”Dacă le predai elevilor de azi așa cum ai făcut-o ieri, le furi ziua de mâine” – John Dewey
Scientix este o inițiativă finanțată de Comisia Europeană care promovează și susține o colaborare, la nivel european, între profesori STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică), cercetători în educație, decidenți în politici și alți profesioniști în domeniul STEM.
STEM cuprinde cei 4C identificați ca fiind cheia educației secolului XXI:
Creativitate
Colaborare
Critical thinking (gândire critică)
Comunicare
Programele STEM dezvoltă competențe precum: rezolvarea problemelor complexe, gândirea critică și creativitatea.
STEM este o metodă activă, aplicată, constructivistă, de a „învăța prin a face”. Este vorba despre faptul că băieții și fetele vor lucra în sala de clasă sau acasă alături de părinți asemănător unui om de știință sau a unui inginer: observând, adresând întrebări, formulând idei, ipoteze, experimentând și punând în practică ceea ce descoperă, formulând și transmițând concluziile.
„Educația STEM este o abordare interdisciplinară a învățării în care concepte academice riguroase sunt asociate cu lecții din lumea reală, pe măsură ce elevii aplică știința, tehnologia, ingineria și matematica în contexte care fac legături între școală, comunitate, muncă și întreprinderea globală care să permită dezvoltarea de alfabetizare STEM și, odată cu acesta, capacitatea de a concura în noua economie. "(Tsupros, 2009)
Abordarea STEM are la bază cei 5 E: Engage (angajare), Explore (explorare), Explain (explicație), Elaborate (elaborare), Evaluate.
ANGAJEAZĂ-TE! În prima etapă, elevii fac legături între experiențele de învățare trecute și prezente, se stabilește modalitatea de lucru și implicarea fiecăruia în activitate. Punerea unei întrebări, definirea unei probleme, afișarea unui eveniment surprinzător și interpretarea unui situații problemă sunt modalități prin care putem capta atenția.
EXPLOREAZĂ! Este etapa în care elevii, lucrând în echipe, vor explora probelma prezentată de învățător.Învățătorul acționează ca un facilitator, oferind materiale și ghidând atenția elevilor.
EXPLICAȚII - Profesorul intervine cu explicații în activitatea elevilor. De exemplu, un copil, prin explorarea lui, poate spune că a observat că un magnet are tendința de a se „lipi” de un anumit obiect metalic. Învățătorul introduce terminologia referitoare la „o forță de atracție”.
ELABOREAZĂ - Elevii aprofundeață noile concepte, fac conexiuni, aplică, realizează produsul final.
EVALUARE - Evaluarea se face pe parcursul întregului proces de învățare. Produsul final se evaluează de către celelalte echipe și de către profesor.
https://www.europeanschoolnetacademy.eu/
]]>
