Lectura are un rol foarte important în dezvoltarea capacităților intelectuale ale copiilor și în dezvoltarea lor personală, emoțională. Orizontul cunoașterii se lărgește tot mai multă, capătă mai multă încredere în ei și viziunea lor asupra lumii se schimbă.
Încă de la clasa pregătitoare am observat la elevii mei interesul pentru cărți, pentru a descoperi noul și a afla cât mai multe despre lumea înconjurătoare. Au învățat să citească nu doar prin jocurile și exercițiile impuse de programa școlară, ci și datorită curiozității lor de a răsfoi cărți cu povești, enciclopedii, cărți cu informații din diferite domenii. Ne-am început fiecare zi petrecută la școală citind, povestind și prezentând cărți sau informații care i-au captivat.
     Activitatea clubului nostru de lectură „Stele pentru cititori” are un rol foarte important în dezvoltarea copiilor în plan intelectual, emoțional și relațional. Copiii își dezvoltă vocabularul, își lărgesc orizontul cunoașterii, au curajul de a se exprima liber, de a avea opinii, de a face schimb de idei. Devin mai creativi, au o stimă de sine crescută și își dezvoltă gândirea critică. Sunt la a treia generație de elevi care desfășoară clubul de lectură săptămânal și știu că acest proiect de activitate extrașcolară aduce beneficii.

     Întâlnirile clubului nostru de lectură au loc săptămânal, pe parcursul întregului an școlar, fiecare întâlnire având și ceva nou în organizare.
- Copiii povestesc cu plăcere cărțile citite, în mod deosebit cele alese de ei. Unii fac un rezumat al cărții, prezentând personajele principale și faptele cele mai importante. Alții aleg să povestească pe capitole. E important cum îi ghidezi.
- Sunt copii care abordează povestirea orală, transfomând dialogurile în povestire (fac trecerea de la vorbirea directă la vorbirea indirectă).
- Îi încurajez și pe cei care doresc să intre în pielea personajelor, redând replicile acestora sau realizează jocuri de rol.
- Întâlnirile noastre de club sunt un foarte bun prilej de îmbogățire a vocabularului. La fiecare întâlnire explicăm cuvinte și expresii noi, căutăm situații similare pentru utilizarea acestora.
- Copiii realizează în echipă sau individual proiecte ale cărților lecturate, manifestându-și creativitatea prin modalitatea de concepere și prezentare. Întâlnirile de grup îi ajută foarte mult să socializeze, să caute informații, să schimbe idei, să aibă opinii, să le argumenteze și să se descopere unii pe alții.

     Așezarea copiilor în desfășurarea activităților de lectură:
- grupați la mese;
- în semicerc pe scaune;
- pe covorașe sau perne (tip șezătoare);
- în sala de clasă, la bibliotecă;
- lectura „la firul ierbii” desfășurată în natură.

     Activitatea clubului de lectură se organizează în funcție de vârsta copiilor:
- În perioada preabecedară sau preșcolară, adultul îi citește copilului, puterea exemplului prin lectură fiind magică, dar reală în același timp, deoarece copilul își formează noi reprezentări în plan psihic (cognitiv, afectiv și relațional);
- Când copiii vin în clasa pregătitoare încep să descopere tainele literelor și ale cititului. Mai întâi pe silabe, apoi leagă silabele în cuvinte, formează propoziții, totul de la simplu la complex. Procesul formării citit-scrisului este lung, riguros, necesită multă muncă, răbdare și perseverență;
- Pentru a ajuta copilul să citească tot mai bine, clubul de lectură are un rol esențial. Copiii pot realiza „miniproiecte” cu literele alfabetului (cu coloane de cuvinte unde sunetul predat este identificat la începutul, în interiorul sau la finalul cuvintelor), cu suport vizual atrăgător. Cărțile cu imagini și text simplu, scurt, cu scris mare, ajută foarte mult. Enciclopediile pentru copii conțin curiozități din lumea plantelor, a animalelor, despre Univers sau alte domenii captivante.
- Copiii pot povesti la club poveștile audiate, pot crea povești pornind de la o imagine sau un personaj, pot schimba finalul unei povești sau pot fi antrenați să dea exemple de cât mai multe povești în care au întâlnit un animal (de exemplu lupul sau iepurele).
- Ghicitorile sunt mereu pe placul copiilor. Le face plăcere nu numai să le ghicească ci și să le învețe sau să le citească pentru colegi, să vină mereu cu noutăți.

     Modalități sau tehnici de a prezenta cărțile citite:
- Realizarea unui lapbook după cartea citită;
- Proiecte individuale sau de grup realizate de copii;
- Votarea cărții care urmează să fie citită la clubul de lectură, pregătind o urnă și buletine de vot;
- Prezentarea cărții la tribună, în fața colegilor (o tribună confecționată și un microfon atașat);
- Prezentarea cărții folosind jurnalul de lectură confecționat/realizat de copii;
- Dramatizarea textului (scenete, teatru de păpuși);
- Harta textului care marchează momentele subiectului și jetoane cu personajele cărții/cu întrebări interactive pentru colegi.

     Am încredere în noile generații de cititori. Împreună cu cărțile putem crește frumos!