creat acest cont:
https://view.genial.ly/60ad34deec4a9b0db0fd2d2c/video-presentation-nicoleta-risnoveanu
Sper sa va placa!
]]>
Publicat în 25. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
| Etichetat cu: #invatare colaborativa, #genially si etwinning
Categorie: etwinning
Am participat la acest curs Gennially si eTwinning: Experiente interactive de invatare colaborativa si am creat acest cont:
https://view.genial.ly/60ad34deec4a9b0db0fd2d2c/video-presentation-nicoleta-risnoveanu
Sper sa va placa!
]]>
Am participat la acest curs Gennially si eTwinning: Experiente interactive de invatare colaborativa si am creat acest cont:
https://view.genial.ly/60ad34deec4a9b0db0fd2d2c/video-presentation-nicoleta-risnoveanu
Sper sa va placa!
]]>
Publicat în 25. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
| Etichetat cu: #invatare colaborativa, #genially si etwinning
Categorie: etwinning
Am participat la acest curs Gennially si eTwinning: Experiente interactive de invatare colaborativa si am creat acest cont:
https://view.genial.ly/60ad34deec4a9b0db0fd2d2c/video-presentation-nicoleta-risnoveanu
Sper sa va placa!
]]>
INFORMAŢII PERSONALE Rîșnoveanu Nicoleta
Str.Unirii, nr.203, bl.C1,Sc.A.et.III, ap..10,Buzău
0723390396
nnicco67@yahoo.com
https://iteach.ro/profesor/nicoleta.risnoveanu
Sexul fem.| Data naşterii 14/ll03/1967 | Naţionalitatea Româna
LOCUL DE MUNCA PENTRU CARE SE CANDIDEAZĂ
POZIŢIA
LOCUL DE MUNCĂ DORIT
STUDIILE PENTRU CARE SE CANDIDEAZĂ
PROFILUL PERSONAL Curs
Grădinița cu Program Prelungit nr.10 Buzău
EXPERIENŢA PROFESIONALĂ
Scrieţi datele (de la - până la) Din 2008 pana in prezent
Grădinița cu Program Prelungit nr.10 Buzău, Str.Th.Neculuță,nr.30 Buzau
Profesor preșcolar
Învățământ
Facultatea de Psihologie si Științele Educației a Universității din București, Specializarea Pedagogia Primară și Preșcolară, de la 2007 la 2010
Facultatea de Psihologie și Științele Educației Brasov, a Universitații Spiru Haret Din București, 2017 la 2019
EDUCAŢIE ŞI FORMARE
Scrieţi datele (de la - până la)
Formator in cadrul Zece Plus din Onesti 2009,
Gradul didactic I cu lucrare de cercetare in cadrul Universitatii din București, 2015
Evaluator de competente profesionale in cadrul Zece Plus, Onesti 2009
Manager in responsabilitate sociala ,organizat de Federatia JCI Romania , 2013,
Bucuresti
Formator in Echipa de Formatori a cursului ,,Strategii de prevenire a discriminarii și a violenței asupra copiilor” 2021-Asociația Dascăli Emeriți
Formator in Echipa de Formatori a cursului „Managementul educational în instituțiile de invatamant, 2020- Asociația Dascăli Emeriți
Comunicare, munca in echipa, creativitate, adaptabilitate, responsabilitate
COMPETENΤE PERSONALE
Limba(i) maternă(e) Limba română
Alte limbi străine cunoscute ΙNΤELEGERE VORBIRE SCRIERE
Ascultare Citire Participare la conversaţie Discurs oral
Engleza mediu avansat mediu mediu avansat
Scrieţi denumirea certificatului. Scrieţi nivelul, dacă îl cunoaşteţi.
franceza mediu avansat mediu mediu Avansat
Scrieţi denumirea certificatului. Scrieţi nivelul, dacă îl cunoaşteţi.
Competenţe de comunicare ▪ Comunicare foarte buna,
▪ comunicare nonverbala,
▪ abilitatea de a fi un bun ascutator,
Competenţe organizaţionale/
manageriale ▪ Gândire creativă,
▪ bune abilități de time manager,
▪ rezolvare de probleme
▪ gestionarea conflictelor
▪ gestionarea timpului
Competenţe dobândite la locul de muncă ▪ Competente digitale dobandite pe platforme educaționale, la cursuri.
▪ Competențe de lider, responsabilitate in comisii
▪ Creativitate la diferite articole,reviste, promovarea imaginii gradinitei
Competenţe digitale AUTOEVALUARE
Procesarea informaţiei Comunicare Creare de conţinut Securitate Rezolvarea de probleme
avansat avansat avansat avansat avansat
Scrieţi denumirea certificatului.
▪
„Educația asistatade calculator” de catre Intel teach Elements în cadrul Programului Iteach de dezvoltare continuă.
„Introducere in Etwinning” de catre Intel Teach Elements în cadrl Programului de dezvoltare contiunua
Alte competenţe ▪ Fondator de proiect Etwinning https://twinspace.etwinning.net/177694
▪ Membru in Cancelaria nationala Didactic.ro https://www.didactic.ro/pagina-mea
▪ Certificat Etwinning la evenimentul Instrumente de comunicare integrate in Twwinspace
▪ Membru file:///C:/Users/Nicoleta%20R/Desktop/diplome/ERAS.pdf
Permis de conducere nu
INFORMAΤII SUPLIMENTARE
Publicaţii
Prezentări
Proiecte
Conferinţe
Seminarii
Distincţii
Afilieri
Referinţe
Citări
Cursuri
Certificări Interdisciplinaritatea matematica-ed.limbajului in educatia prescolarilor,
ISSN:1582-909X, EDICT-REVISTA EDUCATIEI
Certificate of Attendendance ,,Experential learning and modern educational approaches in kindergarten” Educational Organizational ,,Dumitra
Realizarea Softului Eucațional gratuit ,,Revista ,,Experiente didactice”
Stimularea creativitivității copilului prescolar, Nicoleta Risnoveanu
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/revista-nr/65#/page/5
ON-LINE Publicaţie periodică a Casei Corpului Didactic a Municipiului București ATELIER DIDACTIC ISSN 2501-1901 ISSN–L 1583-6584
▪ Simpozionul International “Cartea,conditie a demersului educațional de calitate”-ed.a IX-A 2020
Certificat de participare la Sesiunea Nationala de Parenting Apreciativ ,,Cum abordezi pozitiv comportamentele copilului,
Proiect de Parteneriat international,,Țări susori-grădinițe înfrățite”
Proiect Pentru formarea si Dezvoltarea Profesionala a cadrelor didactice ,,Provocări în secolul XXI”
Proiect Social Judetean,, Comori ascunse in suflet de creștin ,desfăsurat în cadrul Strategii Naționale de Actiune comunitară.”
Proiect Educational “Pentru tine ,Mama mea!,editia a VII-a, organizator G.P.P.NR.10 Buzău
Certificat de participare la cursul Sole –Aventură în lumea ăntrebărilor,desfășurat online, din cadrul proiectului Dare și dezvoltarea compentențelor profesionale .
Cursul online „SOS! Copil cu autism la clase/grupe” inițiat de Asociația Evolution Center
Curs online „Cum devenim mentori pentru elevii nostri „ SC Sellification SRL-D
Curs “Leadership in Educatie “SC Sellification SRL-D
Curs „Utilizarea softurilor educaționale in era digitala”, Eduland Digital Learning SRL
Simpozion International „Volunteers-The Solution for social Inclusion!”
Proiect de Parteneriat in cadrul STAC ,,Suflet pentru Suflet”
]]>
Publicat în 19. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
| Etichetat cu: #cv european, # invatamant
Categorie: dezvoltare profesională
INFORMAŢII PERSONALE Rîșnoveanu Nicoleta
Str.Unirii, nr.203, bl.C1,Sc.A.et.III, ap..10,Buzău
0723390396
nnicco67@yahoo.com
https://iteach.ro/profesor/nicoleta.risnoveanu
Sexul fem.| Data naşterii 14/ll03/1967 | Naţionalitatea Româna
LOCUL DE MUNCA PENTRU CARE SE CANDIDEAZĂ
POZIŢIA
LOCUL DE MUNCĂ DORIT
STUDIILE PENTRU CARE SE CANDIDEAZĂ
PROFILUL PERSONAL Curs
Grădinița cu Program Prelungit nr.10 Buzău
EXPERIENŢA PROFESIONALĂ
Scrieţi datele (de la - până la) Din 2008 pana in prezent
Grădinița cu Program Prelungit nr.10 Buzău, Str.Th.Neculuță,nr.30 Buzau
Profesor preșcolar
Învățământ
Facultatea de Psihologie si Științele Educației a Universității din București, Specializarea Pedagogia Primară și Preșcolară, de la 2007 la 2010
Facultatea de Psihologie și Științele Educației Brasov, a Universitații Spiru Haret Din București, 2017 la 2019
EDUCAŢIE ŞI FORMARE
Scrieţi datele (de la - până la)
Formator in cadrul Zece Plus din Onesti 2009,
Gradul didactic I cu lucrare de cercetare in cadrul Universitatii din București, 2015
Evaluator de competente profesionale in cadrul Zece Plus, Onesti 2009
Manager in responsabilitate sociala ,organizat de Federatia JCI Romania , 2013,
Bucuresti
Formator in Echipa de Formatori a cursului ,,Strategii de prevenire a discriminarii și a violenței asupra copiilor” 2021-Asociația Dascăli Emeriți
Formator in Echipa de Formatori a cursului „Managementul educational în instituțiile de invatamant, 2020- Asociația Dascăli Emeriți
Comunicare, munca in echipa, creativitate, adaptabilitate, responsabilitate
COMPETENΤE PERSONALE
Limba(i) maternă(e) Limba română
Alte limbi străine cunoscute ΙNΤELEGERE VORBIRE SCRIERE
Ascultare Citire Participare la conversaţie Discurs oral
Engleza mediu avansat mediu mediu avansat
Scrieţi denumirea certificatului. Scrieţi nivelul, dacă îl cunoaşteţi.
franceza mediu avansat mediu mediu Avansat
Scrieţi denumirea certificatului. Scrieţi nivelul, dacă îl cunoaşteţi.
Competenţe de comunicare ▪ Comunicare foarte buna,
▪ comunicare nonverbala,
▪ abilitatea de a fi un bun ascutator,
Competenţe organizaţionale/
manageriale ▪ Gândire creativă,
▪ bune abilități de time manager,
▪ rezolvare de probleme
▪ gestionarea conflictelor
▪ gestionarea timpului
Competenţe dobândite la locul de muncă ▪ Competente digitale dobandite pe platforme educaționale, la cursuri.
▪ Competențe de lider, responsabilitate in comisii
▪ Creativitate la diferite articole,reviste, promovarea imaginii gradinitei
Competenţe digitale AUTOEVALUARE
Procesarea informaţiei Comunicare Creare de conţinut Securitate Rezolvarea de probleme
avansat avansat avansat avansat avansat
Scrieţi denumirea certificatului.
▪
„Educația asistatade calculator” de catre Intel teach Elements în cadrul Programului Iteach de dezvoltare continuă.
„Introducere in Etwinning” de catre Intel Teach Elements în cadrl Programului de dezvoltare contiunua
Alte competenţe ▪ Fondator de proiect Etwinning https://twinspace.etwinning.net/177694
▪ Membru in Cancelaria nationala Didactic.ro https://www.didactic.ro/pagina-mea
▪ Certificat Etwinning la evenimentul Instrumente de comunicare integrate in Twwinspace
▪ Membru file:///C:/Users/Nicoleta%20R/Desktop/diplome/ERAS.pdf
Permis de conducere nu
INFORMAΤII SUPLIMENTARE
Publicaţii
Prezentări
Proiecte
Conferinţe
Seminarii
Distincţii
Afilieri
Referinţe
Citări
Cursuri
Certificări Interdisciplinaritatea matematica-ed.limbajului in educatia prescolarilor,
ISSN:1582-909X, EDICT-REVISTA EDUCATIEI
Certificate of Attendendance ,,Experential learning and modern educational approaches in kindergarten” Educational Organizational ,,Dumitra
Realizarea Softului Eucațional gratuit ,,Revista ,,Experiente didactice”
Stimularea creativitivității copilului prescolar, Nicoleta Risnoveanu
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/revista-nr/65#/page/5
ON-LINE Publicaţie periodică a Casei Corpului Didactic a Municipiului București ATELIER DIDACTIC ISSN 2501-1901 ISSN–L 1583-6584
▪ Simpozionul International “Cartea,conditie a demersului educațional de calitate”-ed.a IX-A 2020
Certificat de participare la Sesiunea Nationala de Parenting Apreciativ ,,Cum abordezi pozitiv comportamentele copilului,
Proiect de Parteneriat international,,Țări susori-grădinițe înfrățite”
Proiect Pentru formarea si Dezvoltarea Profesionala a cadrelor didactice ,,Provocări în secolul XXI”
Proiect Social Judetean,, Comori ascunse in suflet de creștin ,desfăsurat în cadrul Strategii Naționale de Actiune comunitară.”
Proiect Educational “Pentru tine ,Mama mea!,editia a VII-a, organizator G.P.P.NR.10 Buzău
Certificat de participare la cursul Sole –Aventură în lumea ăntrebărilor,desfășurat online, din cadrul proiectului Dare și dezvoltarea compentențelor profesionale .
Cursul online „SOS! Copil cu autism la clase/grupe” inițiat de Asociația Evolution Center
Curs online „Cum devenim mentori pentru elevii nostri „ SC Sellification SRL-D
Curs “Leadership in Educatie “SC Sellification SRL-D
Curs „Utilizarea softurilor educaționale in era digitala”, Eduland Digital Learning SRL
Simpozion International „Volunteers-The Solution for social Inclusion!”
Proiect de Parteneriat in cadrul STAC ,,Suflet pentru Suflet”
]]>
INFORMAŢII PERSONALE Rîșnoveanu Nicoleta
Str.Unirii, nr.203, bl.C1,Sc.A.et.III, ap..10,Buzău
0723390396
nnicco67@yahoo.com
https://iteach.ro/profesor/nicoleta.risnoveanu
Sexul fem.| Data naşterii 14/ll03/1967 | Naţionalitatea Româna
LOCUL DE MUNCA PENTRU CARE SE CANDIDEAZĂ
POZIŢIA
LOCUL DE MUNCĂ DORIT
STUDIILE PENTRU CARE SE CANDIDEAZĂ
PROFILUL PERSONAL Curs
Grădinița cu Program Prelungit nr.10 Buzău
EXPERIENŢA PROFESIONALĂ
Scrieţi datele (de la - până la) Din 2008 pana in prezent
Grădinița cu Program Prelungit nr.10 Buzău, Str.Th.Neculuță,nr.30 Buzau
Profesor preșcolar
Învățământ
Facultatea de Psihologie si Științele Educației a Universității din București, Specializarea Pedagogia Primară și Preșcolară, de la 2007 la 2010
Facultatea de Psihologie și Științele Educației Brasov, a Universitații Spiru Haret Din București, 2017 la 2019
EDUCAŢIE ŞI FORMARE
Scrieţi datele (de la - până la)
Formator in cadrul Zece Plus din Onesti 2009,
Gradul didactic I cu lucrare de cercetare in cadrul Universitatii din București, 2015
Evaluator de competente profesionale in cadrul Zece Plus, Onesti 2009
Manager in responsabilitate sociala ,organizat de Federatia JCI Romania , 2013,
Bucuresti
Formator in Echipa de Formatori a cursului ,,Strategii de prevenire a discriminarii și a violenței asupra copiilor” 2021-Asociația Dascăli Emeriți
Formator in Echipa de Formatori a cursului „Managementul educational în instituțiile de invatamant, 2020- Asociația Dascăli Emeriți
Comunicare, munca in echipa, creativitate, adaptabilitate, responsabilitate
COMPETENΤE PERSONALE
Limba(i) maternă(e) Limba română
Alte limbi străine cunoscute ΙNΤELEGERE VORBIRE SCRIERE
Ascultare Citire Participare la conversaţie Discurs oral
Engleza mediu avansat mediu mediu avansat
Scrieţi denumirea certificatului. Scrieţi nivelul, dacă îl cunoaşteţi.
franceza mediu avansat mediu mediu Avansat
Scrieţi denumirea certificatului. Scrieţi nivelul, dacă îl cunoaşteţi.
Competenţe de comunicare ▪ Comunicare foarte buna,
▪ comunicare nonverbala,
▪ abilitatea de a fi un bun ascutator,
Competenţe organizaţionale/
manageriale ▪ Gândire creativă,
▪ bune abilități de time manager,
▪ rezolvare de probleme
▪ gestionarea conflictelor
▪ gestionarea timpului
Competenţe dobândite la locul de muncă ▪ Competente digitale dobandite pe platforme educaționale, la cursuri.
▪ Competențe de lider, responsabilitate in comisii
▪ Creativitate la diferite articole,reviste, promovarea imaginii gradinitei
Competenţe digitale AUTOEVALUARE
Procesarea informaţiei Comunicare Creare de conţinut Securitate Rezolvarea de probleme
avansat avansat avansat avansat avansat
Scrieţi denumirea certificatului.
▪
„Educația asistatade calculator” de catre Intel teach Elements în cadrul Programului Iteach de dezvoltare continuă.
„Introducere in Etwinning” de catre Intel Teach Elements în cadrl Programului de dezvoltare contiunua
Alte competenţe ▪ Fondator de proiect Etwinning https://twinspace.etwinning.net/177694
▪ Membru in Cancelaria nationala Didactic.ro https://www.didactic.ro/pagina-mea
▪ Certificat Etwinning la evenimentul Instrumente de comunicare integrate in Twwinspace
▪ Membru file:///C:/Users/Nicoleta%20R/Desktop/diplome/ERAS.pdf
Permis de conducere nu
INFORMAΤII SUPLIMENTARE
Publicaţii
Prezentări
Proiecte
Conferinţe
Seminarii
Distincţii
Afilieri
Referinţe
Citări
Cursuri
Certificări Interdisciplinaritatea matematica-ed.limbajului in educatia prescolarilor,
ISSN:1582-909X, EDICT-REVISTA EDUCATIEI
Certificate of Attendendance ,,Experential learning and modern educational approaches in kindergarten” Educational Organizational ,,Dumitra
Realizarea Softului Eucațional gratuit ,,Revista ,,Experiente didactice”
Stimularea creativitivității copilului prescolar, Nicoleta Risnoveanu
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/revista-nr/65#/page/5
ON-LINE Publicaţie periodică a Casei Corpului Didactic a Municipiului București ATELIER DIDACTIC ISSN 2501-1901 ISSN–L 1583-6584
▪ Simpozionul International “Cartea,conditie a demersului educațional de calitate”-ed.a IX-A 2020
Certificat de participare la Sesiunea Nationala de Parenting Apreciativ ,,Cum abordezi pozitiv comportamentele copilului,
Proiect de Parteneriat international,,Țări susori-grădinițe înfrățite”
Proiect Pentru formarea si Dezvoltarea Profesionala a cadrelor didactice ,,Provocări în secolul XXI”
Proiect Social Judetean,, Comori ascunse in suflet de creștin ,desfăsurat în cadrul Strategii Naționale de Actiune comunitară.”
Proiect Educational “Pentru tine ,Mama mea!,editia a VII-a, organizator G.P.P.NR.10 Buzău
Certificat de participare la cursul Sole –Aventură în lumea ăntrebărilor,desfășurat online, din cadrul proiectului Dare și dezvoltarea compentențelor profesionale .
Cursul online „SOS! Copil cu autism la clase/grupe” inițiat de Asociația Evolution Center
Curs online „Cum devenim mentori pentru elevii nostri „ SC Sellification SRL-D
Curs “Leadership in Educatie “SC Sellification SRL-D
Curs „Utilizarea softurilor educaționale in era digitala”, Eduland Digital Learning SRL
Simpozion International „Volunteers-The Solution for social Inclusion!”
Proiect de Parteneriat in cadrul STAC ,,Suflet pentru Suflet”
]]>
Publicat în 19. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
| Etichetat cu: #cv european, # invatamant
Categorie: dezvoltare profesională
INFORMAŢII PERSONALE Rîșnoveanu Nicoleta
Str.Unirii, nr.203, bl.C1,Sc.A.et.III, ap..10,Buzău
0723390396
nnicco67@yahoo.com
https://iteach.ro/profesor/nicoleta.risnoveanu
Sexul fem.| Data naşterii 14/ll03/1967 | Naţionalitatea Româna
LOCUL DE MUNCA PENTRU CARE SE CANDIDEAZĂ
POZIŢIA
LOCUL DE MUNCĂ DORIT
STUDIILE PENTRU CARE SE CANDIDEAZĂ
PROFILUL PERSONAL Curs
Grădinița cu Program Prelungit nr.10 Buzău
EXPERIENŢA PROFESIONALĂ
Scrieţi datele (de la - până la) Din 2008 pana in prezent
Grădinița cu Program Prelungit nr.10 Buzău, Str.Th.Neculuță,nr.30 Buzau
Profesor preșcolar
Învățământ
Facultatea de Psihologie si Științele Educației a Universității din București, Specializarea Pedagogia Primară și Preșcolară, de la 2007 la 2010
Facultatea de Psihologie și Științele Educației Brasov, a Universitații Spiru Haret Din București, 2017 la 2019
EDUCAŢIE ŞI FORMARE
Scrieţi datele (de la - până la)
Formator in cadrul Zece Plus din Onesti 2009,
Gradul didactic I cu lucrare de cercetare in cadrul Universitatii din București, 2015
Evaluator de competente profesionale in cadrul Zece Plus, Onesti 2009
Manager in responsabilitate sociala ,organizat de Federatia JCI Romania , 2013,
Bucuresti
Formator in Echipa de Formatori a cursului ,,Strategii de prevenire a discriminarii și a violenței asupra copiilor” 2021-Asociația Dascăli Emeriți
Formator in Echipa de Formatori a cursului „Managementul educational în instituțiile de invatamant, 2020- Asociația Dascăli Emeriți
Comunicare, munca in echipa, creativitate, adaptabilitate, responsabilitate
COMPETENΤE PERSONALE
Limba(i) maternă(e) Limba română
Alte limbi străine cunoscute ΙNΤELEGERE VORBIRE SCRIERE
Ascultare Citire Participare la conversaţie Discurs oral
Engleza mediu avansat mediu mediu avansat
Scrieţi denumirea certificatului. Scrieţi nivelul, dacă îl cunoaşteţi.
franceza mediu avansat mediu mediu Avansat
Scrieţi denumirea certificatului. Scrieţi nivelul, dacă îl cunoaşteţi.
Competenţe de comunicare ▪ Comunicare foarte buna,
▪ comunicare nonverbala,
▪ abilitatea de a fi un bun ascutator,
Competenţe organizaţionale/
manageriale ▪ Gândire creativă,
▪ bune abilități de time manager,
▪ rezolvare de probleme
▪ gestionarea conflictelor
▪ gestionarea timpului
Competenţe dobândite la locul de muncă ▪ Competente digitale dobandite pe platforme educaționale, la cursuri.
▪ Competențe de lider, responsabilitate in comisii
▪ Creativitate la diferite articole,reviste, promovarea imaginii gradinitei
Competenţe digitale AUTOEVALUARE
Procesarea informaţiei Comunicare Creare de conţinut Securitate Rezolvarea de probleme
avansat avansat avansat avansat avansat
Scrieţi denumirea certificatului.
▪
„Educația asistatade calculator” de catre Intel teach Elements în cadrul Programului Iteach de dezvoltare continuă.
„Introducere in Etwinning” de catre Intel Teach Elements în cadrl Programului de dezvoltare contiunua
Alte competenţe ▪ Fondator de proiect Etwinning https://twinspace.etwinning.net/177694
▪ Membru in Cancelaria nationala Didactic.ro https://www.didactic.ro/pagina-mea
▪ Certificat Etwinning la evenimentul Instrumente de comunicare integrate in Twwinspace
▪ Membru file:///C:/Users/Nicoleta%20R/Desktop/diplome/ERAS.pdf
Permis de conducere nu
INFORMAΤII SUPLIMENTARE
Publicaţii
Prezentări
Proiecte
Conferinţe
Seminarii
Distincţii
Afilieri
Referinţe
Citări
Cursuri
Certificări Interdisciplinaritatea matematica-ed.limbajului in educatia prescolarilor,
ISSN:1582-909X, EDICT-REVISTA EDUCATIEI
Certificate of Attendendance ,,Experential learning and modern educational approaches in kindergarten” Educational Organizational ,,Dumitra
Realizarea Softului Eucațional gratuit ,,Revista ,,Experiente didactice”
Stimularea creativitivității copilului prescolar, Nicoleta Risnoveanu
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/revista-nr/65#/page/5
ON-LINE Publicaţie periodică a Casei Corpului Didactic a Municipiului București ATELIER DIDACTIC ISSN 2501-1901 ISSN–L 1583-6584
▪ Simpozionul International “Cartea,conditie a demersului educațional de calitate”-ed.a IX-A 2020
Certificat de participare la Sesiunea Nationala de Parenting Apreciativ ,,Cum abordezi pozitiv comportamentele copilului,
Proiect de Parteneriat international,,Țări susori-grădinițe înfrățite”
Proiect Pentru formarea si Dezvoltarea Profesionala a cadrelor didactice ,,Provocări în secolul XXI”
Proiect Social Judetean,, Comori ascunse in suflet de creștin ,desfăsurat în cadrul Strategii Naționale de Actiune comunitară.”
Proiect Educational “Pentru tine ,Mama mea!,editia a VII-a, organizator G.P.P.NR.10 Buzău
Certificat de participare la cursul Sole –Aventură în lumea ăntrebărilor,desfășurat online, din cadrul proiectului Dare și dezvoltarea compentențelor profesionale .
Cursul online „SOS! Copil cu autism la clase/grupe” inițiat de Asociația Evolution Center
Curs online „Cum devenim mentori pentru elevii nostri „ SC Sellification SRL-D
Curs “Leadership in Educatie “SC Sellification SRL-D
Curs „Utilizarea softurilor educaționale in era digitala”, Eduland Digital Learning SRL
Simpozion International „Volunteers-The Solution for social Inclusion!”
Proiect de Parteneriat in cadrul STAC ,,Suflet pentru Suflet”
]]>
Publicat în 10. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
| Etichetat cu: #europa; #stegulete; #uniunea europeana
Astazi am sarbatorit Ziua Europei!!😍😍 Ziua Europei este marcata pe data de 9 mai. Este ziua ce sarbatoreste pacea si unitatea !! ❤️❤️Grupa,, Albinute" a descoperit Romania pe continentul Europa. Au cautat literele Si au scris in puzzle Europa. Au aflat despre steagul unor tari, dar si al Uniunii Europene!! Am descoperit mascota Uniunii Europene pe care am colorat-o in cele 3 culori ale noastre. La Domeniul om si societate am confectionat stegulete din Romania, Italia si Franta. Fiecare copil a lucrat in ritm propriu, unii realizand 1 stegulet, altii 2 stegulete. A fost interesant, mai greu si ne-am descurcat!! Bravoo,, Albinute"sunt mandra de voi!!
]]>
Publicat în 10. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
| Etichetat cu: #europa; #stegulete; #uniunea europeana
Astazi am sarbatorit Ziua Europei!!😍😍 Ziua Europei este marcata pe data de 9 mai. Este ziua ce sarbatoreste pacea si unitatea !! ❤️❤️Grupa,, Albinute" a descoperit Romania pe continentul Europa. Au cautat literele Si au scris in puzzle Europa. Au aflat despre steagul unor tari, dar si al Uniunii Europene!! Am descoperit mascota Uniunii Europene pe care am colorat-o in cele 3 culori ale noastre. La Domeniul om si societate am confectionat stegulete din Romania, Italia si Franta. Fiecare copil a lucrat in ritm propriu, unii realizand 1 stegulet, altii 2 stegulete. A fost interesant, mai greu si ne-am descurcat!! Bravoo,, Albinute"sunt mandra de voi!!
]]>
PROIECT DIDACTIC
Data: 10.03.2021
Unitatea de învățământ: Grădinița cu program prelungit numărul 10, Buzău
Grupa: Mare “Albinutele”
Tema anuală de studiu: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema săptămânii: Primavara
Tema activității: “Inimioare inimioare”
Domenii de dezvoltare (experienţiale): Domeniul dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
Mijloc de realizare: Lectura educatoarei
Scopul activității: Dezvoltarea capacității de înțelegere și exprimare a propriilor emoții valorificând creații literare
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
1.Dezvoltare socio-emoțională
Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
Autocontrol și expresivitate emoțională
2.Capacități și atitudini de învățare
Curiozitate, interes și inițiativă de învățare
Activare și manifestare a potențialului creativ
3. Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
COMPORTAMENTE VIZATE :
Manifestă încredere în adulții cunoscuți , prin exersarea interacțiunii cu aceștia
Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor/vorbitor
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
Obiective operaționale:
O1. Să asculte cu atenție continutul povestii
O2. Să discute despre personajele din poveste;
O3. Să indentifice comportamentele pozitive si negative observate la personajele din poveste;
O4. Să se exprime prin stări emoționale provocate de întâmplările povestirii
O5. Să rearanjeze imaginile dupa firul cronologic al povestii
Strategii didactice:
1. Metode si procedee: discuția, povestirea, explicația, repovestirea, lectura educatoarei
2. Mijloace didactice: planse cu imagini, panou, laptop, stimulente
3. Forma de organizare: frontal, individual.
Resurse temporale: 30-35 de minute
Resurse spațiale: sala de clasă
Resurse umane: 25 de elevi
Profesor coordonator: Iosifescu Viorel
Profesor metodist: Stoian Mihaela
Profesor învățământ preșcolar: Rîșnoveanu Nicoleta și Dobrotă Elena
Propunător: Buga Alexandra
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educație timpurie – 2019
Proiecte tematice orientative – 2019
Scrisoare metodică 2020
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie de la naștere la 7 ani - 2010
Nr.
crt.
Evenimentele
Instruirii
Conținutul învățării Strategii didactice Evaluarea
Metode și procedee Mijloace de învățare Forme de organizare
1. Moment organizatoric Se aranjează scaunele în semicerc, se aerisește sala de grupă, se pregătesc materialele pentru activitate. Exercițiul organizatoric Frontal
2. Captarea atenției Captarea atenției se va realiza printr-o scrisoare primită de la Zâna Primăvara, care îi roagă pe copii să o ajute cu o poveste despre mama și cu un cântecel pentu ca la final să primească o răsplată pe măsura muncii lor. Discutia
Surpriza
Scrisoarea de la Zâna Primăvară
Frontal Evaluarea sistematică
3. Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale Copiii sunt anunțați că Zâna Primăvara le-a pregătit copiilor activități foarte distractive: Pentru că Zâna Primăvară ne-a cerut ajutorul vom asculta o poveste foarte frumoasă care se numește ,, Inimioare, inimioare” și îi vom cânta un cântecel despre mama.
Discutia
Scrisoarea de la Zâna Primăvară Frontal
4. Desfășurarea propriu-zisă a activității Propunătoarea va întreba copiii dacă iși iubesc mama și îi va ruga pe fiecare dintre ei să spună câte un compliment atribuit mamei lor. Propunătoarea va prezenta conținutul poveștii clar, coerent și expresiv, cu un ton și o mimică adecvată. Sunt prezentate și imaginile specifice fiecărui moment din poveste. Se poartă apoi, o scurtă conversație pe baza lecturii audiate:
• Despre cine este vorba in povestea noastră?
• Ce a cumpărat băieţaşul de la colţul străzii?
• Cât l-a costat pe băiețel inimioara de turtă dulce?
• Cui a vrut să ducă inimioara de turtă dulce?
• De ce i-a oferit mamei inimioara cumpărată?
• Ce a ajutat-o pe mama să se însănătoşească?
Discuția
Observația
Povestirea educatoarei
Explicația
Frontal
Individual
Evaluarea sistematică
Aplauze
Aprecieri verbale
5. Obtinerea performantei Propunatoarea afisează apoi imaginile amestecate pe un panou, iar copii sunt rugați să le reararjeze în funcție de povestea audiată.
Propunatoarea roaga copiii sa cante cantecelul “Mami, tu esti cea mai frumoasa” pentru a indeplini si ultima rugaminte a Zanei Primavara. Repovestirea
Discutia Planșe cu imagini sugestive
Panou Aplauze
Aprecieri Verbale
6. Încheierea activității Copiii vor primi abțibildurile câștigate ca surpriză în urma activității. Se vor face aprecieri generale și individuale asupra activității. Discuția Abțibilduri Frontal Apreciere verbală
]]>
Publicat în 09. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
Categorie: sistem de învăţământ
PROIECT DIDACTIC
Data: 10.03.2021
Unitatea de învățământ: Grădinița cu program prelungit numărul 10, Buzău
Grupa: Mare “Albinutele”
Tema anuală de studiu: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema săptămânii: Primavara
Tema activității: “Inimioare inimioare”
Domenii de dezvoltare (experienţiale): Domeniul dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
Mijloc de realizare: Lectura educatoarei
Scopul activității: Dezvoltarea capacității de înțelegere și exprimare a propriilor emoții valorificând creații literare
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
1.Dezvoltare socio-emoțională
Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
Autocontrol și expresivitate emoțională
2.Capacități și atitudini de învățare
Curiozitate, interes și inițiativă de învățare
Activare și manifestare a potențialului creativ
3. Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
COMPORTAMENTE VIZATE :
Manifestă încredere în adulții cunoscuți , prin exersarea interacțiunii cu aceștia
Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor/vorbitor
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
Obiective operaționale:
O1. Să asculte cu atenție continutul povestii
O2. Să discute despre personajele din poveste;
O3. Să indentifice comportamentele pozitive si negative observate la personajele din poveste;
O4. Să se exprime prin stări emoționale provocate de întâmplările povestirii
O5. Să rearanjeze imaginile dupa firul cronologic al povestii
Strategii didactice:
1. Metode si procedee: discuția, povestirea, explicația, repovestirea, lectura educatoarei
2. Mijloace didactice: planse cu imagini, panou, laptop, stimulente
3. Forma de organizare: frontal, individual.
Resurse temporale: 30-35 de minute
Resurse spațiale: sala de clasă
Resurse umane: 25 de elevi
Profesor coordonator: Iosifescu Viorel
Profesor metodist: Stoian Mihaela
Profesor învățământ preșcolar: Rîșnoveanu Nicoleta și Dobrotă Elena
Propunător: Buga Alexandra
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educație timpurie – 2019
Proiecte tematice orientative – 2019
Scrisoare metodică 2020
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie de la naștere la 7 ani - 2010
Nr.
crt.
Evenimentele
Instruirii
Conținutul învățării Strategii didactice Evaluarea
Metode și procedee Mijloace de învățare Forme de organizare
1. Moment organizatoric Se aranjează scaunele în semicerc, se aerisește sala de grupă, se pregătesc materialele pentru activitate. Exercițiul organizatoric Frontal
2. Captarea atenției Captarea atenției se va realiza printr-o scrisoare primită de la Zâna Primăvara, care îi roagă pe copii să o ajute cu o poveste despre mama și cu un cântecel pentu ca la final să primească o răsplată pe măsura muncii lor. Discutia
Surpriza
Scrisoarea de la Zâna Primăvară
Frontal Evaluarea sistematică
3. Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale Copiii sunt anunțați că Zâna Primăvara le-a pregătit copiilor activități foarte distractive: Pentru că Zâna Primăvară ne-a cerut ajutorul vom asculta o poveste foarte frumoasă care se numește ,, Inimioare, inimioare” și îi vom cânta un cântecel despre mama.
Discutia
Scrisoarea de la Zâna Primăvară Frontal
4. Desfășurarea propriu-zisă a activității Propunătoarea va întreba copiii dacă iși iubesc mama și îi va ruga pe fiecare dintre ei să spună câte un compliment atribuit mamei lor. Propunătoarea va prezenta conținutul poveștii clar, coerent și expresiv, cu un ton și o mimică adecvată. Sunt prezentate și imaginile specifice fiecărui moment din poveste. Se poartă apoi, o scurtă conversație pe baza lecturii audiate:
• Despre cine este vorba in povestea noastră?
• Ce a cumpărat băieţaşul de la colţul străzii?
• Cât l-a costat pe băiețel inimioara de turtă dulce?
• Cui a vrut să ducă inimioara de turtă dulce?
• De ce i-a oferit mamei inimioara cumpărată?
• Ce a ajutat-o pe mama să se însănătoşească?
Discuția
Observația
Povestirea educatoarei
Explicația
Frontal
Individual
Evaluarea sistematică
Aplauze
Aprecieri verbale
5. Obtinerea performantei Propunatoarea afisează apoi imaginile amestecate pe un panou, iar copii sunt rugați să le reararjeze în funcție de povestea audiată.
Propunatoarea roaga copiii sa cante cantecelul “Mami, tu esti cea mai frumoasa” pentru a indeplini si ultima rugaminte a Zanei Primavara. Repovestirea
Discutia Planșe cu imagini sugestive
Panou Aplauze
Aprecieri Verbale
6. Încheierea activității Copiii vor primi abțibildurile câștigate ca surpriză în urma activității. Se vor face aprecieri generale și individuale asupra activității. Discuția Abțibilduri Frontal Apreciere verbală
]]>
PROIECT DIDACTIC
Data: 10.03.2021
Unitatea de învățământ: Grădinița cu program prelungit numărul 10, Buzău
Grupa: Mare “Albinutele”
Tema anuală de studiu: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema săptămânii: Primavara
Tema activității: “Inimioare inimioare”
Domenii de dezvoltare (experienţiale): Domeniul dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
Mijloc de realizare: Lectura educatoarei
Scopul activității: Dezvoltarea capacității de înțelegere și exprimare a propriilor emoții valorificând creații literare
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
1.Dezvoltare socio-emoțională
Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
Autocontrol și expresivitate emoțională
2.Capacități și atitudini de învățare
Curiozitate, interes și inițiativă de învățare
Activare și manifestare a potențialului creativ
3. Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
COMPORTAMENTE VIZATE :
Manifestă încredere în adulții cunoscuți , prin exersarea interacțiunii cu aceștia
Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor/vorbitor
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
Obiective operaționale:
O1. Să asculte cu atenție continutul povestii
O2. Să discute despre personajele din poveste;
O3. Să indentifice comportamentele pozitive si negative observate la personajele din poveste;
O4. Să se exprime prin stări emoționale provocate de întâmplările povestirii
O5. Să rearanjeze imaginile dupa firul cronologic al povestii
Strategii didactice:
1. Metode si procedee: discuția, povestirea, explicația, repovestirea, lectura educatoarei
2. Mijloace didactice: planse cu imagini, panou, laptop, stimulente
3. Forma de organizare: frontal, individual.
Resurse temporale: 30-35 de minute
Resurse spațiale: sala de clasă
Resurse umane: 25 de elevi
Profesor coordonator: Iosifescu Viorel
Profesor metodist: Stoian Mihaela
Profesor învățământ preșcolar: Rîșnoveanu Nicoleta și Dobrotă Elena
Propunător: Buga Alexandra
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educație timpurie – 2019
Proiecte tematice orientative – 2019
Scrisoare metodică 2020
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie de la naștere la 7 ani - 2010
Nr.
crt.
Evenimentele
Instruirii
Conținutul învățării Strategii didactice Evaluarea
Metode și procedee Mijloace de învățare Forme de organizare
1. Moment organizatoric Se aranjează scaunele în semicerc, se aerisește sala de grupă, se pregătesc materialele pentru activitate. Exercițiul organizatoric Frontal
2. Captarea atenției Captarea atenției se va realiza printr-o scrisoare primită de la Zâna Primăvara, care îi roagă pe copii să o ajute cu o poveste despre mama și cu un cântecel pentu ca la final să primească o răsplată pe măsura muncii lor. Discutia
Surpriza
Scrisoarea de la Zâna Primăvară
Frontal Evaluarea sistematică
3. Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale Copiii sunt anunțați că Zâna Primăvara le-a pregătit copiilor activități foarte distractive: Pentru că Zâna Primăvară ne-a cerut ajutorul vom asculta o poveste foarte frumoasă care se numește ,, Inimioare, inimioare” și îi vom cânta un cântecel despre mama.
Discutia
Scrisoarea de la Zâna Primăvară Frontal
4. Desfășurarea propriu-zisă a activității Propunătoarea va întreba copiii dacă iși iubesc mama și îi va ruga pe fiecare dintre ei să spună câte un compliment atribuit mamei lor. Propunătoarea va prezenta conținutul poveștii clar, coerent și expresiv, cu un ton și o mimică adecvată. Sunt prezentate și imaginile specifice fiecărui moment din poveste. Se poartă apoi, o scurtă conversație pe baza lecturii audiate:
• Despre cine este vorba in povestea noastră?
• Ce a cumpărat băieţaşul de la colţul străzii?
• Cât l-a costat pe băiețel inimioara de turtă dulce?
• Cui a vrut să ducă inimioara de turtă dulce?
• De ce i-a oferit mamei inimioara cumpărată?
• Ce a ajutat-o pe mama să se însănătoşească?
Discuția
Observația
Povestirea educatoarei
Explicația
Frontal
Individual
Evaluarea sistematică
Aplauze
Aprecieri verbale
5. Obtinerea performantei Propunatoarea afisează apoi imaginile amestecate pe un panou, iar copii sunt rugați să le reararjeze în funcție de povestea audiată.
Propunatoarea roaga copiii sa cante cantecelul “Mami, tu esti cea mai frumoasa” pentru a indeplini si ultima rugaminte a Zanei Primavara. Repovestirea
Discutia Planșe cu imagini sugestive
Panou Aplauze
Aprecieri Verbale
6. Încheierea activității Copiii vor primi abțibildurile câștigate ca surpriză în urma activității. Se vor face aprecieri generale și individuale asupra activității. Discuția Abțibilduri Frontal Apreciere verbală
]]>
Publicat în 09. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
Categorie: sistem de învăţământ
PROIECT DIDACTIC
Data: 10.03.2021
Unitatea de învățământ: Grădinița cu program prelungit numărul 10, Buzău
Grupa: Mare “Albinutele”
Tema anuală de studiu: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema săptămânii: Primavara
Tema activității: “Inimioare inimioare”
Domenii de dezvoltare (experienţiale): Domeniul dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
Mijloc de realizare: Lectura educatoarei
Scopul activității: Dezvoltarea capacității de înțelegere și exprimare a propriilor emoții valorificând creații literare
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
1.Dezvoltare socio-emoțională
Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
Autocontrol și expresivitate emoțională
2.Capacități și atitudini de învățare
Curiozitate, interes și inițiativă de învățare
Activare și manifestare a potențialului creativ
3. Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
COMPORTAMENTE VIZATE :
Manifestă încredere în adulții cunoscuți , prin exersarea interacțiunii cu aceștia
Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor/vorbitor
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
Obiective operaționale:
O1. Să asculte cu atenție continutul povestii
O2. Să discute despre personajele din poveste;
O3. Să indentifice comportamentele pozitive si negative observate la personajele din poveste;
O4. Să se exprime prin stări emoționale provocate de întâmplările povestirii
O5. Să rearanjeze imaginile dupa firul cronologic al povestii
Strategii didactice:
1. Metode si procedee: discuția, povestirea, explicația, repovestirea, lectura educatoarei
2. Mijloace didactice: planse cu imagini, panou, laptop, stimulente
3. Forma de organizare: frontal, individual.
Resurse temporale: 30-35 de minute
Resurse spațiale: sala de clasă
Resurse umane: 25 de elevi
Profesor coordonator: Iosifescu Viorel
Profesor metodist: Stoian Mihaela
Profesor învățământ preșcolar: Rîșnoveanu Nicoleta și Dobrotă Elena
Propunător: Buga Alexandra
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educație timpurie – 2019
Proiecte tematice orientative – 2019
Scrisoare metodică 2020
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie de la naștere la 7 ani - 2010
Nr.
crt.
Evenimentele
Instruirii
Conținutul învățării Strategii didactice Evaluarea
Metode și procedee Mijloace de învățare Forme de organizare
1. Moment organizatoric Se aranjează scaunele în semicerc, se aerisește sala de grupă, se pregătesc materialele pentru activitate. Exercițiul organizatoric Frontal
2. Captarea atenției Captarea atenției se va realiza printr-o scrisoare primită de la Zâna Primăvara, care îi roagă pe copii să o ajute cu o poveste despre mama și cu un cântecel pentu ca la final să primească o răsplată pe măsura muncii lor. Discutia
Surpriza
Scrisoarea de la Zâna Primăvară
Frontal Evaluarea sistematică
3. Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale Copiii sunt anunțați că Zâna Primăvara le-a pregătit copiilor activități foarte distractive: Pentru că Zâna Primăvară ne-a cerut ajutorul vom asculta o poveste foarte frumoasă care se numește ,, Inimioare, inimioare” și îi vom cânta un cântecel despre mama.
Discutia
Scrisoarea de la Zâna Primăvară Frontal
4. Desfășurarea propriu-zisă a activității Propunătoarea va întreba copiii dacă iși iubesc mama și îi va ruga pe fiecare dintre ei să spună câte un compliment atribuit mamei lor. Propunătoarea va prezenta conținutul poveștii clar, coerent și expresiv, cu un ton și o mimică adecvată. Sunt prezentate și imaginile specifice fiecărui moment din poveste. Se poartă apoi, o scurtă conversație pe baza lecturii audiate:
• Despre cine este vorba in povestea noastră?
• Ce a cumpărat băieţaşul de la colţul străzii?
• Cât l-a costat pe băiețel inimioara de turtă dulce?
• Cui a vrut să ducă inimioara de turtă dulce?
• De ce i-a oferit mamei inimioara cumpărată?
• Ce a ajutat-o pe mama să se însănătoşească?
Discuția
Observația
Povestirea educatoarei
Explicația
Frontal
Individual
Evaluarea sistematică
Aplauze
Aprecieri verbale
5. Obtinerea performantei Propunatoarea afisează apoi imaginile amestecate pe un panou, iar copii sunt rugați să le reararjeze în funcție de povestea audiată.
Propunatoarea roaga copiii sa cante cantecelul “Mami, tu esti cea mai frumoasa” pentru a indeplini si ultima rugaminte a Zanei Primavara. Repovestirea
Discutia Planșe cu imagini sugestive
Panou Aplauze
Aprecieri Verbale
6. Încheierea activității Copiii vor primi abțibildurile câștigate ca surpriză în urma activității. Se vor face aprecieri generale și individuale asupra activității. Discuția Abțibilduri Frontal Apreciere verbală
]]>
Dar de ce drapelul european are 12 stele şi nu 15 sau 19? Numărul de stele de pe steag este fix 12, și nu are legătură cu numărul de state membre ale Uniunii. În 1953, Consiliul Europei avea 15 membri. Părinţii fondatori ai Europei unite s-au gândit că ar fi greu ca la fiecare aderare a unui stat nou, să modifice drapelul prin adăugarea de stele, apoi să înlocuiească toate steagurile. În cele din urmă, a fost adoptat numărul 12, ca simbol al perfecțiunii, fără conotații politice. Alţii au legat cele 12 stele de conotaţia religioasă a acestui număr, având în vedere faptul istoric că părinții fondatori ai Uniunii Europene au fost creștin-democrați. În acest context, cele 12 stele le-ar reprezenta pe cele de deasupra capului Sfintei Fecioare Maria din Revelația Sfântului Ioan, capitolul 12 sau îi reprezintă pe cei 12 apostoli.
În Pagina de istorie de astăzi vorbim despre steagul pe care Comunitatea Europeană l-a adoptat la 26 mai 1986. Uniunea Europeană, care a urmat Comunităţii, a adoptat folosirea aceluaşi steag. Dar de ce are drapelul european 12 stele?
Îl vedem arborat la toate instituţiile de stat, de la şcoli, la primării, prefecturi, ba chiar spitale. Acolo unde este un drapel românesc, roşu-galben-albastru, de obicei, este arborat şi un steag albastru cu 12 stele galbene. Este steagul Uniunii Europene, care a devenit şi steagul nostru din 2007, de când România a aderat la UE.
Însă povestea celor 12 stele de pe drapelul european este mai veche decât constituirea Uniunii. Steagul a fost adoptat, iniţial, de Consiliul Europei la 8 decembrie 1955. De la început, Consiliul Europei a dorit ca acest steag să fie folosit şi de alte organizații regionale care doreau integrarea europeană. Comunitatea Europeană l-a adoptat la 26 mai 1986. Uniunea Europeană, care a fost înfințată prin Tratatul de la Maastricht în 1992 pentru a înlocui Comunitatea Europeană și a-i prelua atribuțiile, a adoptat de asemenea acest steag.
In ciuda simplitatii sale, steagul Uniunii Europene face mereu subiectul unor interpretari legate de semnificatile sale mai mult sau mai putin ascunse. Creat de Arsène Heitz si Paul M. G. Lévy in 1955, acest steag consista dintr-un cerc format din 12 stele aurii pe un fundal azuriu. Uniunea Europeana il descrie astfel: "Amplasate pe cerul albastru al lumii occidentale, stelele reprezinta popoarele Europei intr-un cerc, un simbol al unitatii. Numarul stelelor va ramane invariabil la 12, simbolul completitudinii si perfectiunii."
Bibliografie https://www.rfi.ro/cultura-95429-accent-pe-istorie-de-ce-sunt-12-stele-pe-steagul-european
]]>
Publicat în 07. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
| Etichetat cu: #uniunea europeana, #steag
Categorie: cultură – societate – educaţie
Dar de ce drapelul european are 12 stele şi nu 15 sau 19? Numărul de stele de pe steag este fix 12, și nu are legătură cu numărul de state membre ale Uniunii. În 1953, Consiliul Europei avea 15 membri. Părinţii fondatori ai Europei unite s-au gândit că ar fi greu ca la fiecare aderare a unui stat nou, să modifice drapelul prin adăugarea de stele, apoi să înlocuiească toate steagurile. În cele din urmă, a fost adoptat numărul 12, ca simbol al perfecțiunii, fără conotații politice. Alţii au legat cele 12 stele de conotaţia religioasă a acestui număr, având în vedere faptul istoric că părinții fondatori ai Uniunii Europene au fost creștin-democrați. În acest context, cele 12 stele le-ar reprezenta pe cele de deasupra capului Sfintei Fecioare Maria din Revelația Sfântului Ioan, capitolul 12 sau îi reprezintă pe cei 12 apostoli.
În Pagina de istorie de astăzi vorbim despre steagul pe care Comunitatea Europeană l-a adoptat la 26 mai 1986. Uniunea Europeană, care a urmat Comunităţii, a adoptat folosirea aceluaşi steag. Dar de ce are drapelul european 12 stele?
Îl vedem arborat la toate instituţiile de stat, de la şcoli, la primării, prefecturi, ba chiar spitale. Acolo unde este un drapel românesc, roşu-galben-albastru, de obicei, este arborat şi un steag albastru cu 12 stele galbene. Este steagul Uniunii Europene, care a devenit şi steagul nostru din 2007, de când România a aderat la UE.
Însă povestea celor 12 stele de pe drapelul european este mai veche decât constituirea Uniunii. Steagul a fost adoptat, iniţial, de Consiliul Europei la 8 decembrie 1955. De la început, Consiliul Europei a dorit ca acest steag să fie folosit şi de alte organizații regionale care doreau integrarea europeană. Comunitatea Europeană l-a adoptat la 26 mai 1986. Uniunea Europeană, care a fost înfințată prin Tratatul de la Maastricht în 1992 pentru a înlocui Comunitatea Europeană și a-i prelua atribuțiile, a adoptat de asemenea acest steag.
In ciuda simplitatii sale, steagul Uniunii Europene face mereu subiectul unor interpretari legate de semnificatile sale mai mult sau mai putin ascunse. Creat de Arsène Heitz si Paul M. G. Lévy in 1955, acest steag consista dintr-un cerc format din 12 stele aurii pe un fundal azuriu. Uniunea Europeana il descrie astfel: "Amplasate pe cerul albastru al lumii occidentale, stelele reprezinta popoarele Europei intr-un cerc, un simbol al unitatii. Numarul stelelor va ramane invariabil la 12, simbolul completitudinii si perfectiunii."
Bibliografie https://www.rfi.ro/cultura-95429-accent-pe-istorie-de-ce-sunt-12-stele-pe-steagul-european
]]>
Dar de ce drapelul european are 12 stele şi nu 15 sau 19? Numărul de stele de pe steag este fix 12, și nu are legătură cu numărul de state membre ale Uniunii. În 1953, Consiliul Europei avea 15 membri. Părinţii fondatori ai Europei unite s-au gândit că ar fi greu ca la fiecare aderare a unui stat nou, să modifice drapelul prin adăugarea de stele, apoi să înlocuiească toate steagurile. În cele din urmă, a fost adoptat numărul 12, ca simbol al perfecțiunii, fără conotații politice. Alţii au legat cele 12 stele de conotaţia religioasă a acestui număr, având în vedere faptul istoric că părinții fondatori ai Uniunii Europene au fost creștin-democrați. În acest context, cele 12 stele le-ar reprezenta pe cele de deasupra capului Sfintei Fecioare Maria din Revelația Sfântului Ioan, capitolul 12 sau îi reprezintă pe cei 12 apostoli.
În Pagina de istorie de astăzi vorbim despre steagul pe care Comunitatea Europeană l-a adoptat la 26 mai 1986. Uniunea Europeană, care a urmat Comunităţii, a adoptat folosirea aceluaşi steag. Dar de ce are drapelul european 12 stele?
Îl vedem arborat la toate instituţiile de stat, de la şcoli, la primării, prefecturi, ba chiar spitale. Acolo unde este un drapel românesc, roşu-galben-albastru, de obicei, este arborat şi un steag albastru cu 12 stele galbene. Este steagul Uniunii Europene, care a devenit şi steagul nostru din 2007, de când România a aderat la UE.
Însă povestea celor 12 stele de pe drapelul european este mai veche decât constituirea Uniunii. Steagul a fost adoptat, iniţial, de Consiliul Europei la 8 decembrie 1955. De la început, Consiliul Europei a dorit ca acest steag să fie folosit şi de alte organizații regionale care doreau integrarea europeană. Comunitatea Europeană l-a adoptat la 26 mai 1986. Uniunea Europeană, care a fost înfințată prin Tratatul de la Maastricht în 1992 pentru a înlocui Comunitatea Europeană și a-i prelua atribuțiile, a adoptat de asemenea acest steag.
In ciuda simplitatii sale, steagul Uniunii Europene face mereu subiectul unor interpretari legate de semnificatile sale mai mult sau mai putin ascunse. Creat de Arsène Heitz si Paul M. G. Lévy in 1955, acest steag consista dintr-un cerc format din 12 stele aurii pe un fundal azuriu. Uniunea Europeana il descrie astfel: "Amplasate pe cerul albastru al lumii occidentale, stelele reprezinta popoarele Europei intr-un cerc, un simbol al unitatii. Numarul stelelor va ramane invariabil la 12, simbolul completitudinii si perfectiunii."
Bibliografie https://www.rfi.ro/cultura-95429-accent-pe-istorie-de-ce-sunt-12-stele-pe-steagul-european
]]>
Publicat în 07. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
| Etichetat cu: #uniunea europeana, #steag
Categorie: cultură – societate – educaţie
Dar de ce drapelul european are 12 stele şi nu 15 sau 19? Numărul de stele de pe steag este fix 12, și nu are legătură cu numărul de state membre ale Uniunii. În 1953, Consiliul Europei avea 15 membri. Părinţii fondatori ai Europei unite s-au gândit că ar fi greu ca la fiecare aderare a unui stat nou, să modifice drapelul prin adăugarea de stele, apoi să înlocuiească toate steagurile. În cele din urmă, a fost adoptat numărul 12, ca simbol al perfecțiunii, fără conotații politice. Alţii au legat cele 12 stele de conotaţia religioasă a acestui număr, având în vedere faptul istoric că părinții fondatori ai Uniunii Europene au fost creștin-democrați. În acest context, cele 12 stele le-ar reprezenta pe cele de deasupra capului Sfintei Fecioare Maria din Revelația Sfântului Ioan, capitolul 12 sau îi reprezintă pe cei 12 apostoli.
În Pagina de istorie de astăzi vorbim despre steagul pe care Comunitatea Europeană l-a adoptat la 26 mai 1986. Uniunea Europeană, care a urmat Comunităţii, a adoptat folosirea aceluaşi steag. Dar de ce are drapelul european 12 stele?
Îl vedem arborat la toate instituţiile de stat, de la şcoli, la primării, prefecturi, ba chiar spitale. Acolo unde este un drapel românesc, roşu-galben-albastru, de obicei, este arborat şi un steag albastru cu 12 stele galbene. Este steagul Uniunii Europene, care a devenit şi steagul nostru din 2007, de când România a aderat la UE.
Însă povestea celor 12 stele de pe drapelul european este mai veche decât constituirea Uniunii. Steagul a fost adoptat, iniţial, de Consiliul Europei la 8 decembrie 1955. De la început, Consiliul Europei a dorit ca acest steag să fie folosit şi de alte organizații regionale care doreau integrarea europeană. Comunitatea Europeană l-a adoptat la 26 mai 1986. Uniunea Europeană, care a fost înfințată prin Tratatul de la Maastricht în 1992 pentru a înlocui Comunitatea Europeană și a-i prelua atribuțiile, a adoptat de asemenea acest steag.
In ciuda simplitatii sale, steagul Uniunii Europene face mereu subiectul unor interpretari legate de semnificatile sale mai mult sau mai putin ascunse. Creat de Arsène Heitz si Paul M. G. Lévy in 1955, acest steag consista dintr-un cerc format din 12 stele aurii pe un fundal azuriu. Uniunea Europeana il descrie astfel: "Amplasate pe cerul albastru al lumii occidentale, stelele reprezinta popoarele Europei intr-un cerc, un simbol al unitatii. Numarul stelelor va ramane invariabil la 12, simbolul completitudinii si perfectiunii."
Bibliografie https://www.rfi.ro/cultura-95429-accent-pe-istorie-de-ce-sunt-12-stele-pe-steagul-european
]]>
https://padlet.com/nicoletarisnoveanu/afnaz1mbm1hf477n]]>
Publicat în 05. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
Categorie: experienţe pedagogice
https://padlet.com/nicoletarisnoveanu/afnaz1mbm1hf477n
]]>
https://padlet.com/nicoletarisnoveanu/afnaz1mbm1hf477n]]>
Publicat în 05. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
Categorie: experienţe pedagogice
https://padlet.com/nicoletarisnoveanu/afnaz1mbm1hf477n
]]>
PROIECT DIDACTIC
DATA: 05.05.2021
UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program prelungit numărul 10 Buzău
GRUPA/NIVELUL: Mare ,,Albinute”/Nivelul II
TEMA ANUALA: Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
TEMA PROIECTULUI: Traditii si obiceiuri de Paste
TEMA ACTIVITATII: Cosul cu oua de Paste
MIJLOACE DE REALIZARE : desen decorativ
SCOPUL ACTIVITATII: formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unui desen (cosul cu oua), stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
1.Capacități și atitudini de învățare
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Curiozitate, interes și inițiativă de învățare
Activare și manifestare a potențialului creativ
2. Dezvoltare socio-emotionala
Împărtășește celorlalti (copii, adulti din anturajul propriu) trairile/emotiile sale si reactioneaza adaptiv la contexte sociale variate
Urmeaza indicatiile adultilor in ceea ce priveste comportamentul adecvat in anumite situatii
COMPORTAMENTE VIZATE :
Manifestă încredere în adulții cunoscuți , prin exersarea interacțiunii cu aceștia
Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
Respecta reguli de lucru dezvoltand abilitati practice;
Sesizează detalii sau diferențe între obiecte, ființe, fenomene de care sunt interesați, atunci când le examinează
OBIECTIVE :
O1 să deseneze corect cosuletul dupa modelul dat
O2 să orneze cosul in care vor fi desenate ouale
O3 să deseneze si sa orneze ouale din cos
O4 să orneze ouale de polistiren
O5 să aseze ouale realizate in cosulet
METODE SI PROCEDEE :
Conversatia, Explicatia, Observatia, Exercitiul, Demonstratia, Problematizarea
Mijloace didactice: fise, carioci, oua din polistiren, creioane colorate
FORME DE ORGANIZARE : Individual si frontal
Resursetemporale: 30-35 de minute
Resurse spațiale: sala de clasă
Resurse umane: 25 de elevi
Profesor coordonator: Iosifescu Viorel
Profesor metodist: Mihai Alexandra
Profesor învățământ preșcolar: Rîșnoveanu Nicoleta și Dobrotă Elena
Propunător: Lazarescu Maria
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educație timpurie – 2019
Proiecte tematice orientative – 2019
Scrisoare metodică 2020
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie de la naștere la 7 ani - 2010
Nr.
crt.
Evenimentele
Instruirii
Conținutul învățării Strategii didactice Evaluarea
Metode și procedee Mijloace de învățare Forme de organizare
1. Moment organizatoric Aerisirea salii de grupa ;
Se asigura conditiile optime desfasurarii activitatii;
Pregatirea materialelor didactice;
Plasarea organizata a prescolarilor in spatial educational, amenajat sugestiv . Exercițiul organizatoric Convorbire Frontal
2. Captarea atenției Se va face prin marioneta a unui Iepuras de Paste. Sa vedem ce este acesta? Un iepuras, iepurasul Rila care a venit la voi sa vada cat sunteti de cuminti si ce faceti voi….
Dragi Albinute puteti ghici cu cine m-am intalnit astazi, inainte de a veni la voi? M-am intalnit cu iepurasul de Paste! Acesta mi-a spus ca v-a pregatit o surpriza, daca realizati tema propusa . Discutia
Surpriza
Iepurasul de plus Frontal Evaluarea sistematică
3. Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale Astazi vom avea de desenat un cos cu oua. Ce am sarbatorit noi in Vacanta? (Noi am sarbatorit Sarbatoarea Pastelui.)
Ce inseamna aceasta? (La Paste , Domnul Iisus Hristos a inviat ! )
Cum spunem noi cand ne intalnim cu cineva ? (Hristos a inviat! )Iar noi cum raspundem? (Adevarat a inviat! )
Stie cineva ce reprezinta ouale rosii?( Ouale rosii reprezinta sangele Domnului care s-a jertfit pe cruce !
Voi ati fost la biserica? Ce facem acolo?( Luam lumina si cantam Hristos a inviat si mergem acasa cu lumanarea aprinsa si cu pasca.)
Convorbirea
Frontal
4. Desfășurarea propriu-zisă a activității
Va rog sa fiti atenti la mine pentru ca o sa realizati si voi.
Voi realiza un cosulet in fata clasei ca exemplu, dupa care vor desenasi ei dupa mine.
Dupa ce au realizat cosuletul, vom desena cateva oua in acesta, pe care copiii le vor colora dupa placul lor.
Pentru ca au lucrat frumos. Iepurasul le daruieste cate un ou, sa il decoreze.
Observația
Demonstratia
Explicația
Frontal
Individual
Evaluarea sistematică
Aplauze
Aprecieri verbale
5. Obtinerea performantei Le voi imparti cate un ou de polistiren si le voi spune ca sarcina lor este sa il decoreze cat mai bogat si colorat.
Dupa ce vor termina de ornat ouale, voi scoate un cosulet in care vor aduce copiii, pe rand, ouale. Apoi vor aduce si lucrarile Convorbirea
Exercitiul
Demonstratia Aplauze
Aprecieri Verbale
6. Încheierea activității Prescolarii vin pe rand cu lucrarea si sunt aplaudati. Apoi sunt asezate pe un panou.La sfarsit se evidentiaza cele mai frumoase lucrari. Evaluarea Frontal Apreciere verbală
]]>
Publicat în 05. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
PROIECT DIDACTIC
DATA: 05.05.2021
UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program prelungit numărul 10 Buzău
GRUPA/NIVELUL: Mare ,,Albinute”/Nivelul II
TEMA ANUALA: Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
TEMA PROIECTULUI: Traditii si obiceiuri de Paste
TEMA ACTIVITATII: Cosul cu oua de Paste
MIJLOACE DE REALIZARE : desen decorativ
SCOPUL ACTIVITATII: formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unui desen (cosul cu oua), stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
1.Capacități și atitudini de învățare
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Curiozitate, interes și inițiativă de învățare
Activare și manifestare a potențialului creativ
2. Dezvoltare socio-emotionala
Împărtășește celorlalti (copii, adulti din anturajul propriu) trairile/emotiile sale si reactioneaza adaptiv la contexte sociale variate
Urmeaza indicatiile adultilor in ceea ce priveste comportamentul adecvat in anumite situatii
COMPORTAMENTE VIZATE :
Manifestă încredere în adulții cunoscuți , prin exersarea interacțiunii cu aceștia
Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
Respecta reguli de lucru dezvoltand abilitati practice;
Sesizează detalii sau diferențe între obiecte, ființe, fenomene de care sunt interesați, atunci când le examinează
OBIECTIVE :
O1 să deseneze corect cosuletul dupa modelul dat
O2 să orneze cosul in care vor fi desenate ouale
O3 să deseneze si sa orneze ouale din cos
O4 să orneze ouale de polistiren
O5 să aseze ouale realizate in cosulet
METODE SI PROCEDEE :
Conversatia, Explicatia, Observatia, Exercitiul, Demonstratia, Problematizarea
Mijloace didactice: fise, carioci, oua din polistiren, creioane colorate
FORME DE ORGANIZARE : Individual si frontal
Resursetemporale: 30-35 de minute
Resurse spațiale: sala de clasă
Resurse umane: 25 de elevi
Profesor coordonator: Iosifescu Viorel
Profesor metodist: Mihai Alexandra
Profesor învățământ preșcolar: Rîșnoveanu Nicoleta și Dobrotă Elena
Propunător: Lazarescu Maria
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educație timpurie – 2019
Proiecte tematice orientative – 2019
Scrisoare metodică 2020
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie de la naștere la 7 ani - 2010
Nr.
crt.
Evenimentele
Instruirii
Conținutul învățării Strategii didactice Evaluarea
Metode și procedee Mijloace de învățare Forme de organizare
1. Moment organizatoric Aerisirea salii de grupa ;
Se asigura conditiile optime desfasurarii activitatii;
Pregatirea materialelor didactice;
Plasarea organizata a prescolarilor in spatial educational, amenajat sugestiv . Exercițiul organizatoric Convorbire Frontal
2. Captarea atenției Se va face prin marioneta a unui Iepuras de Paste. Sa vedem ce este acesta? Un iepuras, iepurasul Rila care a venit la voi sa vada cat sunteti de cuminti si ce faceti voi….
Dragi Albinute puteti ghici cu cine m-am intalnit astazi, inainte de a veni la voi? M-am intalnit cu iepurasul de Paste! Acesta mi-a spus ca v-a pregatit o surpriza, daca realizati tema propusa . Discutia
Surpriza
Iepurasul de plus Frontal Evaluarea sistematică
3. Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale Astazi vom avea de desenat un cos cu oua. Ce am sarbatorit noi in Vacanta? (Noi am sarbatorit Sarbatoarea Pastelui.)
Ce inseamna aceasta? (La Paste , Domnul Iisus Hristos a inviat ! )
Cum spunem noi cand ne intalnim cu cineva ? (Hristos a inviat! )Iar noi cum raspundem? (Adevarat a inviat! )
Stie cineva ce reprezinta ouale rosii?( Ouale rosii reprezinta sangele Domnului care s-a jertfit pe cruce !
Voi ati fost la biserica? Ce facem acolo?( Luam lumina si cantam Hristos a inviat si mergem acasa cu lumanarea aprinsa si cu pasca.)
Convorbirea
Frontal
4. Desfășurarea propriu-zisă a activității
Va rog sa fiti atenti la mine pentru ca o sa realizati si voi.
Voi realiza un cosulet in fata clasei ca exemplu, dupa care vor desenasi ei dupa mine.
Dupa ce au realizat cosuletul, vom desena cateva oua in acesta, pe care copiii le vor colora dupa placul lor.
Pentru ca au lucrat frumos. Iepurasul le daruieste cate un ou, sa il decoreze.
Observația
Demonstratia
Explicația
Frontal
Individual
Evaluarea sistematică
Aplauze
Aprecieri verbale
5. Obtinerea performantei Le voi imparti cate un ou de polistiren si le voi spune ca sarcina lor este sa il decoreze cat mai bogat si colorat.
Dupa ce vor termina de ornat ouale, voi scoate un cosulet in care vor aduce copiii, pe rand, ouale. Apoi vor aduce si lucrarile Convorbirea
Exercitiul
Demonstratia Aplauze
Aprecieri Verbale
6. Încheierea activității Prescolarii vin pe rand cu lucrarea si sunt aplaudati. Apoi sunt asezate pe un panou.La sfarsit se evidentiaza cele mai frumoase lucrari. Evaluarea Frontal Apreciere verbală
]]>
PROIECT DIDACTIC
DATA: 05.05.2021
UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program prelungit numărul 10 Buzău
GRUPA/NIVELUL: Mare ,,Albinute”/Nivelul II
TEMA ANUALA: Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
TEMA PROIECTULUI: Traditii si obiceiuri de Paste
TEMA ACTIVITATII: Cosul cu oua de Paste
MIJLOACE DE REALIZARE : desen decorativ
SCOPUL ACTIVITATII: formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unui desen (cosul cu oua), stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
1.Capacități și atitudini de învățare
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Curiozitate, interes și inițiativă de învățare
Activare și manifestare a potențialului creativ
2. Dezvoltare socio-emotionala
Împărtășește celorlalti (copii, adulti din anturajul propriu) trairile/emotiile sale si reactioneaza adaptiv la contexte sociale variate
Urmeaza indicatiile adultilor in ceea ce priveste comportamentul adecvat in anumite situatii
COMPORTAMENTE VIZATE :
Manifestă încredere în adulții cunoscuți , prin exersarea interacțiunii cu aceștia
Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
Respecta reguli de lucru dezvoltand abilitati practice;
Sesizează detalii sau diferențe între obiecte, ființe, fenomene de care sunt interesați, atunci când le examinează
OBIECTIVE :
O1 să deseneze corect cosuletul dupa modelul dat
O2 să orneze cosul in care vor fi desenate ouale
O3 să deseneze si sa orneze ouale din cos
O4 să orneze ouale de polistiren
O5 să aseze ouale realizate in cosulet
METODE SI PROCEDEE :
Conversatia, Explicatia, Observatia, Exercitiul, Demonstratia, Problematizarea
Mijloace didactice: fise, carioci, oua din polistiren, creioane colorate
FORME DE ORGANIZARE : Individual si frontal
Resursetemporale: 30-35 de minute
Resurse spațiale: sala de clasă
Resurse umane: 25 de elevi
Profesor coordonator: Iosifescu Viorel
Profesor metodist: Mihai Alexandra
Profesor învățământ preșcolar: Rîșnoveanu Nicoleta și Dobrotă Elena
Propunător: Lazarescu Maria
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educație timpurie – 2019
Proiecte tematice orientative – 2019
Scrisoare metodică 2020
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie de la naștere la 7 ani - 2010
Nr.
crt.
Evenimentele
Instruirii
Conținutul învățării Strategii didactice Evaluarea
Metode și procedee Mijloace de învățare Forme de organizare
1. Moment organizatoric Aerisirea salii de grupa ;
Se asigura conditiile optime desfasurarii activitatii;
Pregatirea materialelor didactice;
Plasarea organizata a prescolarilor in spatial educational, amenajat sugestiv . Exercițiul organizatoric Convorbire Frontal
2. Captarea atenției Se va face prin marioneta a unui Iepuras de Paste. Sa vedem ce este acesta? Un iepuras, iepurasul Rila care a venit la voi sa vada cat sunteti de cuminti si ce faceti voi….
Dragi Albinute puteti ghici cu cine m-am intalnit astazi, inainte de a veni la voi? M-am intalnit cu iepurasul de Paste! Acesta mi-a spus ca v-a pregatit o surpriza, daca realizati tema propusa . Discutia
Surpriza
Iepurasul de plus Frontal Evaluarea sistematică
3. Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale Astazi vom avea de desenat un cos cu oua. Ce am sarbatorit noi in Vacanta? (Noi am sarbatorit Sarbatoarea Pastelui.)
Ce inseamna aceasta? (La Paste , Domnul Iisus Hristos a inviat ! )
Cum spunem noi cand ne intalnim cu cineva ? (Hristos a inviat! )Iar noi cum raspundem? (Adevarat a inviat! )
Stie cineva ce reprezinta ouale rosii?( Ouale rosii reprezinta sangele Domnului care s-a jertfit pe cruce !
Voi ati fost la biserica? Ce facem acolo?( Luam lumina si cantam Hristos a inviat si mergem acasa cu lumanarea aprinsa si cu pasca.)
Convorbirea
Frontal
4. Desfășurarea propriu-zisă a activității
Va rog sa fiti atenti la mine pentru ca o sa realizati si voi.
Voi realiza un cosulet in fata clasei ca exemplu, dupa care vor desenasi ei dupa mine.
Dupa ce au realizat cosuletul, vom desena cateva oua in acesta, pe care copiii le vor colora dupa placul lor.
Pentru ca au lucrat frumos. Iepurasul le daruieste cate un ou, sa il decoreze.
Observația
Demonstratia
Explicația
Frontal
Individual
Evaluarea sistematică
Aplauze
Aprecieri verbale
5. Obtinerea performantei Le voi imparti cate un ou de polistiren si le voi spune ca sarcina lor este sa il decoreze cat mai bogat si colorat.
Dupa ce vor termina de ornat ouale, voi scoate un cosulet in care vor aduce copiii, pe rand, ouale. Apoi vor aduce si lucrarile Convorbirea
Exercitiul
Demonstratia Aplauze
Aprecieri Verbale
6. Încheierea activității Prescolarii vin pe rand cu lucrarea si sunt aplaudati. Apoi sunt asezate pe un panou.La sfarsit se evidentiaza cele mai frumoase lucrari. Evaluarea Frontal Apreciere verbală
]]>
Publicat în 05. 05. 2021 de Nicoleta Rîșnoveanu
PROIECT DIDACTIC
DATA: 05.05.2021
UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program prelungit numărul 10 Buzău
GRUPA/NIVELUL: Mare ,,Albinute”/Nivelul II
TEMA ANUALA: Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
TEMA PROIECTULUI: Traditii si obiceiuri de Paste
TEMA ACTIVITATII: Cosul cu oua de Paste
MIJLOACE DE REALIZARE : desen decorativ
SCOPUL ACTIVITATII: formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unui desen (cosul cu oua), stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
1.Capacități și atitudini de învățare
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Curiozitate, interes și inițiativă de învățare
Activare și manifestare a potențialului creativ
2. Dezvoltare socio-emotionala
Împărtășește celorlalti (copii, adulti din anturajul propriu) trairile/emotiile sale si reactioneaza adaptiv la contexte sociale variate
Urmeaza indicatiile adultilor in ceea ce priveste comportamentul adecvat in anumite situatii
COMPORTAMENTE VIZATE :
Manifestă încredere în adulții cunoscuți , prin exersarea interacțiunii cu aceștia
Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
Respecta reguli de lucru dezvoltand abilitati practice;
Sesizează detalii sau diferențe între obiecte, ființe, fenomene de care sunt interesați, atunci când le examinează
OBIECTIVE :
O1 să deseneze corect cosuletul dupa modelul dat
O2 să orneze cosul in care vor fi desenate ouale
O3 să deseneze si sa orneze ouale din cos
O4 să orneze ouale de polistiren
O5 să aseze ouale realizate in cosulet
METODE SI PROCEDEE :
Conversatia, Explicatia, Observatia, Exercitiul, Demonstratia, Problematizarea
Mijloace didactice: fise, carioci, oua din polistiren, creioane colorate
FORME DE ORGANIZARE : Individual si frontal
Resursetemporale: 30-35 de minute
Resurse spațiale: sala de clasă
Resurse umane: 25 de elevi
Profesor coordonator: Iosifescu Viorel
Profesor metodist: Mihai Alexandra
Profesor învățământ preșcolar: Rîșnoveanu Nicoleta și Dobrotă Elena
Propunător: Lazarescu Maria
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educație timpurie – 2019
Proiecte tematice orientative – 2019
Scrisoare metodică 2020
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie de la naștere la 7 ani - 2010
Nr.
crt.
Evenimentele
Instruirii
Conținutul învățării Strategii didactice Evaluarea
Metode și procedee Mijloace de învățare Forme de organizare
1. Moment organizatoric Aerisirea salii de grupa ;
Se asigura conditiile optime desfasurarii activitatii;
Pregatirea materialelor didactice;
Plasarea organizata a prescolarilor in spatial educational, amenajat sugestiv . Exercițiul organizatoric Convorbire Frontal
2. Captarea atenției Se va face prin marioneta a unui Iepuras de Paste. Sa vedem ce este acesta? Un iepuras, iepurasul Rila care a venit la voi sa vada cat sunteti de cuminti si ce faceti voi….
Dragi Albinute puteti ghici cu cine m-am intalnit astazi, inainte de a veni la voi? M-am intalnit cu iepurasul de Paste! Acesta mi-a spus ca v-a pregatit o surpriza, daca realizati tema propusa . Discutia
Surpriza
Iepurasul de plus Frontal Evaluarea sistematică
3. Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale Astazi vom avea de desenat un cos cu oua. Ce am sarbatorit noi in Vacanta? (Noi am sarbatorit Sarbatoarea Pastelui.)
Ce inseamna aceasta? (La Paste , Domnul Iisus Hristos a inviat ! )
Cum spunem noi cand ne intalnim cu cineva ? (Hristos a inviat! )Iar noi cum raspundem? (Adevarat a inviat! )
Stie cineva ce reprezinta ouale rosii?( Ouale rosii reprezinta sangele Domnului care s-a jertfit pe cruce !
Voi ati fost la biserica? Ce facem acolo?( Luam lumina si cantam Hristos a inviat si mergem acasa cu lumanarea aprinsa si cu pasca.)
Convorbirea
Frontal
4. Desfășurarea propriu-zisă a activității
Va rog sa fiti atenti la mine pentru ca o sa realizati si voi.
Voi realiza un cosulet in fata clasei ca exemplu, dupa care vor desenasi ei dupa mine.
Dupa ce au realizat cosuletul, vom desena cateva oua in acesta, pe care copiii le vor colora dupa placul lor.
Pentru ca au lucrat frumos. Iepurasul le daruieste cate un ou, sa il decoreze.
Observația
Demonstratia
Explicația
Frontal
Individual
Evaluarea sistematică
Aplauze
Aprecieri verbale
5. Obtinerea performantei Le voi imparti cate un ou de polistiren si le voi spune ca sarcina lor este sa il decoreze cat mai bogat si colorat.
Dupa ce vor termina de ornat ouale, voi scoate un cosulet in care vor aduce copiii, pe rand, ouale. Apoi vor aduce si lucrarile Convorbirea
Exercitiul
Demonstratia Aplauze
Aprecieri Verbale
6. Încheierea activității Prescolarii vin pe rand cu lucrarea si sunt aplaudati. Apoi sunt asezate pe un panou.La sfarsit se evidentiaza cele mai frumoase lucrari. Evaluarea Frontal Apreciere verbală
]]>
