Prin acest proiect Elephants and Their Cubs, copiii noștri au intrat în viața fascinantă a elefanților asiatici și africani. În timp ce-au învățat poveștile elefanților; comparându-se cu elefantul mamă și elefantul copil, măsurând înălțimea cu fildeșul, estimând cât de înalt este fildeșul și folosind picioarele elefantului mamă și ale elefantului copil, preșcolarii și-au însușit concepte matematice, cum ar fi măsurarea picioarelor estimând câte tălpi pot încăpea pe piciorul unui elefant, învățând să măsoare propriul picior, înșirând mărgele pe nasul elefantului ca număr de pe card, formând un model cu elefantul mamă, elefantul tată și elefantul copil, potrivind aceiași elefanți, s-a învățat comandarea.
          
Masca elefantului, coroana urechilor de elefant, activitățile de fabricare a colților de fildeș din ceramică sărată au fost susținute cu activități practice și plastic.
S-a încercat găsirea întrebării "De ce se teme elefantul cel mare de mica albină?" prin brainstorming și a fost integrată cu lecția de muzică și teatru jucând elefanții și albinele roind în jurul lor.
Rezultatele proiectului nostru sunt vizibile. La începutul temei, preșcolarii au fost puși să deseneze o poză cu elefantul pe care și l-au imaginat, fără a oferi informații despre elefanți sau fără a arăta imaginea elefantului. Mai târziu, cadrele didactice și-au scris răspunsurile întrebând ce știu despre elefanții de sub imagini. Datorită informațiilor, videoclipurilor și elementelor vizuale, au reușit să deseneze întreaga structură corporală a elefanților în desenul final al elefanților.

Au desenat chiar și mâncarea pe care au mâncat-o și albina de care se temeau în jurul elefantului și a puilor săi. așa cum a fost încărcat.
Proiectul nostru a fost integrat în programa preșcolară.
În sondajul profesorilor realizat la finalul proiectului, 100% dintre aceștia au răspuns că proiectul i-a îmbunătățit profesional și academic. Din nou, 100% dintre profesorii care au participat la sondaj au declarat că au învățat programul educațional GEMS datorită proiectului și au contribuit la abilitățile de știință și matematică ale copiilor.
În sondajul părinților realizat la finalul proiectului, 96,6% dintre părinții care au participat la sondaj au declarat că cei mici au învățat informații noi datorită elefanților. 100% dintre ei s-au declarat mulțumiți de implementarea unui astfel de proiect în grădiniță
În chestionarul pentru preșcolari de la sfârșitul proiectului, 99,5% dintre aceștia au declarat că le plac activitățile proiectului. 96% dintre aceștia au subliniat în chestionar că activitățile de știință și matematică au fost distractive datorită proiectului.

Proiectul: Un mediu școlar sănătos

ARGUMENT
            Promovarea comportamentelor sănătoase printre preșcolari este o parte importantă a misiunii fundamentale a grădiniței: de a ajuta ca aceștia să acumuleze cunoștințe și deprinderi pentru a fi adulți sănătoși. Prin promovarea comportamentelor sănătoase, grădinițele pot crește capacitatea de învățare a preșcolarilor, pot reduce numărul absențelor și ameliora condiția fizică și capacitatea mentală.
           Parteneriatul vine în întâmpinarea nevoilor fundamentale de educație ale oricărui copil, iar formarea unui stil de viață sănătos, dobândirea de repere în orientarea școlară și profesională, devin condiții esențiale pentru dezvoltarea armonioasă a personalității.
          Se urmărește promovarea cunoștințelor corecte privind diferite aspecte ale sănătății și formarea de atitudini și deprinderi indispensabile unui comportament responsabil și sănătos.
          Grădinița îi învață pe copii cum să se poarte în  natură și în societate, cum să se raporteze la ceilalți semeni, cum să traiască frumos, demn și sănătos.
           Educația pentru sănătate trebuie să înceapă la vârste mici pentru că în această etapă se dobândesc obiceiuri care sunt relevante pentru activitățile ulterioare.

BENEFICIARII PROIECTULUI
 DIRECŢI: 270 de preşcolari;
 INDIRECŢI: cadrele didactice, părinţii copiilor, medicul de familie, asistenta medicală a grădiniței.

PARTENERI EDUCATIVI:
 Grădinița
 Cabinet medical

SCOPUL
 Informarea preșcolarilor în scopul cunoașterii și respectării regulilor de igienă individuală și colectivă, pentru prevenirea îmbolnăvirii și menținerea sănătății.

OBIECTIVE
 Colaborarea părților în vederea dezvoltării unor activități de dezvoltare a simțului responsabilității față de menținerea sănătății propriului organism, cât și a celor din jur;
 Cunoașterea structurii și funcționării organismului uman, a legitaților de creștere și dezvoltare;
 Cunoașterea factorilor de risc ce dăunează sănătății și evitarea lor;

DURATA PARTENERIATULUI  an școlar

ACTIVITĂŢI ABORDATE
 Vizitarea reciprocă a instituţiilor implicate în proiect de către parteneri;
 Expoziţii cu lucrări ale copiilor pe teme referitoare la educația pentru sănătate;
 Înmânarea unor pliante și materiale informaționale;
 Întâlniri medic de familie - personal grădiniţă pentru discutarea unor teme de interes propuse;

MIJLOACE DE REALIZARE
          Dintre numeroasele forme de realizare a educaţiei pentru sănătate putem aminti: exemplul, educaţia, activităţi educative, brainstorming, demonstrația, experimentul, consilierea, vizitele, excursiile etc.

METODE/TEHNICI/ PRINCIPII DE LUCRU
 Întâlniri de lucru, vizite, dialog, dezbateri, expuneri, expoziţii, atelier de lucru, vizionare de film, albume etc.
 Educarea preşcolarilor în scopul cunoașterii și respectării regulilor de igienă individuală și colectivă, pentru prevenirea îmbolnăvirii și menținerea sănătății.

RESURSELE PROIECTULUI
 Temporale: an școlar
 Umane: directorul, cadrele didactice, medic de familie, asistenta medicală, preșcolarii, părinții;
 Materiale: spaţiile de învăţământ ale grădiniţei şi al CMI, dotările sălilor de grupă, albume cu fotografii, cărţi de educație pentru sănătate, lucrări ale copiilor, aparat foto, reviste, broşuri, pliante, coli desen, carioca, creioane colorate, acuarele, mulaje, trusa medicala, stetoscop, seringa, garou, tensiometru, etc;
 Financiare: contribuţia părinţilor, sponsori;
 De informare: cărţi, pliante.

MODALITĂȚI DE EVALUARE
 Expoziție cu lucrările copiilor;
 Analiza activităților.

GRAFICUL ACŢIUNILOR PARTENERIATULUI

1
Lansarea proiectului “Un mediu școlar sănătos! ”
(masă rotundă)
Octombrie  Director
Cadre didactice 
Medic de familie
Asistenta medicală Preșcolari  Părinți

2 “Să fim prieteni cu apa și săpunul!”
(discuție cu medicul de familie)
Noiembrie
Cadre didactice
Medicul de familie
Preșcolari

3 “Ce sunt virozele respiratorii?
Ianuarie
Cadre didactice
Preșcolari
Medicul de familie

4 “Minte sănătoasă în corp sănătos!”
(jocuri şi concursuri pe teme de sănătate) Martie
Cadre didactice
Preșcolari

5 “Ne putem îmbolnăvi din cauza apei?”
(observații asupra surselor de apa dintr-o comunitate și asupra efectelor interacțiunilor dintre om și apa)
Mai
Cadre didactice
Preșcolari
Asistenta medicală a grădiniței

6  “Amintiri de la cabinetul medical!”
(realizare de postere cu fotografii) Iunie
Cadre didactice
Preșcolari

REZULTATE
                      În urma derulării acestui proiect ar trebui sa constatam că preșcolarii:
 Știu mai multe lucruri despre păstrarea sănătății și prevenirea bolilor;
 Cunosc principalii factorii de risc ce dăunează sănătății și evitarea lor;
 Cunosc și aplică reguli de igienă personală și colectivă;
 Și-au însușit cunoștințe despre alimentația sănătoasă;
 Se va asigura asistența medicală de urgență cu personal calificat.

DISEMINAREA REZULTATELOR
            Experienţa pozitivă şi rezultatele proiectului vor fi aduse la cunoştinţă întregii instituţii şi unor instituţii similare, după un plan de desiminare a experienţei, utilizând o diversitate de mijloace de comunicare; expuneri în cadrul sesiunilor de comunicări, simpozioanelor, publicaţii.