Activitatea „Biblioteca Vie” a fost realizată și în cadrul proiectului „Step UP! Learning and Evolving” – Acreditare Erasmus+, contribuind la dezvoltarea competențelor sociale și civice, a capacității de comunicare și a respectului față de diversitate. Evaluarea s-a realizat prin reflecții scrise/orale și prin realizarea unui jurnal al activității.

2. Scopul atelierului
• Promovarea stării de bine emoționale și mentale
• Dezvoltarea competențelor socio-emoționale
• Creșterea conștientizării importanței echilibrului personal
3. Obiectivele atelierului
• Identificarea factorilor care influențează starea de bine
• Dezvoltarea abilităților de autoreglare emoțională
• Exersarea tehnicilor de relaxare și reflecție personală
• Consolidarea cooperării și comunicării în grup
Activitatea s-a desfășurat la Centrul pentru Tineret și a avut ca obiectiv promovarea stării de bine emoționale, a echilibrului personal și a relațiilor interpersonale pozitive. Prin activități interactive, jocuri de cooperare și exerciții de autocunoaștere, elevii și-au dezvoltat abilitățile socio-emoționale, capacitatea de comunicare și coeziunea de grup.
Atelierul a fost organizat și în cadrul proiectului „Step UP! Learning and Evolving” – Acreditare Erasmus+, contribuind la atingerea obiectivelor privind dezvoltarea competențelor de viață și a stării de bine în mediul școlar.

Etape de lucru:
Etapa 1 – Introducere și conectare
• Prezentarea temei atelierului
• Stabilirea regulilor de lucru
• Activitate de ice-breaking / energizer
• Crearea unui climat de siguranță și încredere

Etapa 2 – Explorarea conceptului de „stare de bine”
• Discuție ghidată despre ce înseamnă starea de bine
• Brainstorming / chestionar interactiv
• Identificarea surselor de stres și a resurselor personale

Etapa 3 – Activități practice: Construirea „Kitului stării de bine”
În această etapă, activitatea a fost centrată pe explorare, reflecție și comunicare interpersonală.

3.1. Explorarea elementelor din „kit”
Fiecare participant a primit o punguță care conținea diferite elemente simbolice. Participanții au analizat conținutul punguței și au reflectat asupra semnificației fiecărui element, identificând legături între acestea și conceptul de stare de bine.
Aceștia au fost încurajați să răspundă la întrebări precum:
• Cum contribuie acest element la starea mea de bine?
• De ce credeți că acest element a fost inclus în „kitul stării de bine”?
Activitatea a urmărit dezvoltarea gândirii reflexive și a conștientizării resurselor personale.
3.2. Selecția elementelor semnificative
După etapa de analiză, fiecare participant a ales trei elemente din punguța primită, considerate cele mai relevante pentru propria stare de bine. Această selecție a avut rolul de a:
• încuraja autoanaliza;
• susține exprimarea preferințelor personale;
• evidenția diversitatea nevoilor emoționale.
3.3. Exercițiu de comunicare și explicație – „STOP”
Pentru a facilita comunicarea și schimbul de perspective, a fost organizat un exercițiu interactiv, desfășurat frontal, cu întreaga grupă.
Participanții s-au deplasat liber prin sală, iar la semnalul „STOP”:
• fiecare s-a oprit în fața colegului cel mai apropiat;
• participanții și-au explicat reciproc alegerile, argumentând de ce au selectat cele trei elemente din „kit”.
După un nou semnal de pornire, participanții s-au deplasat din nou prin sală, iar la următorul semnal „STOP” s-au oprit lângă un alt coleg, reluând exercițiul de explicare a alegerilor.
Acest proces a fost repetat de mai multe ori, oferind participanților oportunitatea de a:
• exersa exprimarea verbală a emoțiilor;
• asculta perspective diferite;
• dezvolta empatia și abilitățile de comunicare.

Etapa 4 – Activitate colaborativă și reflecție: „Bradul stării de bine”
În această etapă, elevii au lucrat în echipe de câte 2–3 participanți, având ca sarcină decorarea unui brad de Crăciun, respectând instrucțiunile primite din partea coordonatorului atelierului.
Activitatea a fost concepută ca un exercițiu de colaborare, creativitate și reflecție asupra experienței de învățare.
4.1. Desfășurarea activității
• Fiecare echipă a primit o fișă de lucru cu instrucțiuni specifice privind decorarea bradului.
• Elevii au lucrat împreună pentru a interpreta cerințele și a lua decizii comune.
• La un moment dat, coordonatorul atelierului a dat semnalul „STOP”.
4.2. Schimbul de fișe și adaptarea la noi cerințe
• La semnalul „STOP”, fiecare echipă a oferit fișa sa unei alte echipe.
• În același timp, echipele au primit o nouă fișă de la o altă echipă.
• Activitatea a continuat pe baza noilor instrucțiuni primite.
Această etapă a urmărit: flexibilitatea în gândire,adaptarea la schimbare,cooperarea între echipe.
4.3. Reflecție și valorizarea experienței de învățare
Pe parcursul exercițiului, elevii au fost încurajați să:
• explice ce au învățat în cadrul atelierului;
• reflecteze asupra cunoștințelor, abilităților și atitudinilor dobândite;
• identifice elemente ale stării de bine dezvoltate pe parcursul activităților.
Decorarea bradului a devenit astfel un suport simbolic pentru exprimarea ideilor legate de stare de bine, colaborare și experiență personală.

5. Metode și instrumente utilizate
• Metode interactive: brainstorming, lucru în echipă, reflecție

6. Rezultate și impact
• Competențe dezvoltate
• Impact asupra participanților
• Beneficii pe termen scurt și lung

7. Dovezi ale activității
• Fotografii
• Produse realizate
• Feedback folosind slido

Luni, 15.12.2025 – „Secret Santa & Shrink Art”
Activitatea a avut caracter nonformal, artistic și practic și s-a desfășurat în sala de clasă. Aceasta a urmărit dezvoltarea spiritului de colaborare, generozitate și apartenență la grup, prin implicarea elevilor într-o activitate de dăruire anonimă (Secret Santa), precum și stimularea creativității și a îndemânării prin realizarea unor semne de carte personalizate utilizând tehnica „shrink art”.
Activitatea „Shrink Art” a fost derulată și în cadrul proiectului „Step UP! Learning and Evolving” – Acreditare Erasmus+, contribuind la dezvoltarea competențelor artistice, sociale și de lucru colaborativ. Evaluarea s-a realizat prin prezentarea produselor, organizarea unei expoziții, realizarea unui colaj foto/video și formularea unor reflecții scrise sau orale.

Marți, 16.12.2025 – „Dăruim din suflet”
Activitatea de voluntariat s-a desfășurat la Școala Specială Slobozia și a avut ca obiectiv dezvoltarea empatiei, a spiritului de solidaritate și a responsabilității sociale. Elevii au participat la activități de sprijin dedicate copiilor cu nevoi speciale, interacționând într-un cadru educativ și incluziv.
Impactul activității a fost evidențiat prin realizarea unui colaj foto/video și prin reflecții scrise sau orale privind experiența personală și lecțiile învățate.

Miercuri, 17.12.2025 – „Biblioteca Vie”
Activitatea educativ-culturală „Biblioteca Vie” s-a desfășurat la Conacul Bolomei, Coșămbăști, cu sprijinul Consiliului Județean Ialomița. Elevii au participat frontal și în grupuri, având oportunitatea de a interacționa cu persoane invitate („cărți vii”) care au împărtășit experiențe de viață autentice și perspective diverse.
Activitatea „Biblioteca Vie” a fost realizată și în cadrul proiectului „Step UP! Learning and Evolving” – Acreditare Erasmus+, contribuind la dezvoltarea competențelor sociale și civice, a capacității de comunicare și a respectului față de diversitate. Evaluarea s-a realizat prin reflecții scrise/orale și prin realizarea unui jurnal al activității.

Joi, 18.12.2025 – „Step UP! Să ne jucăm – Kit-ul stării de bine”
Activitatea s-a desfășurat la Centrul pentru Tineret și a avut ca obiectiv promovarea stării de bine emoționale, a echilibrului personal și a relațiilor interpersonale pozitive. Prin activități interactive, jocuri de cooperare și exerciții de autocunoaștere, elevii și-au dezvoltat abilitățile socio-emoționale, capacitatea de comunicare și coeziunea de grup. Atelierul a fost organizat și în cadrul proiectului „Step UP! Learning and Evolving” – Acreditare Erasmus+, contribuind la atingerea obiectivelor privind dezvoltarea competențelor de viață și a stării de bine în mediul școlar. Evaluarea s-a realizat prin feedback-ul elevilor, reflecții orale și realizarea unui colaj foto/video.

Vineri, 19.12.2025 – „Târgul de Crăciun” – Photo Challenge
Activitatea cultural-artistică și recreativă s-a desfășurat în Piața Constituției din Slobozia și a urmărit valorificarea tradițiilor și obiceiurilor de iarnă, precum și dezvoltarea spiritului comunitar. Participarea elevilor a contribuit la consolidarea sentimentului de apartenență la comunitatea locală și la aprecierea valorilor culturale specifice perioadei. Activitatea a fost documentată prin realizarea unui padlet comun.

Concluzii
Activitățile desfășurate în cadrul Programului „Școala Altfel”, corelate cu obiectivele proiectului „Step UP! Learning and Evolving” – Acreditare Erasmus+, au avut un impact pozitiv asupra elevilor clasei a IX-a E. Acestea au contribuit la dezvoltarea competențelor sociale, emoționale și civice, la creșterea motivației pentru învățare și la consolidarea relațiilor interpersonale, susținând totodată dimensiunea europeană a educației.
Diseminare
1. Biblioteca vie -  https://www.facebook.com/reel/833928646147021
2. Shrink Art - https://www.facebook.com/share/r/17dqe249Z5/
3. https://www.facebook.com/photo/?fbid=4594748004085991&set=pcb.4594749537419171
4. Daruim din suflet -  https://iteach.ro/pg/blog/nicoleta.militaru/read/203841/magia-craciunului-ne-uneste
5. https://englishpagesforyou.wordpress.com/2025/12/27/biblioteca-vie-activitate-din-proiectul-step-up-learning-and-evolving-acreditare-erasmus-in-domeniul-educatiei-scolare/
6. https://englishpagesforyou.wordpress.com/2025/12/27/starea-de-bine/

Întâlnirea a avut loc la Școala Profesională Specială „Ion Teodorescu”, unde elevii Liceului de Arte au fost întâmpinați cu multă căldură. Prima parte a activității a fost dedicată socializării și vizionării unui material PowerPoint cu o poveste de Crăciun, urmată de discuții despre semnificația acestei sărbători, despre bucuria de a dărui și importanța de a fi împreună.

Momentul cel mai așteptat a fost atelierul de lucru, în cadrul căruia elevii celor două școli au realizat, sub îndrumarea cadrelor didactice, decorațiuni de Crăciun. Lucrând împreună, copiii au avut ocazia să se cunoască mai bine, să comunice, să colaboreze și să descopere că, dincolo de diferențe, îi leagă aceleași bucurii și preocupări. Atmosfera a fost una plină de entuziasm, curiozitate și cooperare autentică.

La final, decorațiunile create au fost așezate cu mândrie în bradul de Crăciun, iar discuțiile au continuat despre hobby-uri, prieteni, activitățile preferate din timpul liber și viața de școlar. Despărțirea a fost emoționantă, dar plină de speranță, elevii promițând că vor continua aceste activități care construiesc adevărate punți de prietenie.

„Magia Crăciunului ne unește” a demonstrat încă o dată că prin deschidere, empatie și colaborare putem crea experiențe memorabile și legături sincere între elevi, dând un sens mai profund spiritului Crăciunului.

Sub îndrumarea regizoarelor Andreea Lăcătuș și Simona Constantin, adolescenții de la Liceul de Arte, Slobozia, insotiti de prof. Grecu Magdalena, Militaru Nicoleta si prof documentarist/bibliotecar Cioranu Cristina, au învățat să folosească filmul ca pe o oglindă a propriei identități și ca pe o fereastră spre lume.

În cadrul întâlnirii, elevii au vizionat o serie de scurtmetraje menite să deschidă dialoguri despre identitate, emoții și felul în care ne raportăm la ceilalți. După proiecții, tinerii au participat la discuții ghidate de regizoarele Andreea Lăcătuș și Simona Constantin, explorând ideea filmului ca instrument de autocunoaștere și reflecție.
Activitatea a fost parte din proiectul „Scrisori pentru Viitor”, inițiat de cele două regizoare, care își propune să îi încurajeze pe adolescenți să folosească filmul pentru a se exprima și a-și imagina propriul viitor.

Activitatea a avut un impact profund asupra elevilor, care au descoperit că filmul poate fi mai mult decât divertisment — o oglindă a propriei identități și un prilej de dialog sincer despre lume și viitor.
Prin vizionări și discuții, elevii au învățat să privească filmul ca pe un spațiu al întrebărilor, al empatiei și al înțelegerii de sine. Activitatea le-a deschis orizonturi și i-a încurajat să gândească critic și sensibil.

In today’s world, where people and cultures are more connected than ever before, learning a new language is one of the most rewarding things you can do. It’s not just about memorizing words or passing exams—it’s about understanding people, ideas, and ways of life that are different from your own. Studying languages opens doors to new experiences and helps you see the world with fresh eyes.

One of the most beautiful things about learning a language is that it allows you to truly connect with others. When you speak to someone in their own language, even if you make mistakes, it shows effort and respect. You get to share jokes, stories, and emotions that are often lost in translation. It’s an incredible feeling to understand someone not just through words, but through culture and expression.

Learning a new language also sharpens your mind. It challenges you to think differently and to be patient with yourself. Studies have shown that it can improve memory, focus, and creativity—but beyond science, it simply makes you feel more alive. You start to notice how language shapes thought, and how people express ideas in ways that your own language might not.

There are also real-world benefits. In a globalized job market, speaking more than one language can give you an edge. Employers value people who can communicate across cultures and build relationships internationally. Whether you dream of traveling, working abroad, or collaborating with diverse teams, language skills make those dreams more possible.

The European Day of Languages, celebrated every year on the 26th of September, is a wonderful reminder of why languages matter so much. For us as teachers, it’s more than just a 24-hour celebration—it’s a reflection on our mission to help students see the real value of learning languages. We focus on our students’ needs, guiding them not only to learn vocabulary and grammar but to develop confidence, curiosity, and cultural awareness. This day reminds us that learning a language is not a one-time effort—it’s an ongoing journey that shapes who we are and how we connect with others. It’s about preparing students to be open-minded, adaptable, and successful in a multilingual world.

But maybe the most meaningful reason to study languages is what it teaches you about people and empathy. Every language carries the heart of its culture—its humor, traditions, and worldview. Learning one helps you appreciate differences rather than fear them. It reminds you that, despite all the diversity in the world, we share the same emotions and dreams.

Travel becomes more exciting, too. When you can speak the local language, you stop being just a tourist—you become part of the story. You can order food with confidence, ask for directions, or simply have a friendly chat with someone on the street. These small moments often become the most memorable parts of any journey.

In the end, studying languages isn’t just about communication—it’s about connection, curiosity, and growth. It opens your mind, strengthens your confidence, and makes the world feel a little smaller and kinder. Through learning another language, we don’t just discover new words; we discover new ways to understand and appreciate one another.

La nivel județean, Casa Corpului Didactic Ialomița, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Ialomița cu școlile membre ale consorțiilor Erasmus+ și cu licee din județ care implementează proiecte Erasmus+ și/sau dețin o acreditare Erasmus+, au contribuit la succesul evenimentului desfășurat în data de 15 octombrie 2025, reunind profesori, directori, elevi și parteneri educaționali într-o conferință dedicată viitorului educației europene.

Pe parcursul evenimentului, a fost exploratăintersecția dintre digitalizare și sustenabilitate în educație, printr-o serie de prezentări și dezbateri care au adus în prim-plan:
🌱 Rolul tehnologiei în reducerea amprentei ecologice a educației – soluții digitale pentru un mediu educațional mai verde;
💻 Metode digitale moderne pentru predare și învățare interactive, eficiente și atractive;
♻️ Integrarea sustenabilității în curriculum prin instrumente digitale – pași spre o educație orientată către un viitor durabil;
👩‍🏫 Formarea profesorilor pentru a adopta o abordare sustenabilă în educație, folosind digitalizarea ca resursă și sprijin în fața noilor provocări.

În cadrul programului conferinței, Liceul de Arte „Ionel Perlea” din Slobozia a fost reprezentat de doamnele profesoare Militaru Nicoleta, Boboc Cristina și Vișan Emilia, alături de eleva Dumitru Sara’h, care au prezentat experiențele și rezultatele obținute în cadrul Acreditării Erasmus+ „Step UP! Learning and Evolving”.

Prezentarea echipei a evidențiat impactul mobilităților Erasmus+ asupra dezvoltării profesionale și personale a participanților, subliniind multiple beneficii precum:
🎨 Perfecționarea competențelor pedagogice și artistice ale profesorilor;
🌍 Deschiderea către colaborări internaționale și diversitate culturală;
🧠 Dezvoltarea competențelor digitale, lingvistice și sociale ale elevilor;
💫 Stimularea creativității, a inițiativei și a încrederii în sine, prin implicarea în activități educaționale europene.

A fost o zi plină de energie, idei valoroase și schimburi de experiență, care a demonstrat încă o dată forța colaborării și a valorilor europene în construcția unui viitor educațional durabil și creativ.

Într-un context european în care educația, cooperarea și diversitatea culturală reprezintă fundamentele unei societăți moderne, Inspectoratul Școlar Județean Ialomița prin  inspectorul pentru proiecte europene, dna Simona Tont, a organizat, în parteneriat cu Casa Corpului Didactic Ialomița și inspectoratele școlare din județele Dâmbovița, Constanța, Buzău, Ilfov, Giurgiu și Călărași, conferința regională „Valorile europene și programul Erasmus – inspirație pentru viitorul nostru”.

Evenimentul a fost dedicat valorizării și promovării rezultatelor obținute de școlile din județul Ialomița în cadrul proiectelor europene Erasmus+, dar și schimbului de bune practici între cadrele didactice și elevii implicați. Într-o atmosferă de entuziasm și colaborare, participanții au prezentat, prin expoziții, materiale vizuale și momente artistice, impactul concret al proiectelor Erasmus în viața școlilor și a comunităților locale.

Elevii – ambasadori ai experiențelor europene

În cadrul conferinței, Liceul de Arte „Ionel Perlea” din Slobozia a fost reprezentat de Nițu Andra și Voinea Sebastian, elevi în clasa a XI-a, care au împărtășit experiențele lor din mobilitățile Erasmus+. Prin mărturiile lor, cei doi tineri au vorbit despre modul în care aceste experiențe le-au îmbogățit perspectiva asupra educației și culturii europene, despre dezvoltarea competențelor lingvistice, sociale și interculturale, precum și despre curajul de a explora lumi noi și de a construi prietenii dincolo de granițe.

Discursurile lor au adus o notă autentică și emoționantă evenimentului, ilustrând impactul real pe care programele Erasmus+ îl au asupra elevilor – transformându-i în tineri deschiși, curioși și responsabili, gata să devină cetățeni activi ai Europei.

Oportunitățile eTwinning – punți între școlile din Europa

Un alt moment important al conferinței l-a constituit prezentarea susținută de doamna profesor Militaru Nicoleta, în calitate de ambasador eTwinning, care a evidențiat oportunitățile oferite de platforma eTwinning pentru profesorii din România. Aceasta a subliniat modul în care eTwinning facilitează colaborarea între cadrele didactice din întreaga Europă, oferind acces la resurse educaționale moderne, cursuri de formare profesională, schimburi de idei și proiecte comune între școli.

Acțiunea eTwinning, componentă esențială a programului Erasmus+, reprezintă o verigă importantă în procesul de internaționalizare a educației. Prin intermediul acestei platforme, profesorii și elevii pot colabora online în proiecte europene inovatoare, dezvoltând competențe digitale, interculturale și de comunicare. eTwinning contribuie la formarea unei comunități educaționale europene unite, bazate pe cooperare, respect și dorința de a învăța unii de la alții.

Prezentările din cadrul conferinței au subliniat că proiectele europene au impact real atunci când există profesori dedicați, muncă în echipă și sprijin din partea autorităților locale. Fiecare inițiativă Erasmus+ devine astfel o poveste despre perseverență, creativitate și colaborare, contribuind la formarea unei generații de tineri europeni activi și conștienți de valorile comune.

International Mobility and Collaboration
Our 2024 Erasmus+ activities connected us with two inspiring schools that welcomed us with open arms and an eagerness to collaborate:
Agrupamento de Escolas Anselmo de Andrade, Almada, Portugal — guided by the warm professionalism of coordinating teacher Isabel Marques. The school’s dynamic approach to both academic and extracurricular learning offered our students and teachers fresh perspectives and innovative practices.
Ozel Yukselen Koleji Anadolu Lisesi, Ankara, Türkiye — coordinated by the enthusiastic and dedicated Asli Sari. Their openness to share strategies and their deep commitment to student-centered education created an environment where exchange and growth felt natural.
These mobilities were not only about visiting another country — they were about forging human connections, learning from different educational cultures, and building a network of cooperation that extends beyond the project's duration. Students and teachers experienced first-hand the value of diversity, intercultural understanding, and the sense of belonging to a wider European community.

Students: Building Skills for the Future
Our students participated in hands-on workshops that focused on digital tools and creative problem-solving. They explored applications and platforms designed for collaborative work, content creation, and interactive presentations. Through these activities, they developed digital competences in line with the European Digital Competence Framework (DigComp). They also enhanced communication and teamwork skills by working in mixed international groups. what is more, they practiced adaptability by navigating unfamiliar educational environments and collaborating across language and cultural differences. Another important element was the fact that they gained confidence in presenting ideas, creating digital content, and using technology as a tool for both learning and expression.
The workshops also offered a platform for students to share their perspectives and creativity, allowing them to feel not just like participants, but contributors to the international learning experience.

While in Portugal, students also took part in a special eTwinning workshop connected to the international project Hands Across Countries. This session brought together students from both schools to explore cultural diversity, exchange perspectives, and co-create digital content that reflected shared European values. The activity bridged the Erasmus+ and eTwinning worlds, showing students how digital collaboration can transcend borders and time zones.

Teachers: Expanding Knowledge and Strategies

For teachers, this Erasmus+ year offered two powerful professional growth opportunities:
Job Shadowing on Special Education Needs (SEN)
Observing experienced educators in Portugal provided our teachers with an in-depth understanding of how inclusive education is implemented in practice. They learned about classroom strategies tailored to different learning needs, the use of assistive technologies to help SEN students access and engage with the curriculum and the importance of collaboration between teachers, specialists, and families in supporting each child’s educational journey.

Course on Digital Tools for Teaching

The structured training sessions allowed teachers to explore a range of interactive tools for lesson design and delivery, methods for gamifying learning to increase motivation as well as creative ways to integrate videos, quizzes, and collaborative platforms to foster active student participation.
The impact was immediate — returning teachers have already begun integrating these new strategies into their classrooms, creating lessons that are more engaging, inclusive, and effective.

A Year of Growth and Gratitude
The second year of StepUP! Learning and Evolving has strengthened our belief in the transformative power of Erasmus+. It is more than a program — it is a catalyst for innovation, cultural exchange, and personal development.
We express our heartfelt thanks to Agrupamento de Escolas Anselmo de Andrade and Ozel Yukselen Koleji Anadolu Lisesi for their generosity, guidance, and friendship. Their openness to share both successes and challenges has enriched our perspectives and inspired us to continue raising the quality of education in our school.
As we look ahead to the next year of our Erasmus+ journey, we carry forward the knowledge, skills, and connections gained — determined to keep stepping up, learning, and evolving together.

Echipa eTwinning România: Mirela Alexandru, Alexandra Aramă.

Ambasadorii eTwinning România s-au reunit recent în cadrul întâlnirii anuale, un eveniment dedicat colaborării, reflecției și stabilirii de direcții comune pentru promovarea educației digitale și a cooperării școlare europene. Prima zi a întâlnirii s-a remarcat printr-o serie de sesiuni interactive, în care participanții au împărtășit experiențe, au analizat contexte relevante și au explorat noi perspective de acțiune în comunitatea eTwinning.

eTwinning România – Contexte și Statistici
Ziua a debutat cu o privire de ansamblu asupra evoluției eTwinning în România. Au fost prezentate date statistice actualizate privind implicarea cadrelor didactice, numărul de proiecte desfășurate, nivelul de participare pe regiuni, precum și exemple reprezentative de inițiative cu impact în școli. S-a subliniat tendința de creștere a interesului pentru colaborare internațională, precum și necesitatea unei susțineri constante a profesorilor în utilizarea eficientă a platformei.

Experiența Clujului – proiecte implementate și colaborare între profesori

Un punct important în program l-a constituit prezentarea experienței ambasadorilor eTwinning din județul Cluj. Aceștia au oferit exemple concrete de proiecte desfășurate în unitățile de învățământ din județ, evidențiind modul în care cooperarea între profesori – atât la nivel local, cât și internațional – a dus la rezultate vizibile în rândul elevilor. Accentul a fost pus pe parteneriatul real dintre cadrele didactice, pe sprijinul reciproc și pe învățarea colaborativă în contextul proiectelor eTwinning.

Activități colaborative ale ambasadorilor – perspective de acțiune
Restul zilei a fost dedicat lucrului în echipă și schimbului de idei privind viitoarele direcții de acțiune. Ambasadorii au reflectat asupra modului în care pot consolida colaborarea în rețea, au propus inițiative comune și au discutat despre dezvoltarea unor resurse educaționale care să sprijine profesorii în activitatea lor cu elevii. Sesiunile interactive au încurajat exprimarea liberă și constructivă, conturând o imagine clară a potențialului colectiv al acestei comunități educaționale.

Cea de-a doua zi a întâlnirii ambasadorilor eTwinning România a fost marcată de un program intens, dedicat atât explorării inovației în educație, cât și consolidării comunității eTwinning prin colaborare și planificare strategică. Activitățile desfășurate au reflectat diversitatea și dinamismul inițiativei eTwinning, oferind participanților perspective noi și instrumente concrete pentru anul școlar 2025–2026.

eTwinning & AI: Dinamica creativă într-un caleidoscop educațional
În cadrul prezentării susținute de Simona Ghenea, participanții au explorat intersecția tot mai relevantă dintre inteligența artificială și educația creativă, cu accent pe modul în care AI-ul poate fi integrat eficient în proiectele eTwinning. Discuțiile au evidențiat rolul AI în stimularea gândirii critice, creativității și colaborării transnaționale.
Au fost prezentate exemple concrete din proiecte eTwinning în care elevii au folosit AI pentru a realiza sarcini educaționale diverse, utilizând aplicații precum Gemini (pentru generarea de Gems), Gencraft (pentru creații vizuale), EduAI și Magic School. Aceste instrumente au demonstrat cum tehnologia poate susține învățarea personalizată și implicarea elevilor într-un mod inovator și relevant pentru competențele viitorului.

„Salata de fructe” – creativitate și joc în învățare
Sub coordonarea Anei Clara Grecu si a lui Gerald Land, activitatea „Salata de fructe” a oferit participanților o perspectivă originală asupra modului în care jocul, colaborarea și tehnologia pot fi integrate în procesul educațional. Plecând de la metafora unei „salate” care îmbină ingrediente diverse – la fel ca și o echipă educațională reușită – au fost prezentate exemple de bune practici care folosesc codul Morse pentru dezvoltarea competențelor de comunicare, logică și codare. În cadrul activității, s-a evidențiat și utilizarea kitului Makey Makey, un instrument care permite conectarea lumii fizice cu cea digitală, pentru a crea circuite simple prin care elevii pot transmite mesaje codificate sau pot interpreta și piese muzicale într-un mod interactiv. Această prezentare a demonstrat cum tehnologia accesibilă poate transforma învățarea într-o experiență ludică și memorabilă.

Adobe Express for Education – design educațional la îndemână
Într-o sesiune susținută de Armand Toma, Customer Success Engineering Manager la Adobe, ambasadorii au descoperit potențialul platformei Adobe Express ca instrument intuitiv pentru crearea de conținut educațional vizual atractiv. Atelierul a oferit exemple practice și idei pentru utilizarea aplicației în proiecte eTwinning, dar și în activitatea zilnică la clasă. Participanții au fost încurajați să experimenteze cu designul digital, dezvoltând abilități esențiale în era educației vizuale.

Activități colaborative ale ambasadorilor eTwinning pentru anul școlar 2025–2026

După sesiunile inspiraționale, atenția s-a concentrat asupra planificării strategice. Ambasadorii au discutat și stabilit direcțiile principale de acțiune pentru următorul an școlar, printre care:
• Webinare tematice dedicate educației digitale și colaborării europene, adresate comunității eTwinning.
• Vizite eTwinning în școli, cu scopul promovării și susținerii proiectelor în teritoriu.
• Seminar online pentru Școlile eTwinning, ca spațiu de schimb de bune practici și consolidare a rețelei.
• Campanie de reactivare a membrilor inactivi ("dormants") prin mesaje țintite și inițiative de reintegrare.
• Campanie de promovare pe Instagram, pentru o prezență online relevantă și atractivă.
• Activități colaborative între eTwinning și Erasmus+, pentru valorificarea sinergiilor dintre cele două programe europene.
Această sesiune a fost o dovadă clară a angajamentului ambasadorilor în sprijinirea comunității eTwinning din România, prin inițiative sustenabile și bine direcționate.

Întâlnirea ambasadorile eTwinning a fost o demonstrație de energie, creativitate și viziune comună. Prin activități interactive, ateliere practice și planificare colaborativă, ambasadorii eTwinning România continuă să modeleze viitorul educației europene, cu entuziasm și profesionalism.