Descrierea jocului: Elevii sunt împărțiți în două echipe, așezate în linie, de o parte și de alta a unei linii de mijloc, la distanță între ele. În spatele fiecărei echipe, la marginea terenului, se trasează o ,,linie de scăpare”. O echipă se numeşte CRABII, cealaltă CREVEŢII. 

Organizați față în față, cu piciorul pe linia de mijloc, la auzul pronunțării de către profesor a unuia dintre numele din titlul jocului (crabii sau creveții), componenții echipei numite trebuie să-i prindă (atingă) pe adversari, care, la rândul lor, trebuie să treacă, fără a fi atinși/prinși, de linia de scăpare. După fiecare secvență de joc, elevii prinși de către o echipă sunt numărați. 

Devine câștigătoare echipa care a atins/prins cei mai mulți elevi din echipa adversă. 

       Se asigura linistea în grup pentru că toți elevii să înțeleagă explicațiile jocului.
Regula jocului : Lasati brusc din mana betigasele astfel, incat sa cada pe masa sub forma de evantail.
Jocul consta in indepartarea betigaselor, unul cate unul, folosind doar o singura mana. Aveti voie sa atingeti sau sa miscati numai betigasul, pe care doriti sa-l indepartati. Daca atingeti un alt betigas, ii vine randul unui alt jucator, sa ridice un betigas fara a le deplasa pe celelalte. Aveti posibilitatea sa apasati pe varful betigasului pentru a-l ridica. De asemenea, aveti posibilitatea sa saltati betigasul, dar numai cu ajutorul mikadou-lui sau al unui mandarin. Jucatorii au voie sa se ridice de pe scaun, dar nu sa-si schimbe locul. La sfarsitul partidei, numarati punctele si cel care a acumulat cele mai multe puncte, castiga !
Jocul contine 41 betisoare cu diferite valori dupa cum urmeaza:
- 1 betisor Mikado,  cu banda albastra rasucita, in valoare de 20 de puncte
- 5 betisoare Samurai, cu 5 dungi (rosii si albastre alternate), in valoare de 10 puncte
- 5 betisoare Mandarin, cu 3 dungi (albastre pe capete si rosie la mijloc), in valoare de 5 puncte
- 14 betisoare Bonzen, cu doua dungi (una rosie si una albastra la capete), in valoare de 3 puncte
- 16 betisoare Kuli, cu 3 dungi (rosie, galbena si albastra), in valoare de 2 puncte     
Pont: va puteti ajuta de betele deja castigate pentru a scoate un betisor  nou din gramada.

1. Titlul activităţii: Introducere în lumea șahului
2. Coordonatorii activităţii: prof. Mihai Cristina,  prof.  Moise Diana
3. Data desfăşurării:20.decembrie 2023
4. Durata activităţii: 1 oră
5. Grupul ţintă: elevii ciclului gimnazial
6. Parteneri implicaţi:
7. Argument
        Şahul este un exerciţiu al spiritului, presupune o luptă cu un adversar în condiţiile unor reguli ce trebuie învăţate de pe acum.
        Şahul „pune la încercare” inteligenţa, perspicacitatea şi prezenţa de spirit.
        Jocul de şah reprezintă prin excelenţă unul dintre domeniile a căror cunoaştere totală pare imposibilă. Numărul practic infinit de mutări (s-a calculat că numărul mutărilor posibile pe tabla de şah îl depăşeşte pe cel al atomilor din Univers) şi variante posibile poate să stârnească un veritabil sentiment de curiozitate (celor care se aventurează în acest imens labirint, aparent fără ieşire).
8.Obiectivele: Adoptarea unui comportament sănătos privind mişcarea zilnică si practicarea sportului mintii:șahul;
Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor specifice jocului de şah
Stimularea gândirii logice şi a interesului pentru lărgirea orizontului în însuşirea celor mai eficiente moduri de a începe o partidă
Dezvoltarea capacităţilor de explorare / investigare şi rezolvare a situaţiilor de şah
9.Resursele:
            Umane:elevi, cadre didactice
            Materiale :table inteligentă, table de sah
10.Descrierea activităţii : Se prezintă la table inteligenta lectii de șah http://educatie-fizica.ro/introducere-in-sah/ . Elevii care stiu sa joace le vor fi mentori celor care nu au jucat niciodata.
11. Rezultate aşteptate:
Să îsi însuşească bazele elementare ale jocului de şah: noţiuni, piese, mutări, reguli şi procedee de joc.
Să manifeste ingeniozitate, inventivitate şi spirit de competiţie în cadrul jocului de şah;

12. Modalităţi de evaluare a activităţii:
- conversaţia de verificare (prin întrebări şi răspunsuri);
- redarea (repovestirea);
- descrierea / explicarea/ instructajul
13.Rezultate înregistrate:
- Cunoasterea  bazelor elementare din lumea șahului
14. Sugestii, recomandări:
- Exersarea jocului de șah în familie

2. Coordonatorul activităţii:Mihai Ramona Cristina

3. Data desfăşurării: 3.10.2024

4. Durata activităţii: 3 ore

5. Grupul ţintă: clasele VI-VIII

6. Parteneri implicaţi: -

7. Obiectivele :
a. Cunoașterea beneficiilor mersului pe jos
b. Stimularea motivației pentru mișcare
c. Cunoaşterea efectelor negative pe care alimentația nesănătoasă o are asupra organismului;
d. Participarea la acţiuni care contribuie la adoptarea unui stil de viață sănătos.

8. Resursele:
a. umane   elevi, cadru didactic educație fizică
b. materiale  tablă inteligentă, carioci, lipici, planșă

9. Descrierea activităţii :
          Se prezintă elevilor beneficiilor mersului pe jos prin vizionarea materialelor PPT și video. Elevii clasei a VII-a  au realizează o planșă dedicată acestei zile care a fost afișată pe holul școlii.
         După terminarea orelor de curs elevii au pus în aplicare cele însușite la curs și au parcurs pe jos  7 km,  traseu pe ruta Brădeanu –Smârdan  (14. 437 de pași)
             Deviza a fost : Să mergem pe jos spre o viaţă sănătoasă!

10. Rezultate aşteptate:
a. obținerea unor rezultate pozitive în comportamentul copiilor, aceștia devenind mai atenți la alimentele pe care le consumă;
b. îmbunătățirea stării de sănătate

11. Modalităţi de evaluare a activităţii:
a. discuții
b. fotografii
c. Mediatizare pe pagina de facebook

https://www.facebook.com/scoalabradeanubuzau

https://www.facebook.com/groups/1434683490143949/search/?q=cristina%20mihai

12. Rezultate înregistrate:
a. creşterea interesului copiilor pentru adoptarea unui stil de viață sănătos;
b. creșterea interesului pentru mișcara pe jos/ bicicletă

13. Sugestii, recomandări:
a. activitatea a avut un impact deosebit în rândul elevilor, mi-am propus să organizez și alte activități şi cu alte ocazii;
b. implicarea comunității locale în rezolvarea problemelor de educație care vizează sănătatea copiilor și a adulților;