Ïn luna iulie 2023, am avut plăcerea să pornim într-o călătorie spre India, participând la programul internaţional pentru profesori intitulat BIKEP2 (Biggest Interactive Knowledge Exchange Program-Season 2).
                        Timp de o săptămână, am avut ocazia să observăm diferenţele gastronomice, educaţionale, culturale.
                         Am vizitat, desigur, o serie de obiective  turistice (Poarta Indiei, Fortul Roşu, Templul Golden, Templul Lotus, Qutub Minar, Taj Mahal, Templul Mangarh Bhakti Dham, Biserica Rusă din New Delhi) însoţiţi, la tot pasul, de paza de corp, ceea ce ne-a făcut să apreciem mai mult libertatea din ţara natală. Nu era neapărat periculos pentru noi, dar aspectul fizic diferit al grupului de europeni atrăgea localnicii ca un magnet, fiind dornici de fotografii.
                         ʺCHOLO!ʺ,ʺCHOLO!ʺ răsuna la tot pasul. Ne captau atenţia suvenirurile şi atunci, doamna coordonator a grupului, prof. SNIGDA KADAM PRAJKTA POTNIS, ne impulsiona să ne îndreptăm  spre autocar. Am aflat ulterior, în schimbul cultural avut cu gazdele, că termenul este unul de îndemn, sinonim cu interjecţia ʺHai!ʺ.
                          Am fost impresionate de mesajele de pe pereţii metropolei New Delhi care puneau accent pe cei 3R: RECYCLE; REUSE; REDUCE, aliniindu-se astfel iniţiativelor ecologice din lumea întreagă.
                         Extraordinare au fost şi imersiunile religioase prin vizitele la templele în care învăţăceii urmează învăţăturile zeului SHIVA. Am urmărit ritualul Rudrabhishek. Practicile religiei hinduse au putut fi remarcate (rolul vacii, animal sacru, în menţinerea balanţei ecologice,  degustarea prăjiturii PRASHAD, mâncare sacră oferită în acest ceremonial). De asemenea, delegaţia internaţională a fost introdusă în sistemul vedic de educaţie (ASHRAM), parte integrantă a practicilor spirituale. Bazate pe vechi scrieri hinduse cunoscute drept VEDELE, aceste forme de educaţie se axează pe educaţie holistică şi pe dezvoltare spirituală. Accentul este pus pe cultivarea caracterului, nu pe cunoştinţe. Elevii învaţă vechea sanscrită, având acces la textele vedice, dar şi filozofie, astronomie, matematică, Ayurveda.  Învăţarea este experienţială prin meditaţie, yoga şi alte discipline ce ţin de spirit. Se cultivă empatia, disciplina, respectul în toate formele sale, conectarea cu natura, armonia.
                         La Templul Mangarh Bhakti Dham, am avut parte de o experienţă culturală inedită: pe lângă vizitarea monumentului religios, ni s-a oferit ocazia să fim oaspeţii institutului de cercetare asociat. Am luat loc în sala de şedinţe şi am avut un dialog deschis cu câţiva dintre cercetătorii indieni şi americani.
                         Vizitarea e-Village din Aluwamai, Kunda, Pratapargh,  Uttar Pradesh ne-a arătat realitatea învăţământului indian: deşi nu au foarte mare dotare materială a şcolilor, se investeşte foarte mult în accesul la educaţie gratuită al tuturor copiilor. De aceea, gazda noastră, domnul avocat PEEYUSH PANDIT, a creat o şcoală particulară gratuită în satul natal, o zonă izolată, înconjurată de natură şi de casele localnicilor, dând astfel posibilitatea oricărui copil să acceadă la educaţie. Este de apreciat efortul de a ridica  o şcoală în acest spaţiu, investiţia fiind în oameni, pentru oameni.
                    Am plecat din India cu altă imagine, a unei societăţi tinere, în ascensiune, dornică de racordare la cerinţele societăţii contemporane.