Ce se întâmplă atunci când pui împreună energia, creativitatea și speranțele unor tineri din colțuri diferite ale Europei? Se naște o poveste dincolo de granițe. ESTE POVESTEA eTwinning.
În acest an școlar, elevii de clasa a VIII-a ai Școlii Gimnaziale "Maria Rosetti" din București au pornit într-o aventură educațională extraordinară. Participarea la proiectul eTwinning „Construire un monde meilleur, une planète... mille voix” („Construirea unei lumi mai bune, o planetă... o mie de voci”), alături de școli partenere din Portugalia, Spania, Italia, Grecia și Turcia, le-a oferit oportunitatea de a se face auziți și a-și dezvolta spiritul critic prin abordarea unor teme precum solidaritatea, educația, mediul înconjurător, diversitatea culturală și drepturile omului. O experiență de comunicare și interacțiune în limba franceză extrem de motivantă. Un exercițiu de reflecție asupra lumii în care trăim cu plusurile și minusurile ei care le-a oferit nu doar competențe digitale și lingvistice esențiale, ci și curajul de a crede în propriile forțe și în puterea lor de a schimba ceva.
La finalul acestei aventuri europene, concluzia elevilor mei este una simplă, dar plină de ecou: deși vorbim limbi diferite, simțim, sperăm și visăm la fel. Iar o lume mai bună începe exact așa, cu tineri care învață să fie, împreună, cetățeni ai lumii.
Pe afișul de mai jos puteți descoperi produsele finale ale proiectului – rodul unei munci susținute care ne-a adus, deopotrivă elevilor și profesorilor, nenumărate bucurii și satisfacții. Vă invităm să le explorați și să călătoriți, preț de câteva clipe, prin universul creat de ei (... uneori cu ajutorul IA)!
]]>
Publicat în 11. 06. 2026 de Silvia Nicoleta Baltă
Categorie: etwinning
Ce se întâmplă atunci când pui împreună energia, creativitatea și speranțele unor tineri din colțuri diferite ale Europei? Se naște o poveste dincolo de granițe. ESTE POVESTEA eTwinning.
În acest an școlar, elevii de clasa a VIII-a ai Școlii Gimnaziale "Maria Rosetti" din București au pornit într-o aventură educațională extraordinară. Participarea la proiectul eTwinning „Construire un monde meilleur, une planète... mille voix” („Construirea unei lumi mai bune, o planetă... o mie de voci”), alături de școli partenere din Portugalia, Spania, Italia, Grecia și Turcia, le-a oferit oportunitatea de a se face auziți și a-și dezvolta spiritul critic prin abordarea unor teme precum solidaritatea, educația, mediul înconjurător, diversitatea culturală și drepturile omului. O experiență de comunicare și interacțiune în limba franceză extrem de motivantă. Un exercițiu de reflecție asupra lumii în care trăim cu plusurile și minusurile ei care le-a oferit nu doar competențe digitale și lingvistice esențiale, ci și curajul de a crede în propriile forțe și în puterea lor de a schimba ceva.
La finalul acestei aventuri europene, concluzia elevilor mei este una simplă, dar plină de ecou: deși vorbim limbi diferite, simțim, sperăm și visăm la fel. Iar o lume mai bună începe exact așa, cu tineri care învață să fie, împreună, cetățeni ai lumii.
Pe afișul de mai jos puteți descoperi produsele finale ale proiectului – rodul unei munci susținute care ne-a adus, deopotrivă elevilor și profesorilor, nenumărate bucurii și satisfacții. Vă invităm să le explorați și să călătoriți, preț de câteva clipe, prin universul creat de ei (... uneori cu ajutorul IA)!
]]>
Ce se întâmplă atunci când pui împreună energia, creativitatea și speranțele unor tineri din colțuri diferite ale Europei? Se naște o poveste dincolo de granițe. ESTE POVESTEA eTwinning.
În acest an școlar, elevii de clasa a VIII-a ai Școlii Gimnaziale "Maria Rosetti" din București au pornit într-o aventură educațională extraordinară. Participarea la proiectul eTwinning „Construire un monde meilleur, une planète... mille voix” („Construirea unei lumi mai bune, o planetă... o mie de voci”), alături de școli partenere din Portugalia, Spania, Italia, Grecia și Turcia, le-a oferit oportunitatea de a se face auziți și a-și dezvolta spiritul critic prin abordarea unor teme precum solidaritatea, educația, mediul înconjurător, diversitatea culturală și drepturile omului. O experiență de comunicare și interacțiune în limba franceză extrem de motivantă. Un exercițiu de reflecție asupra lumii în care trăim cu plusurile și minusurile ei care le-a oferit nu doar competențe digitale și lingvistice esențiale, ci și curajul de a crede în propriile forțe și în puterea lor de a schimba ceva.
La finalul acestei aventuri europene, concluzia elevilor mei este una simplă, dar plină de ecou: deși vorbim limbi diferite, simțim, sperăm și visăm la fel. Iar o lume mai bună începe exact așa, cu tineri care învață să fie, împreună, cetățeni ai lumii.
Pe afișul de mai jos puteți descoperi produsele finale ale proiectului – rodul unei munci susținute care ne-a adus, deopotrivă elevilor și profesorilor, nenumărate bucurii și satisfacții. Vă invităm să le explorați și să călătoriți, preț de câteva clipe, prin universul creat de ei (... uneori cu ajutorul IA)!
]]>
Publicat în 11. 06. 2026 de Silvia Nicoleta Baltă
Categorie: etwinning
Ce se întâmplă atunci când pui împreună energia, creativitatea și speranțele unor tineri din colțuri diferite ale Europei? Se naște o poveste dincolo de granițe. ESTE POVESTEA eTwinning.
În acest an școlar, elevii de clasa a VIII-a ai Școlii Gimnaziale "Maria Rosetti" din București au pornit într-o aventură educațională extraordinară. Participarea la proiectul eTwinning „Construire un monde meilleur, une planète... mille voix” („Construirea unei lumi mai bune, o planetă... o mie de voci”), alături de școli partenere din Portugalia, Spania, Italia, Grecia și Turcia, le-a oferit oportunitatea de a se face auziți și a-și dezvolta spiritul critic prin abordarea unor teme precum solidaritatea, educația, mediul înconjurător, diversitatea culturală și drepturile omului. O experiență de comunicare și interacțiune în limba franceză extrem de motivantă. Un exercițiu de reflecție asupra lumii în care trăim cu plusurile și minusurile ei care le-a oferit nu doar competențe digitale și lingvistice esențiale, ci și curajul de a crede în propriile forțe și în puterea lor de a schimba ceva.
La finalul acestei aventuri europene, concluzia elevilor mei este una simplă, dar plină de ecou: deși vorbim limbi diferite, simțim, sperăm și visăm la fel. Iar o lume mai bună începe exact așa, cu tineri care învață să fie, împreună, cetățeni ai lumii.
Pe afișul de mai jos puteți descoperi produsele finale ale proiectului – rodul unei munci susținute care ne-a adus, deopotrivă elevilor și profesorilor, nenumărate bucurii și satisfacții. Vă invităm să le explorați și să călătoriți, preț de câteva clipe, prin universul creat de ei (... uneori cu ajutorul IA)!
]]>
Dragi colegi,
Pentru că ne aflăm în acea perioadă a anului în care tragem linie și evaluăm rezultatele muncii noastre, privesc în urmă cu satisfacție și doresc să împărtășesc cu voi un proiect de suflet realizat cu elevii mei de la Școala Gimnazială „Maria Rosetti” din București: „Lecțiile Istoriei. Monumente și locuri ale memoriei”.
A fost o inițiativă complexă, în care am ales o abordare bilingvă (româno-franceză). Am optat pentru această metodă dintr-un motiv pedagogic clar: am vrut să facilitez accesul elevilor de gimnaziu la subiecte delicate și profunde, care adesea sunt mai greu de abordat de la zero direct într-o limbă străină.
Marele câștig al acestui proiect – din perspectiva mea de profesor – a fost oportunitatea de a exersa limba franceză „altfel”, printr-o ancorare autentică în realitatea lumii în care trăim. Discuțiile despre drepturile omului și Holocaustul din România au pornit de la un reper fizic din zona centrală a capitalei, pe lângă care trecem fără să îi cunoaștem povestea: Memorialul Holocaustului. Elevii au documentat istoricul acestui loc și au mers să îl descopere in situ. Prin cercetare și explorare urbană, au transformat o pagină de istorie într-o lecție vie, care poate deveni oricând un model de bune practici pentru alți tineri și profesori.
Proiectele cu sens ne ușurează munca de profesor.
LECȚIA INTERACTIVĂ
]]>
Publicat în 03. 06. 2026 de Silvia Nicoleta Baltă
Categorie: cultură – societate – educaţie
Dragi colegi,
Pentru că ne aflăm în acea perioadă a anului în care tragem linie și evaluăm rezultatele muncii noastre, privesc în urmă cu satisfacție și doresc să împărtășesc cu voi un proiect de suflet realizat cu elevii mei de la Școala Gimnazială „Maria Rosetti” din București: „Lecțiile Istoriei. Monumente și locuri ale memoriei”.
A fost o inițiativă complexă, în care am ales o abordare bilingvă (româno-franceză). Am optat pentru această metodă dintr-un motiv pedagogic clar: am vrut să facilitez accesul elevilor de gimnaziu la subiecte delicate și profunde, care adesea sunt mai greu de abordat de la zero direct într-o limbă străină.
Marele câștig al acestui proiect – din perspectiva mea de profesor – a fost oportunitatea de a exersa limba franceză „altfel”, printr-o ancorare autentică în realitatea lumii în care trăim. Discuțiile despre drepturile omului și Holocaustul din România au pornit de la un reper fizic din zona centrală a capitalei, pe lângă care trecem fără să îi cunoaștem povestea: Memorialul Holocaustului. Elevii au documentat istoricul acestui loc și au mers să îl descopere in situ. Prin cercetare și explorare urbană, au transformat o pagină de istorie într-o lecție vie, care poate deveni oricând un model de bune practici pentru alți tineri și profesori.
Proiectele cu sens ne ușurează munca de profesor.
LECȚIA INTERACTIVĂ
]]>
Dragi colegi,
Pentru că ne aflăm în acea perioadă a anului în care tragem linie și evaluăm rezultatele muncii noastre, privesc în urmă cu satisfacție și doresc să împărtășesc cu voi un proiect de suflet realizat cu elevii mei de la Școala Gimnazială „Maria Rosetti” din București: „Lecțiile Istoriei. Monumente și locuri ale memoriei”.
A fost o inițiativă complexă, în care am ales o abordare bilingvă (româno-franceză). Am optat pentru această metodă dintr-un motiv pedagogic clar: am vrut să facilitez accesul elevilor de gimnaziu la subiecte delicate și profunde, care adesea sunt mai greu de abordat de la zero direct într-o limbă străină.
Marele câștig al acestui proiect – din perspectiva mea de profesor – a fost oportunitatea de a exersa limba franceză „altfel”, printr-o ancorare autentică în realitatea lumii în care trăim. Discuțiile despre drepturile omului și Holocaustul din România au pornit de la un reper fizic din zona centrală a capitalei, pe lângă care trecem fără să îi cunoaștem povestea: Memorialul Holocaustului. Elevii au documentat istoricul acestui loc și au mers să îl descopere in situ. Prin cercetare și explorare urbană, au transformat o pagină de istorie într-o lecție vie, care poate deveni oricând un model de bune practici pentru alți tineri și profesori.
Proiectele cu sens ne ușurează munca de profesor.
LECȚIA INTERACTIVĂ
]]>
Publicat în 03. 06. 2026 de Silvia Nicoleta Baltă
Categorie: cultură – societate – educaţie
Dragi colegi,
Pentru că ne aflăm în acea perioadă a anului în care tragem linie și evaluăm rezultatele muncii noastre, privesc în urmă cu satisfacție și doresc să împărtășesc cu voi un proiect de suflet realizat cu elevii mei de la Școala Gimnazială „Maria Rosetti” din București: „Lecțiile Istoriei. Monumente și locuri ale memoriei”.
A fost o inițiativă complexă, în care am ales o abordare bilingvă (româno-franceză). Am optat pentru această metodă dintr-un motiv pedagogic clar: am vrut să facilitez accesul elevilor de gimnaziu la subiecte delicate și profunde, care adesea sunt mai greu de abordat de la zero direct într-o limbă străină.
Marele câștig al acestui proiect – din perspectiva mea de profesor – a fost oportunitatea de a exersa limba franceză „altfel”, printr-o ancorare autentică în realitatea lumii în care trăim. Discuțiile despre drepturile omului și Holocaustul din România au pornit de la un reper fizic din zona centrală a capitalei, pe lângă care trecem fără să îi cunoaștem povestea: Memorialul Holocaustului. Elevii au documentat istoricul acestui loc și au mers să îl descopere in situ. Prin cercetare și explorare urbană, au transformat o pagină de istorie într-o lecție vie, care poate deveni oricând un model de bune practici pentru alți tineri și profesori.
Proiectele cu sens ne ușurează munca de profesor.
LECȚIA INTERACTIVĂ
]]>
Dragi colegi,
Învățarea limbilor străine capătă sens atunci când iese din tiparele manualului și devine un instrument de comunicare reală. Astăzi, doresc să împărtășesc cu voi o poveste de succes din cadrul proiectului eTwinning "Un monument, une histoire", o inițiativă pedagogică derulată pe parcursul a cinci luni, la care am participat cu două clase de a VI-a.
Parteneriatul a fost realizat între Școala Gimnazială "Maria Rosetti" din București și Istituto Comprensivo Fagnano Olona din Italia. Obiectivul nostru principal a fost stimularea curiozității elevilor față de patrimoniul cultural, provocându-i să descopere și să scoată la lumină istoria fascinantă a principalelor obiective turistice din localitățile lor (și nu numai).
De ce a fost acest proiect o reușită pedagogică?
Elevii nu au fost doar receptori de informație, ci s-au transformat în veritabili ghizi de turism pentru colegii lor. Limba franceză a fost exersată într-un mod atractiv, interactiv și, cel mai important, cu sens.
Schimbul de experiență dintre elevi și profesorii coordonatori a fost extrem de productiv. Acest proiect ne-a demonstrat, o dată în plus, că parteneriatele internaționale sunt o resursă valoroasă pentru motivarea elevilor. Ne dorim foarte mult să continuăm această colaborare!
Voi ce platforme folosiți pentru a le oferi elevilor un context real de exersare a limbilor străine?
Chers collègues,
L'apprentissage des langues étrangères prend tout son sens lorsqu'il dépasse le cadre du manuel pour devenir un véritable outil de communication. Aujourd'hui, j'ai le plaisir de partager avec vous une expérience réussie menée dans le cadre du projet eTwinning "Un monument, une histoire", une initiative pédagogique de cinq mois à laquelle j'ai participé avec deux classes de 6ème.
Ce partenariat a réuni l'école Școala Gimnazială "Maria Rosetti" de Bucarest et l'Istituto Comprensivo Fagnano Olona en Italie. Notre objectif principal était de stimuler la curiosité des élèves envers le patrimoine culturel, en les invitant à découvrir et à mettre en lumière l'histoire fascinante des principaux sites touristiques de leurs localités (et pas seulement).
Pourquoi ce projet a-t-il été une réussite pédagogique ?
Les élèves ne se sont pas contentés de recevoir des informations, ils se sont transformés en véritables guides touristiques pour leurs camarades. La langue française a ainsi été pratiquée de manière attractive, interactive et, surtout, porteuse de sens.
Les échanges entre les élèves et les enseignants coordinateurs ont été extrêmement productifs. Ce projet nous a prouvé, une fois de plus, que les partenariats internationaux sont une ressource précieuse pour motiver les élèves. Nous souhaitons vivement poursuivre cette collaboration !
Et vous, quelles plateformes utilisez-vous pour offrir à vos élèves un contexte réel de pratique des langues étrangères ?
]]>
Publicat în 03. 06. 2026 de Silvia Nicoleta Baltă
Categorie: etwinning
Dragi colegi,
Învățarea limbilor străine capătă sens atunci când iese din tiparele manualului și devine un instrument de comunicare reală. Astăzi, doresc să împărtășesc cu voi o poveste de succes din cadrul proiectului eTwinning "Un monument, une histoire", o inițiativă pedagogică derulată pe parcursul a cinci luni, la care am participat cu două clase de a VI-a.
Parteneriatul a fost realizat între Școala Gimnazială "Maria Rosetti" din București și Istituto Comprensivo Fagnano Olona din Italia. Obiectivul nostru principal a fost stimularea curiozității elevilor față de patrimoniul cultural, provocându-i să descopere și să scoată la lumină istoria fascinantă a principalelor obiective turistice din localitățile lor (și nu numai).
De ce a fost acest proiect o reușită pedagogică?
Elevii nu au fost doar receptori de informație, ci s-au transformat în veritabili ghizi de turism pentru colegii lor. Limba franceză a fost exersată într-un mod atractiv, interactiv și, cel mai important, cu sens.
Schimbul de experiență dintre elevi și profesorii coordonatori a fost extrem de productiv. Acest proiect ne-a demonstrat, o dată în plus, că parteneriatele internaționale sunt o resursă valoroasă pentru motivarea elevilor. Ne dorim foarte mult să continuăm această colaborare!
Voi ce platforme folosiți pentru a le oferi elevilor un context real de exersare a limbilor străine?
Chers collègues,
L'apprentissage des langues étrangères prend tout son sens lorsqu'il dépasse le cadre du manuel pour devenir un véritable outil de communication. Aujourd'hui, j'ai le plaisir de partager avec vous une expérience réussie menée dans le cadre du projet eTwinning "Un monument, une histoire", une initiative pédagogique de cinq mois à laquelle j'ai participé avec deux classes de 6ème.
Ce partenariat a réuni l'école Școala Gimnazială "Maria Rosetti" de Bucarest et l'Istituto Comprensivo Fagnano Olona en Italie. Notre objectif principal était de stimuler la curiosité des élèves envers le patrimoine culturel, en les invitant à découvrir et à mettre en lumière l'histoire fascinante des principaux sites touristiques de leurs localités (et pas seulement).
Pourquoi ce projet a-t-il été une réussite pédagogique ?
Les élèves ne se sont pas contentés de recevoir des informations, ils se sont transformés en véritables guides touristiques pour leurs camarades. La langue française a ainsi été pratiquée de manière attractive, interactive et, surtout, porteuse de sens.
Les échanges entre les élèves et les enseignants coordinateurs ont été extrêmement productifs. Ce projet nous a prouvé, une fois de plus, que les partenariats internationaux sont une ressource précieuse pour motiver les élèves. Nous souhaitons vivement poursuivre cette collaboration !
Et vous, quelles plateformes utilisez-vous pour offrir à vos élèves un contexte réel de pratique des langues étrangères ?
]]>
Dragi colegi,
Învățarea limbilor străine capătă sens atunci când iese din tiparele manualului și devine un instrument de comunicare reală. Astăzi, doresc să împărtășesc cu voi o poveste de succes din cadrul proiectului eTwinning "Un monument, une histoire", o inițiativă pedagogică derulată pe parcursul a cinci luni, la care am participat cu două clase de a VI-a.
Parteneriatul a fost realizat între Școala Gimnazială "Maria Rosetti" din București și Istituto Comprensivo Fagnano Olona din Italia. Obiectivul nostru principal a fost stimularea curiozității elevilor față de patrimoniul cultural, provocându-i să descopere și să scoată la lumină istoria fascinantă a principalelor obiective turistice din localitățile lor (și nu numai).
De ce a fost acest proiect o reușită pedagogică?
Elevii nu au fost doar receptori de informație, ci s-au transformat în veritabili ghizi de turism pentru colegii lor. Limba franceză a fost exersată într-un mod atractiv, interactiv și, cel mai important, cu sens.
Schimbul de experiență dintre elevi și profesorii coordonatori a fost extrem de productiv. Acest proiect ne-a demonstrat, o dată în plus, că parteneriatele internaționale sunt o resursă valoroasă pentru motivarea elevilor. Ne dorim foarte mult să continuăm această colaborare!
Voi ce platforme folosiți pentru a le oferi elevilor un context real de exersare a limbilor străine?
Chers collègues,
L'apprentissage des langues étrangères prend tout son sens lorsqu'il dépasse le cadre du manuel pour devenir un véritable outil de communication. Aujourd'hui, j'ai le plaisir de partager avec vous une expérience réussie menée dans le cadre du projet eTwinning "Un monument, une histoire", une initiative pédagogique de cinq mois à laquelle j'ai participé avec deux classes de 6ème.
Ce partenariat a réuni l'école Școala Gimnazială "Maria Rosetti" de Bucarest et l'Istituto Comprensivo Fagnano Olona en Italie. Notre objectif principal était de stimuler la curiosité des élèves envers le patrimoine culturel, en les invitant à découvrir et à mettre en lumière l'histoire fascinante des principaux sites touristiques de leurs localités (et pas seulement).
Pourquoi ce projet a-t-il été une réussite pédagogique ?
Les élèves ne se sont pas contentés de recevoir des informations, ils se sont transformés en véritables guides touristiques pour leurs camarades. La langue française a ainsi été pratiquée de manière attractive, interactive et, surtout, porteuse de sens.
Les échanges entre les élèves et les enseignants coordinateurs ont été extrêmement productifs. Ce projet nous a prouvé, une fois de plus, que les partenariats internationaux sont une ressource précieuse pour motiver les élèves. Nous souhaitons vivement poursuivre cette collaboration !
Et vous, quelles plateformes utilisez-vous pour offrir à vos élèves un contexte réel de pratique des langues étrangères ?
]]>
Publicat în 03. 06. 2026 de Silvia Nicoleta Baltă
Categorie: etwinning
Dragi colegi,
Învățarea limbilor străine capătă sens atunci când iese din tiparele manualului și devine un instrument de comunicare reală. Astăzi, doresc să împărtășesc cu voi o poveste de succes din cadrul proiectului eTwinning "Un monument, une histoire", o inițiativă pedagogică derulată pe parcursul a cinci luni, la care am participat cu două clase de a VI-a.
Parteneriatul a fost realizat între Școala Gimnazială "Maria Rosetti" din București și Istituto Comprensivo Fagnano Olona din Italia. Obiectivul nostru principal a fost stimularea curiozității elevilor față de patrimoniul cultural, provocându-i să descopere și să scoată la lumină istoria fascinantă a principalelor obiective turistice din localitățile lor (și nu numai).
De ce a fost acest proiect o reușită pedagogică?
Elevii nu au fost doar receptori de informație, ci s-au transformat în veritabili ghizi de turism pentru colegii lor. Limba franceză a fost exersată într-un mod atractiv, interactiv și, cel mai important, cu sens.
Schimbul de experiență dintre elevi și profesorii coordonatori a fost extrem de productiv. Acest proiect ne-a demonstrat, o dată în plus, că parteneriatele internaționale sunt o resursă valoroasă pentru motivarea elevilor. Ne dorim foarte mult să continuăm această colaborare!
Voi ce platforme folosiți pentru a le oferi elevilor un context real de exersare a limbilor străine?
Chers collègues,
L'apprentissage des langues étrangères prend tout son sens lorsqu'il dépasse le cadre du manuel pour devenir un véritable outil de communication. Aujourd'hui, j'ai le plaisir de partager avec vous une expérience réussie menée dans le cadre du projet eTwinning "Un monument, une histoire", une initiative pédagogique de cinq mois à laquelle j'ai participé avec deux classes de 6ème.
Ce partenariat a réuni l'école Școala Gimnazială "Maria Rosetti" de Bucarest et l'Istituto Comprensivo Fagnano Olona en Italie. Notre objectif principal était de stimuler la curiosité des élèves envers le patrimoine culturel, en les invitant à découvrir et à mettre en lumière l'histoire fascinante des principaux sites touristiques de leurs localités (et pas seulement).
Pourquoi ce projet a-t-il été une réussite pédagogique ?
Les élèves ne se sont pas contentés de recevoir des informations, ils se sont transformés en véritables guides touristiques pour leurs camarades. La langue française a ainsi été pratiquée de manière attractive, interactive et, surtout, porteuse de sens.
Les échanges entre les élèves et les enseignants coordinateurs ont été extrêmement productifs. Ce projet nous a prouvé, une fois de plus, que les partenariats internationaux sont une ressource précieuse pour motiver les élèves. Nous souhaitons vivement poursuivre cette collaboration !
Et vous, quelles plateformes utilisez-vous pour offrir à vos élèves un contexte réel de pratique des langues étrangères ?
]]>
