Educația preșcolara nu se reduce la pregătirea intelectuala, ci reprezintă mai cu seama educația simțurilor, a comportării civilizate, a stăpanirii de sine, a voinței, a creativității, a atitudinii pozitive față de semeni și mediul ambiant. Preșcolarul reprezintă o personalitate în devenire, un viitor adult. El trebuie cunoscut și educat în consecința, sprijinit să-si materializeze capacitați și să-si formeze aptitudini care să-i serveasca integrării școlare, profesionale, sociale.
Sarcina noastra, a educatoarelor, este de a forma și de a modela caracterul copiilor din fiecare noua generatie, astfel încat fundamentul personalitații viitorului tânar să fie unul corect și solid, nu alterat de influențele ce apar inerent într-o societate democratica.
Surse:
http://childhood101.com/2011/04/get-outdoors-6-things-to-do-with-a-hula-hoop#sthash.iCnePFwu.dpuf
www.education.com/activity/article/play-frisbee-golf/
https://www.qbebe.ro/coltul_cu_activitati/3-5_ani/10_jocuri_pentru_copii_ce_implica_activitate_fizica

Eu vreau cîntări de veselie.
Că tu eşti trist, ce-mi pasă mie?
Nici vreu să ştiu de ce te doare,
De grijile ce te frămîntă,
De inima ta care moare...
Tu eşti poet, deci cîntă.

De te urăsc, de te sfăşie
Vrăjmaşii tăi, ce-mi pasă mie?
Zîmbind, tu rănile-ţi ascunde,
Şi-n stele sufletu-ţi avîntă,
Cui te loveşte, nu-i răspunde...
Tu eşti poet, deci cîntă.

De-ţi plîng ai tăi, în sărăcie,
Şi-i vezi murind, ce-mi pasă mie?
Tu du-mă-n alte lumi, senine,
Căci singura-ţi chemare sfîntă
E să mă-nveseleşti pe mine;
Tu eşti poet, deci cîntă.

Iar dac-un vînt de nebunie
Peste viaţa ta pustie
S-abate pentru totdeauna,
În noaptea care te-nspăimîntă
Priveşte stelele şi luna
Surîzător, şi cîntă.

Numărul boldsymbol{pi} , adesea scris pi, este o constantă matematică a cărei valoare este raportul dintre circumferinţa şi diametrul oricărui cerc, într-un spaţiu euclidian, iar simbolul boldsymbol{pi} a fost propus pentru prima oară de matematicianul galez William Jones, în 1706, şi derivă din abrevierea cuvântului "perimetru".

Valoarea lui Pi este egală aproximativ cu 3,14159, în notaţia zecimală obişnuită, constanta fiind una dintre cele mai importante din matematică şi fizică şi numeroase formule din matematică, inginerie sau alte ştiinţe implică folosirea lui.

Fascinaţia savanţilor pentru numărul Pi provine din faptul că raportul dintre cele mai simple cantităţi măsurabile ale cercului - circumferinţa şi diametrul - produc un număr iraţional, care după virgulă continuă la infinit, generând o secvenţă de zecimale care nu se repetă şi nu formează niciun tipar.

De-a lungul timpului, matematicienii au încercat să identifice tot mai multe zecimale ale numărului Pi şi de  la Arhimede, care a descoperit primele două zecimale, în secolul III-lea î.e.n, Pi are în prezent 13,3 trilioane de zecimale cunoscute, acest rezultat fiind anunţat online, în octombrie 2014, de un savant anonim, care foloseşte pe internet pseudonimul Houkouonchi.

surse

piday.org

wikipedia

Simbolul primaverii- Martisorul!
Lun, 28 Feb. 2022 0:00
O activitate Martisor Cartisor organizata la Nivelul Unitatii. Se relizeaza o expozitie cu martisoare si un spatiu cu carti din lista Parintii aduc cate o carte cu numele copilului si o doneaza la coltul de lectura. Activitatea este sustinuta de Asociatia Oviidiu .ro.
VIZUALIZARE

Dogs and cats
Mie, 20 Oct. 2021 9:00
Este o resursă ludică pentru preșcolari, un joc-exercițiu de coordonare și de atenție. Îi ajută pe cei mici să gândească sistematic, anticipativ, creativ.
VIZUALIZARE

Ziua Europei
Lun, 10 Mai 2021 0:00
Ziua Europei” (Europe Day) În fiecare an, de Ziua Europei (9 mai) sărbătorim pacea și unitatea în Europa. Eu si prescolarii Grupei Albinute vom urmari un filulet despre Ziua Europei si invata steagurille catorva tari din Europa. Apoi vom colora steagul Europei.dupa care vom confectiona stegulete . Fiecare copil va confectiona 1 steag romanesc si 1 steag al Frantei sau Italiei.
VIZUALIZARE

Noi suntem romani!
Lun, 23 Nov. 2020 0:00
O activitate de ziua Nationala a Romaniei cu prescolarii grupei ,,Albinute'".Activitati pe domenii experentiale: Domeniul stiinte+Domeniul Estetic creativ Stiinta Cunoasterea mediului,, Romania - 1 Decembrie | Drag de tara mea | Activitate pentru copii https://youtu.be/yk2frPaQxr0 Care sunt formele de relief? Care sunt culorile drapelului? Ce semnifica ele! Ce forma are steagul Romaniei?( dreptunghi) Care e capitala Tarii? Constructii: Cetatea MOMENT DE LITERATIE : Fetita din nuc! https://youtu.be/9YbQoY_au2MDEC: Portul romanesc -Cantec- https://youtu.be/vBbDFAD91YoDLC : Legenda tricolorului https://youtu.be/uaLEw116h90
VIZUALIZARE

Ziua Verde a Eco-Școlilor din România
Sâm, 29 Oct. 2016 0:00
In cadrul Proiectului Eco Scoala , organizat de Centru Carpato-Danubian de Geoecologie, cativa prescolarii de la G.P.P.NR.10 Buzau , sub indrumarea prof. presc. Rîșnoveanu Nicoleta au participat la o acțiune benefică pentru mediu inconjurator in data de 29 octombrie 2020 , de Ziua Verde a Eco-Școlilor din România.
VIZUALIZARE

(„World Largest Lesson”)
Mie, 18 Nov. 2020 0:00
Un plan de activitate Gândește AMBIȚIOS! Acțiune colectivă pentru limitarea impactului Schimbarilor climatice! Prescolarii au vizionat un film pe youtoube https://youtu.be/1TA4qFDXXh4 Cea mai mare lectie din lume-Obiective de dezvoltare durabila. Apoi am desfasurat cu parintii si prescolarii un proiect pentru debarasarea corectă de echipamente de protecție personală: măști, mănuși, viziere, șervețele antibacteriene etc. Acest lucru va ajuta la o calitate privind viata oamenilor, a plantelor, a animalelor. Cercurile de influenta sunt familia, colegii, prietenii, scoala . Acest proiect de Actiune colectiva ,are un impact mult mai mare decat o actiune individuala. Copiii au fost entuziasmati,au unteles mesajul si doresc sa mai participe la alte actiuni de schimbare a mediului ,de la un mediu poluat,la un mediu sanatos si curat.
VIZUALIZARE

Cine doreste poate folosi codul meu cw21-u695u

Pentru cont si activitati acesati https://codeweek.eu/

Softul educational pe care  îi  ajuta preșcolarii să își dezvolte imaginația, creativitatea, să devina mai interesați și mai receptivi la nou, la rezolvarea unor sarcini diferite față de învățarea la clasă.
Revistele online sunt  benefice deoarece nu mai ocupa timp si spatiu si se economiseste și  materialul, astfel prevenim încalzirea globala a lumii.
Webinariile  sunt si ele instrumente  pentru profesori. Scopul webinarului este de a prezenta o anumită lucrare, descoperire sau chiar de a familiariza publicul cu beneficiile produselor promovate.
Altfel spus, un webinar este o întâlnire video live între brand și potențialii clienți din întreaga lume. Având forma unei prezentări, în cadrul webinarului se pot oferi, primi, precum și dezbate informații . Avantajele webinariilor
Mobilitatea: atât organizatorul cât și participanții pot fi oriunde în lume. Nimeni nu trebuie să se deplaseze în mod deosebit pentru acest eveniment. Organizatorii nu vor fi nevoiți să care aparatură suplimentară sau să își schimbe prea mult cadrul de lucru; Flexibilitatea: Nedepinzând de o sală (o chirie), webinarul poate fi organizat oricând. Inclusiv la ore târzii.
Costuri foarte mici: atât pentru organizatori cât și pentru participanți. Nu mai trebuie închiriate săli speciale, nu se mai pune problema transportului.
Tipuri de webinarii:
WebinarJam – cel mai popular și mai complet instrument de pe piață.
GoToWebinar – ideal pentru webinariile cu un număr restrâns de persoane.
Mega Meeting – are avantajul că poate fi utilizat cu ușurință atât în browsere cât și pe dispozitivele mobile.
Zoom – poate cea mai populară platformă la ora actuală datorită simplității de utilizare. Zoom permite partajarea ecranului, controale audio complete, ș.a
PowerPoint tprezentările funcționează la fel ca expunerile de diapozitive. Pentru a transmite un mesaj sau o poveste, o fragmentați în diapozitive. Ne gândim  la fiecare diapozitiv ca la o pânză albă pentru imagini și cuvinte care vă ajută să vă spuneți povestea
PowerPoint este o metoda  a-i determina pe elevii să compună povești extraordinare, sub forma unei competiții (profesorul poate stabili detaliile acesteia). Prezentarea conține informații despre importanța compunerii de texte, ponturi importante despre cum să fii un scriitor de top și câteva reguli generale care trebuie avute în vedere într-un concurs de compuneri.
Tot cu PPT vizionăm povesti educative , ceea ce duce la formarea trasăturilor de voință și character, dezvolta imaginația și creativitatea, contribuie la dezvoltarea vocabularului.
Microsoft powerpoint este o program de prezentare,[7] creat de Robert Gaskins și Dennis Austin la o companie de software numită Forethought, Inc. A fost lansat pe 20 aprilie. 1987, inițial pentru Macintosh Sistem Numai calculatoare bazate pe sistem de operare.

Padlet este o platformă unde profesorii pot crea clase, discuta şi adăuga imagini.
Editarea
Ca la majoritatea aplicaţiilor pictograma de setări este locul din care poţi edita fundalul şi schimba caracteristicile paginii.
Sunt multe lucruri pe care le poţi adapta. Spre exemplu, îţi  poţi face padlet-ul public/privat/protejat cu parola .
Ca profesor, poţi folosi coşul de gunoi pentru a şterge lucrurile care trebuie îndepărtate. De asemenea, poţi restricţiona editarea, lăsând padlet-ul în  modul de vizualizare în perioada când nu te afli la oră.
Cum poti distribui:
Poţi  trimite link-ul în multe modalităţi. Dacă apeşi butonul de distribuire, îl poţi trimite prin email, Tweet sau chiar poţi crea un QR code.
Cum poate fi folosit Padlet in sala de clasa?!
• Pentru clasele primare , îl puteţi folosi ca portofoliu pentru a distribui părinţilor  imagini cu munca elevilor.
• Richard Byrne spune că îl poţi folosi aproape ca pe un blog.
• Puteţi avea un Padlet al clasei şi puteţi pune link-uri cu orice altceva cum ar fi teme, proiecte sau prezentări.
• Îl puteţi folosi ca pe un canal de discuţii al clasei.
• Sau puteţi să îi puneţi pe elevi să lucreze la o problemă şi să pună o poză cu rezolvarea acesteia în Padlet-ul clasei.

Kahoot! este o platformă  gratuită cu ajutorul careia se pot creea teste interactive.
A fost inventată pentru a fi accesibilă tuturor persoanelor, la clasă sau în alte medii de învăţământ din întreaga lume.
Aplicaţia este folosită, acum, de peste 50 de milioane de utilizatori.
Cum functioneaza?!
Crează
    Creează un joc distractiv în câteva minute; il numim "kahoote". Poţi face o serie de întrebări , formatul şi numărul de întrebări depinde doar de alegerea ta. Poţi adăuga imagini, clip-uri video şi diagrame întrebărilor tale pentru a face testul cât mai plăcut.
Joaca
    Kahoot-urile se joacă cel mai bine în grup, de exemplu, o clasă. Jucătorii răspund întrebărilor de pe propriile dispozitive, în timp ce întrebările şi răspunsurile sunt afişate pe un ecran comun, pentru a uni lecţia.  Jocul  creaza un "moment-foc de tabără" , încurajând jucătorii  să interacţioneze.
Pe lângă puterea de a creea propriul kahoot, jucătorii pot să caute prin milioanele de jocuri deja existente.
Distribuie
    Învăţarea prin joc promovează discuţia şi impactul pedagogic, chiar dacă jucătorii sunt în aceeaş cameră sau în părţi diferite ale lumii. După un joc, încurajează jucătorii să creeze şi să distribuie propriile lor kahoot-uri pentru a aprofunda
înţelegerea, stăpânirea şi scopul, precum şi pentru a se  angaja în discuţii peer-led .

Bibliografie:
https://edukiwi.ro/
https://support.microsoft.com/ro-ro/office/activit%C4%83%C8%9Bi-de-baz%C4%83-pentru-crearea-unei-prezent%C4%83ri-powerpoint-efbbc1cd-c5f1-4264-b48e-c8a7b0334e36

Ocrotirea naturii, păstrarea echilibrelor biologice din ecosisteme trebuie să constituie o preocupare a fiecărui om, începând încă de la vârste fragede. Copilul manifestă o curiozitate senzorială în plină dezvoltare şi, dacă ştim să-i prelungim această curiozitate, ea devine suportul dorinţei de cunoaştere.
Cunoaşterea resurselor specifice educaţiei şi a factorilor externi care o condiţionează sporeşte şansa noastră de a participa la modelarea educaţiei de mâine şi, astfel, de a apropia cât mai mult viitorul de aspiraţiile şi trebuinţele oamenilor.
Preşcolarii trebuie învăţaţi să înţeleagă natura, să îi aprecieze frumuseţea, să-i descopere componentele şi particularităţile, să se apropie de ea şi să o protejeze.
SFATURI PENTRU PREȘCOLARI:
Închide robinetul atunci când te speli pe dinți!
Acest obicei poate fi deprins de când copilul are 1 an și jumătate, maxim doi, atunci când deja învață să se spele singur pe dinți. A lăsa apa să curgă este o risipă. Când te speli pe dinți cu robinetul deschis, poți să consumi până la 12 litri pe minut. Ceea ce este foarte mult, nu?
Economisește hârtie!
O foaie are două fețe, deci copilul tău poate face două desene pe ea! Spune-i că folosind mai puțină hârtie vom păstra vii pădurile care sunt esențiale planetei pe care trăim!
Sortează deșeurile!
Puteți lua coșuri de gunoi de diverse culori și acasă, așa cum sunt cele amplasate în spațiile publice. Poți imprima denumirile (hârtie/carton, plastic, sticlă, deșeuri menajere) și să le lipești pe culoarea potrivită fiecărui deșeu.
Explică-i că o cutie cu suc de fructe trebuie pusă în recipientul pe care scrie „hârtie și carton”, iar paharul de iaurt, după ce este consumat, trebuie să meargă în coșul „de plastic”. Desigur, aceste instrucțiuni trebuie repetate în mod regulat.
Educație ecologică pentru copii: bunele obiceiuri se deprind la vârste mici.
Colectează bateriile uzate din jucăriile tale!
Din aproximativ un miliard de baterii puse pe piață, doar 33% sunt colectate pentru reciclare! Dă-i copilului o cutie mică pentru a depozita bateriile uzate din jucăriile sale. Data viitoare, când veți merge împreună la cumpărături, îndrumă-l pe el să le depună la centrele de colectare din magazine.
https://www.youtube.com/watch?v=gJ6ZIsAqhPQ
Iată un filmuleț care îți poate fi de folos în educația ecologică a copilului tău!
Explică-i că bateriile nu pot fi aruncate la gunoiul normal, deoarece sunt foarte poluante. Ideal să fi să înlocuiți bateriile de unică folosință cu baterii reîncărcabile, chiar dacă sunt mai scumpe, te vor ajuta să economisești bani pe termen lung.
Nu strica hârtia igienică!
Unii copii se distrează desfășurând rola de hârtie igienică prin toată casa sau la toaletă o folosesc în exces. Explică-i că nu este o jucărie, că pentru obținerea hârtiei igienice au fost tăiați copacii din pădure și trebuie să prevenim asta.
Nu umple cada până sus!
Mai puțină apă în cadă înseamnă la fel de multă plăcere și distracție la băița de seară. Povestește-i despre zonele în care oamenii abia au acces la apă potabilă, despre viața de pe Pământ care este susținută de apă.
Apoi încingeți o joacă cu rățuștele de baie, cât timp robinetul rămâne închis!
Mergeți la grădiniță, școală sau plimbare pe jos sau cu transportul în comun.
Dacă grădinița sau școala sunt în apropiere, obișnuiește-ți copilul să meargă pe jos până acolo. Sau la parcul din zona voastră, sau…oriunde mergeți voi de obicei pe distanțe scurte!
Spune-i copilului că mașina poluează, și făcând acest gest mic, ajută planeta să respire mai bine.
Oprește lumina când ieși din cameră!
Este un gest mic care nu necesită efort, dar care ajută enorm la păstrarea resurselor și scăderea facturilor! Dacă toți părinții și copiii din întreaga lume ar juca acest „joc”, vom economisi foarte mult și planeta noastră ar fi mult mai sănătoasă.
Dacă îl înveți de mic acest gest simplu, vei vedea că, într-o zi, copilul tău va fi cel are îți va reproșa că nu ai stins lumina!
Nu arunca nimic pe pământ!
Pentru a păstra frumusețea locurilor vizitate, învață-ți copilul să folosească coșurile de gunoi sau să strângă deșeurile într-o punguță până găsește unul!
Nu rupe florile, iarba sau ciupercile!
Toate plantele pe care le întâlniți sunt parte integrantă a naturii. Pentru a-ți ajuta copilul să înțeleagă, explică-i că florile, iarba și ciupercile au rădăcini în pământ și sunt în viață.
Insectele și animalele au nevoie de ele pentru supraviețuire. Dacă smulge plantele, această mică lume microscopică va fi distrusă.
Educație ecologică pentru copii: natura merită respectul nostru!
Să aleagă jucării fabricate în România! Copiii trebuie să înțeleagăcă jucăriile fabricate în alte țări au un drum lung de parcurspână ajung la noi. Jucăriile se transportă cu avionul sau cu vaporul, acest lucru poluează mult mediul înconjurător. Si va duce la accelerarea încălzirii globale și la dispariția multor animale.
Observați împreună natura!
Profită de fiecare week-end cu vreme frumoasă pentru plimbări în natură alături de copilul tău! Va fi o ocazie excelentă să-i explici caracteristicile fiecărui anotimp să deteminați împreună vârsta unui copac sau să-i explici d
Povestește-i despre animalele și păsările pe care le întâlniți în excursiile voastre, despre rolul și locul fiecărei vietăți pe pământ. Cu siguranță va fi mult mai conștient de importanța fiecărui element al naturii!
Faceți împreună experimente!
Ce modalitate mai bună de a înțelege natura decât a realiza experimente?! De exemplu, dacă se întreabă cum se formează zăpada, profită de ocazie și spune-i pe înțelesul său tot ce trebuie să știe despre cele trei stări de agregare ale apei, precum și despre circuitul apei în natura.
Poți face câte un mic experiment pentru a înțelege cum îngheață, se topește, condensează și se evaporă apa. Va înțelege mult mai ușor!
Consumați alimente în mod responsabil!
Fă un obicei în familia ta în a consuma produsele sezoniere, fără a cumpăra în exces, pentru a nu arunca mâncarea. Alege să cumperi de la producătorii l
Dacă vă faceți cumpărăturile într-un supermarket, învață copilul să citească etichetele produselor și modul de „descifrare” a acronimelor de pe ambalaj. De exemplu, îl poți învăța diferența dintre diversele categorii de ouă: de la găinile crescute în aer liber sau în cuști.
În consecinţă, copiii care se implică direct în ocrotirea şi conservarea mediului, desigur sub o atentă supraveghere, îl vor preţui mai mult decat alţii.
Formarea conduitei ecologice, a conştiinţei ecologice este un proces complex, de lungă durată ce trebuie coordonat şi controlat, iar în formarea atitudinii corecte faţă de mediu porneşte de la analiza unor acţiuni şi situaţii concrete, spre analiza formării primelor convingeri morale necesare formării atitudinii ecologice.

Bibliografie :
https://totuldespremame.ro/copilul-tău/activitate-și-joaca/educație-ecologică-pentru-copii-activități-în-familie

Unii elevi fac baie la școală cu costum de baie, de frică să nu fie filmați pe ascuns.
Cea mai des folosită metodă este trimiterea mesajelor cu conținut jignitor. Conținutul poate fi verbal sau imagini.
Agresiune pe bloguri[

Blog (exempu)
Agresorul scrie comentarii cu conținut injurios la adresa victimei.
Agresiune prin votare pe Internet[
Cine este cel/cea mai frumo(a)s(ă) sau cel/cea mai urât(ă)? Astfel de întrebări sunt exemple de agresiune online.

Un studiu realizat de Salvații Copiii România, pe tema bullying-ului în rândul copiilor, arată că doar 13% dintre copii au auzit și discutat despre bullying într-un context educațional, la orele de dirigenție și engleză. Cei mai mulți dintre ei spun că au aflat despre asta de la televizor sau de pe internet.
Cu toate astea, numărul elevilor care auziseră de termenul acesta în 2016, când a fost realizat studiul, este scăzut. De fapt, 52% dintre copii nu cunoșteau cuvântul deloc. Asta explică de ce 1 din 4 copii a fost umilit în fața colegilor măcar o dată. Practic, dacă ești profesorul unei clase de 28 de elevi, sunt șanse mari ca cel puțin 7 dintre elevii tăi să fi îndurat o umilință recent, chiar în instituția care ar trebui să-i protejeze.
Dar ce este bullying-ul? În sens general, putem defini bullying-ul ca pe o serie de comportamente prin care cineva face sau spune în mod repetat lucruri pentru a răni sau supăra o altă persoană sau pentru a o intimida. Fenomenul este adesea dificil de identificat, deoarece este confundat cu conflictele normale dintre colegi, însă bullying-ul se caracterizează prin factori precum intenționalitate, vulnerabilitatea victimei, puterea „bătăușului”, durata și intensitatea comportamentului ostil, lipsa de sprijin.
Tipuri de bullying
Există mai multe tipuri de bullying și unele dintre ele sunt mai greu de observat. Trei dintre tipurile de bullying pot fi însă identificate cu mai mare ușurință și, dacă le vorbim copiilor despre ele, avem șanse să le prevenim:
• Bullying fizic: include toate comportamentele fizice violente intenționate, dar și îndepărtarea sau distrugerea obiectelor personale.
• Bullying verbal: include amenințări, tachinări, insulte, comentarii nepotrivite și jignitoare.
• Bullying social: atunci când vizează să afecteze reputația și relațiile sociale ale victimei. De exemplu, izolarea sau ridiculizarea victimei în cadrul unui grup.
Într-o societate tot mai orientată către online, pe lista cu tipuri de bullying s-a adăugat și cyberbullying-ul. Acest fenomen se referă la bullying-ul care se petrece în mediul online și poate include o gamă largă de acțiuni dăunătoare, de la mesaje urâte trimise în timpul jocurilor online, până la postări răutăcioase despre alte persoane.
Un alt studiu al Salvații Copiii România, privind utilizarea internetului de către copii, a scos la iveală că 54% dintre copiii care au între 12 și 17 ani au fost afectați emoțional de ceva ce s-a întâmplat în mediul online.
Ce putem face pentru a preveni bullying-ul în școli?
Am putea începe prin a-i învăța pe copii despre diferitele tipuri de bullying și a încerca să aflăm ce experiențe au trăit deja și cum putem împiedica altele să se întâmple. Educația rămâne cea mai bună armă împotriva bullying-ului și cyberbullying-ului!
Nu știi cum să începi discuția? Dacă ai nevoie de un context pentru asta, pe 30 ianuarie este Ziua Internațională a Nonviolenței în Școală, iar pe 9 februarie este Ziua Internațională a Siguranței pe Internet. Iată un prilej bun să nu mai amâni conversația!
Să povestești copiilor despre tipuri de bullying și să-i ajuți să înțeleagă cât de dăunător este acest comportament nu e simplu, dar e important.

Bibliografie!
https://www.twinkl.ro/
https://ro.wikipedia.org/wiki/Agresiunea_pe_Internet

După încheierea studiilor Sfîntul Grigorie rămîne la Atena, unde un timp predă ritorica. În 358, cînd tatăl său era episcop, Sfîntul Grigorie se întoarce acasă și la vîrsta de treizeci de ani primește Taina Sfîntului Botez. Şi pentru că era predispus spre viață monahală se retrage la mănăstirea înființată de Sfîntul Vasile cel Mare la Pont pe rîul Iris, la invitația acestuia. Împreună cu Vasile cel Mare studiază și redactează „Filocalia”.

În anul 361 la insistența tatălui său revine acasă și este hirotonit preot de către tatăl său, împotriva voinței sale. După moartea tatălui său, începînd cu anul 374 Grigorie preia scaunul episcopal la Nazianz, însă nu pentru multă vreme, deoarece se retrage, după numai un an la Seleucia în Isauria, dedicîndu-se vieții contemplative, ca în anul 379 o grupă de credincioși ortodocși să-i solicite să vină la Constantinopol pentru a reorganiza biserica de aici, persecutată și distrusă de o serie de împărați și arhiepiscopi arieni. Grigorie acceptă această invitație și timp de doi ani se dedică trup și suflet organizării Bisericii din Constantinopol, devenind personalitate de prim rang a cetății. În această biserică îşi ține cele cinci predici teologice, care îi aduc mai tîrziu numele de „Teologul”.

Cuvîntările sale și mai ales cele cinci сuvîntări teologice, constituie baza vitală a învățăturii ortodoxe clasice despe Dumnezeu și despre Sf. Treime, asta chiar dacă el nu a scris o summa sau un tratat amplu de teologie.

Importanţa operei și gîndirii sale s-au confirmat cu timpul, căci în momentele de mare răscruce și frămîntare ale istoriei creștinismului, marii căutători ai vremii au încercat să-l readucă în prim plan ca stîlp al credinței.

Grigorie Teologul s-a trecut din viață la 25 ianuarie 389 la Nazianz, unde a şi fost înmormîntat. În anul 950 pe timpul domniei lui Constantin cel Mare moaștele lui au fost aduse la Constantinopol și puse în biserica Sfinților Apostoli. În anul 1204 cînd Constantinopolul a fost prădat și jefuit de către cruciați, moaștele lui au fost duse la Roma.

Odată ce a fost finisată construcţia catedralei Sfîntului Petru de la Roma, a fost aranjat în interiorul ei cavoul cu moaștele sfîntului. Conform hotărîrii lui Ioan Pavel al II-lea din 26 noiembrie 2004 moaștele sfîntului au fost reîntoarse bisericii din Constantinopol împreună cu cele ale lui Ioan Gură de Aur. În prezent moaștele lui Grigorie Teologul se păstrează în biserica Sfîntului Grigorie de la Istanbul.

Obiceiuri. Tradiții. Superstiții. În popor se zice, că în viaţa reală Sfîntul Grigorie Teologul chiar a cercetat pe cei bolnavi și a tămăduit pe mulți dintre ei, a ajutat mulți năpăstuiți și a sprijinit numeroși neputincioși. Se mai spune, că ar fi salvat de la înec sau de arsuri, dar principala „misiune” a sa, potrivit poporului, era aceea de a-i apăra, numai pe cei care-i „țineau” ziua de pericolul ologirii, adică de paralizia membrelor inferioare. Cei deja ologiți așteptau ziua aceasta, crezînd că acum se vor însănătoși. Femeile nu lucrau temîndu-se să nu aibă copii ologi. Se mai credea, că cei care vor lucra în ziua aceasta nu vor avea spor la creșterea vitelor în anul respectiv, dar şi vor avea pagube cauzate de lup. Dacă se serbează această zi Sfîntul dă ploaie la timp și ciorile nu vor mînca semănăturile. Se zice că nu trebuie să dai nimic din casă în această zi, altfel vei avea pagube tot anul. Chiar și în casele fără vite e bine să fie sărbătorit Sf. Grigorie ca să-i ocrotească tot anul. Potrivit altor credințe Sfîntul Grigorie Teologul ar fi fost ocrotitorul văduvelor, lemnarilor, ultimii spuneau căBibliografie:  https://m.moldovenii.md/md/section/639-i ajută mult în meșteșugul lor. Sărbătoarea populară a Sfîntului Grigorie Teologul face parte din ciclul Filipilor de iarnă.

Cea mai stringentă problemă era recunoașterea internațională a alegerilor. Faptul împlinit la 24 ianuarie 1859 era considerat de Poartă și de Austria drept o încălcare a Convenției de la Paris. Situația creată în cele două Principate urma să facă, de altfel, obiectul unei noi Conferințe internaționale, care se deschidea la Paris, la 26 martie/7 aprilie - 25 aug./6 sept. Misiuni speciale, conduse de persoane apropiate lui Alexandru I. Cuza, au vizitat capitalele Marilor Puteri garante și au reușit să câștige sprijin pentru cauza românească. Încă în a doua ședință a Conferinței (1/13 aprilie) Franța, Rusia, Anglia, Prusia și Sardinia au recunoscut dubla alegere de la 24 ianuarie 1859. Imperiul Otoman și Austria însă tergiversau; mai mult, se află că se punea la cale o intervenție militară peste Dunăre. Alexandru I. Cuza răspunse energic. La 20 aprilie, la Florești, între Ploiești și Câmpina, armata moldo-munteană era concentrată spre a face față oricărei situații. După alte amenințări, sub presiunea celorlalte puteri garante, Poarta a acceptat oficial, odată cu Austria, în a 3-a ședință a Conferinței de la Paris (25 august/7 septembrie), să recunoască, la rândul ei, dubla alegere. Detensionarea situației, atât în relațiile cu Imperiul Otoman, cât și cu cel Habsburgic, îl determină pe domn să ordone închiderea taberei de la Florești (1 septembrie 1859).

Astfel împlinită recunoașterea situației de fapt, impusă la 24 ianuarie, obiectivul imediat următor era acceptarea de către puterile garante a Unirii depline. Fără a aștepta verdictul altor reuniuni internaționale, Alexandru I. Cuza a trecut la unificarea aparatului de stat, remediind din mers consecințele hotărârilor adoptate prin Convenția de la Paris. Misiunile diplomatice ale Principatelor la Constantinopol erau reunite încă în cursul anului 1859 (martie), cu Costache Negri, recunoscut chiar de către Poartă, drept unic reprezentant al celor două țări. Unificarea armatei începea cu deplasări de unități militare moldovene, la București și muntene, la Iași; tabăra de la Florești s-a bucurat de o comandă unică. În cursul anului 1860, statele majore, instrucția, administrația și intendența au fost așezate sub o singură autoritate, iar aceeași persoană - generalul Ion Emanoil Florescu - a fost numită în funcția de ministru de război în ambele țări. La serviciul telegrafului moldovean și muntean este numit ca inspector general Cezar Librecht.

La Focșani, nu fără dificultăți, își începuse activitatea Comisia Centrală care, potrivit Convenției de la Paris, trebuia să elaboreze legile, comune celor două țări. În cei trei ani de activitate (1859- 1862) din proiectele sale au fost aprobate de Adunarea electivă și promulgate de domn doar cele referitoare la Curtea de Casație și la domeniul funciar (care traducea în fapt principiul egalității fiscale). Proiectul de Constituție nu a fost aprobat însă de domnitorul Cuza, Comisia Centrală din Focșani fiind desființată în 9/21 februarie 1862.[4] Termenul de România, care fusese frecvent folosit, dar neoficial, în anii 1850 cu referire la un stat unitar, situat între Marea Neagră și Munții Carpați, a devenit acum numele curent al Principatelor Unite și, începând din 1862, a fost folosit în actele oficiale ale țării.

Raporturile cu acele puteri garante care se arătau ostile unirii sau care jucaseră, în trecut, un rol important în viața Principatelor (Rusia, în anii „protectoratului”) au fost bazate, încă din primii ani ai domniei lui Alexandru I. Cuza, pe respectarea neștirbită a autonomiei țării nou-constituite. Astfel, prezența militarilor otomani va fi categoric interzisă, iar Poarta va fi obligată, în vara anului 1860, să renunțe la pașapoartele sale solicitate călătorilor români, în mai multe situații supușii Imperiului fiind reținuți pentru că au produs diverse neorânduieli. Austria, vehement dușmănoasă, a trebuit să accepte că legile statului român sunt valabile și pentru locuitorii cezaro-crăiești aflați aici cu afaceri. Maghiarii și polonezii, care voiau să rămână în Principate sau să tranziteze spre alte regiuni, sunt protejați de guvern și de domn în spiritul dreptului la azil politic, oferindu-li-se la plecare chiar mijloacele necesare.

Franța, apoi Rusia, Italia și Prusia erau de acord cu unirea deplină. Alexandru I. Cuza aștepta hotărârea Conferinței de la Constantinopol convocată în acest scop. Cum era de așteptat, încă din prima ședință Poarta a cerut dreptul de intervenție în Principate, în cazul unor noi încălcări ale Convenției de la Paris, iar Austria a admis unirea doar pe durata domniei lui Alexandru I. Cuza. La începutul lunii noiembrie 1861 firmanul (decretul) Unirii era prezentat, dar în condiții considerate, în țară, inacceptabile.

Fermitatea lui Alexandru I. Cuza, reacția energică Camerelor și a guvernelor, poziția intransigentă a lui C. Negri și atitudinea favorabilă a majorității Marilor Puteri garante și-au făcut în cele din urmă efectul. La sfârșitul Conferinței de la Constantinopol, Poarta a elaborat un nou firman (4/16 decembrie 1861) prin care a renunțat la condițiile anterior solicitate, Austria păstrându-și vechea poziție.

În ianuarie 1862, guvernele separate din Principate au demisionat pentru a da posibilitatea alcătuirii la București a primului guvern unic al României, condus de Barbu Catargiu.[8]

Șirul de reforme inițiate de Cuza și venirea mai apoi pe tronul Principatelor Unite a domnitorului Carol I, care se bucura atât de sprijinul Franței cât și de cel al Prusiei, a făcut ca actul de la 1859 să fie ireversibil. Din 1866, potrivit Constituției promulgate la 1 iulie, Principatele Unite încep să se numească oficial România.

Bibliografie  https://ro.wikipedia.org/wiki/Unirea_Principatelor_Rom%C3%A2ne#Alegerea_lui_Alexandru_Ioan_Cuza

Mihai Eminescu (născut ca Mihail Eminovici) (n. 15 ianuarie 1850, Botoșani – d. 15 iunie 1889, București) a fost un poet, prozator și jurnalist român, socotit de cititorii români și de critica literară postumă drept cea mai importantă voce poetică din literatura română.

„Egalitatea nu există decât în matematică.” — Mihai Eminescu

„Ocazia e iute la fugă şi leneşă la întors.” — Mihai Eminescu

„Menirea vieţii tale e să te cauţi pe tine însuţi.” — Mihai Eminescu
„Umanitatea începe în noi odată cu dezinteresul.” — Mihai Eminescu
„Munca unui om se poate plăti. Caracterul, cultura lui, nicicând.” — Mihai Eminescu
„De aproape două mii de ani ni se predică să ne iubim, iar noi ne sfâșiem.” — Mihai Eminescu

Între caracter şi inteligenţă n-ar trebui să existe alegere...” — Mihai Eminescu
Mulţi lucrează, dar puţini gândesc.” — Mihai Eminescu

Scrisoare de intenție catre dna, Avram Daniela
Dna Avram Daniela va informez ca Grădinița cu Program Prelungit nr.10 Buzau este o grădiniță moderna, spatioasă cu un climat favorabil dezvoltării copilului de educatie timpurie. Am înțeles ca dvoastra aveti o fetiță de 2 ani , Avram Ilinca și că doriți să o înscrieti la noi.
Aici este locul ideal pentru a vă aduce copilul și eu voi prelua aceasta grupa de copii cu vârste cuprinse între 2 si  3 ani si jumatate.Vă informez că eu am o experiență didactică de 20 ani si am alături de mine o colegă foarte tânără cu care lucrez si care dorește să se dezvolte profesional si ea. Numele ei este Dobrotă Elena și facem o echipă bună împreună. Eu sunt înscrisă la Proiectul educațional “Clase de inspirație finlandeză” - derulat de Primăria Buzău și Centrul Cultural „Alexandru Marghiloman”, sub patronajul Ambasadei Finlandei în România - presupune oferirea oportunității ca peste 2.000 de preșcolari și elevi de clasă pregătitoare, din sistemul public de învățământ, să beneficieze de implementarea pedagogiei alternative finlandeze la clasă/grupă .În prezent particip la  Cursul Etic,  adica Educație Timpurie Incluzivă și de Calitate din cadrul Universitații din Suceava , iar colega mea se inscrie pentru gradul didactic II. Suntem preocupate permanent de dezvoltarea noastră profesională și avem o relație de colaborare foarte bună. Menționez că în urmă cu 4 ani am avut tot grupă de antreprescolari, iar acum au pășit pragul școlii cu încredere și bucurie. Am avut o relație de colaborare și respect cu părinții și copiii grupei,,Albinuțe”. Am făcut totul cu dragoste și dăruire și vor rămâne mereu în sufletul și în mintea mea!  Grădinița noastră dispune de 7 săli de grupă impecabil amenajate, spațioase, pline de lumină și culoare, dispuse pe două etaje, cu debarale și grupuri sanitare proprii : 4 dormitoare amenajate simplu, cu forme geometrice clare, care oferă o atmosferă calmă și relaxantă, foarte potrivită pentru odihna prichindeilor noștri, bucătărie spațioasă, mobilată și utilată modern, sală de mese, grupuri sanitare noi, moderne, adaptate preșcolarilor, cabinet metodic, cabinet medical, cabinet logopedic și de consiliere, curte spațioasă dotată cu jucării de exterior (căsuță, tobogane, balansoare , leagane , toate omologate ISCIR, inofensive pentru copii).Cei peste 160 de copii care ne calcă pragul în fiecare dimineață pătrund într-un mediu familial, securizat, igienic și sănătos, unde copilăria este la ea acasă. Ne mândrim cu oferirea unui Curriculum amplu și echilibrat, care asigură desfășurarea unor activități la standarde înalte. Copiii sunt pregătiți într un sistem educațional de elită, ce reunește programa clasică de studiu propusă de M.E.C. și un pachet de opționale adaptat celor mai înalte standarde de exigență. Copiii beneficiază de atenție sporită pentru că numărul acestora într-o grupă variază între 15 și 25; dascălii sunt riguroși, dar și moderni, iar facilitățile întrec și cele mai exigente așteptări.
Personalul auxiliar  este foarte dedicat si implicat în dezvoltarea și educația antrepreșcolarilor. La bucătăria noastră mâncare este proaspătă și meniul este aprobat de medicul unitații Mihăilă Mădălina și director.Împreună cu personalul auxiliar formăm o echipă, o echipă care nu poate lucre una fără cealaltă.
\La Grădinița cu Program Prelungit Nr. 10 “ Ciupercuța”, preșcolarii beneficiază de o gamă largă de activități, din toate domeniile, atât cu valoare instructiv-educativă, cât și recreativă. Preșcolarii noștri sunt pregătiți de pedagogi cu experiență în domeniul educațional și în special cu dragoste și afecțiune pentru copii. Fiecare pedagog are rolul de mediator, de educator și de formator, stimulând potențialul de învățare al fiecarui copil în parte. Astfel, ei reprezintă un adevărat model pentru copii, deoarece cred atât în excelență, în inovație, cât și în responsabilitatea actului educațional.
Dna Avram Daniela vă așteptăm la Grădinița Cu Program Prelungit nr.10 pentru a vă convinge și a vă înscrie la noi în grupa “Albinuțe”.

GRĂDINIȚA NR. 10, O GRĂDINIȚĂ DE NOTA 10!

Ianuarie începe (astrologic) cu soarele în semnul Capricornului și sfârșește în semnul Vărsătorului. Din punct de vedere astronomic, luna ianuarie începe cu soarele în constelația Săgetătorului și se sfârșește cu soarele în constelația Capricornului.

Numele lunii ianuarie (latină: Ianuarius) vine de la zeul Ianus din mitologia romană, zeu cu două fețe: una orientată spre anul care se încheie și alta spre anul care vine.

Ianus, zeul cu două fețe de la care vine numele primei luni a anului
Luna Ianuarie a fost introdusă în calendarul roman în jurul anului 700 î.Hr. Până atunci anul avea doar zece luni (304 zile). Grecii numeau luna ianuarie Camelion. În România, luna ianuarie, popular, se numește Gerar. Sărbătorile din luna ianuarie cuprind obiceiuri și practici specifice începutului de an prin care oamenii speră să obțină, prin diferite practici magice, prosperitate, sănătate, liniște și pace.

Ianuarie începe cu aceeași zi a săptămânii ca și Octombrie într-un an obișnuit și ca Aprilie și Iulie într-un an bisect.

Durata zilei
Soarele — la începutul lunii ianuarie Soarele răsare la 7:52 și apune la 16:47, iar la sfârșitul lunii răsare la 7:35 și apune la ora 17:23.

Evenimente și tradiții
Anul Nou
1 ianuarie: Sfântul Vasile
5 ianuarie: Ajunul Bobotezei
6 ianuarie: Botezul Domnului
7 ianuarie: Ioan Botezătorul
30 ianuarie: Sfinții Trei Ierarhi: Vasile cel Mare, Grigorie Teologul și loan Gură de Aur

Bibliografie  https://ro.wikipedia.org/wiki/Ianuarie

Mare atenție, la petrecere nu se bea vin roșu, deoarece această băutură amintește de martirajul Sfântului Prooroc Ioan, care a murit în numele credinței. Se bea vin alb, sfințit la Biserică.

De sărbătoare Sfântul Ion, pe 7 ianuarie, nu se stinge candela! Aceasta arde pentru bunăstare în familie. În această zi, nu se taie nimic cu cuţitul, totul se rupe cu mâna şi nu se mănâncă fructe şi legume în cruce, pepene şi usturoi.

Totodată, de Sfântul Ion nu se foloseşte mătura, ca să nu fie tulburată liniştea morţilor.

Ziua de Sfântul Ion este o zi de bucurie, iar cine nu se veselește în această zi va fi trist tot timpul anului.

Sfântul Ioan, protectorul pruncilor și ajutător la mare necaz

Ce să nu faci pe 7 ianuarie, ca să-ți meargă bine tot anul
Se știe, din tradiția populară, că Sfântul Ioan este protectorul pruncilor. Se spune că această zi este o zi de bucurie, iar cine nu se veselește în această zi va fi trist tot timpul anului.

Un obicei întâlnit în anumite zone ale țării în această zi este “Iordăneala”. Mai mulți tineri care au luat de la preot, în ajunul Sfântului Ioan Botezătorul, agheasmă de la Bobotează, merg în dimineața acestei zile la biserică și după terminarea slujbei stropesc fiecare om care iese, apoi îl urează. Oamenii “iordăniți” trebuie să-i răsplătească pe urători cu bani, cu care seara chefuiesc.

Tradiția ne spune că în dimineața acestei zile fiecare om trebuie să se stropească cu agheasmă nouă, pentru a fi feriți de boli în decursul anului.

Potrivit tradiției populare, după această sărbătoare se botează gerul, adică se înmoaie frigul și începe să se facă mai cald.

Momentul cel mai important al activităţii sale este întâlnirea cu Iisus, la al cărui botez în râul Iordan, Sfântul Proroc Ioan Botezătorul asistă la prezenţa Duhului Sfânt sub înfăţişarea unui porumbel şi are revelaţia împlinirii profeţiei sale privind venirea adevăratului Mesia.

În predicile sale, care au un pronunţat caracter moral şi social, polemizează cu partidele religioase (saducheii şi fariseii), susţinând îndreptarea moravurilor, dreptatea, cinstea, buna convieţuire. Îl acuză de incest pe Irod Antipa, regele Iudeii, fapt pentru care este încarcerat şi decapitat, la cererea soţiei lui Irod, Irodiada, şi a fiicei vitrege a acestuia, Salomeea.

Biserica Creştină a fixat mai multe sărbători pentru prăznuirea sa, între care zămislirea (23 septembrie), ca botezător (7 ianuarie), ziua naşterii (24 iunie) şi ziua morţii sale (29 august).
(surse: News.ro, Agerpres)
 

Despre Conduite socio-emotionale in online
2. James Bradford TerrellMarcia Hughes
Inteligenta emotionala in actiune-

Despre Inteligenta emotionala
3. Dezvoltarea inteligentei emotionale a copiilor
LINDA LANTIERI

Despre Inteligenta emotionala

4.Inteligența Socială de Daniel Goleman

Despre Inteligenta sociala
5. Marin Dramnescu - Albert Bandura. Teoria sociala a invatarii
Un model pedagogic de instruire
6. Comportamentul social de Jon Elster
Despre invatarea sociala
7. Emotiile sociale. Despre rusine, vinovatie, regret si dezamagire: Septimiu Chelcea
Emotii sociale
8.Învatarea sociala de Pavel Muresan
Despre invatare sociala
9.Lucrând cu emoția
Leslie S. GreenbergMichael A. TompkinsNorka T. Malberg
Despre Emotii
10.Mati si Capitanul Incredere
Gabriela Maalouf
Despre  increderea in sine a copilului