În acest an școlar, elevii de clasa a VIII-a ai Școlii Gimnaziale "Maria Rosetti" din București au pornit într-o aventură educațională extraordinară. Participarea la proiectul eTwinning „Construire un monde meilleur, une planète... mille voix” („Construirea unei lumi mai bune, o planetă... o mie de voci”), alături de școli partenere din Portugalia, Spania, Italia, Grecia și Turcia, le-a oferit oportunitatea de a se face auziți și a-și dezvolta spiritul critic prin abordarea unor teme precum solidaritatea, educația, mediul înconjurător, diversitatea culturală și drepturile omului. O experiență de comunicare și interacțiune în limba franceză extrem de motivantă. Un exercițiu de reflecție asupra lumii în care trăim cu plusurile și minusurile ei care le-a oferit nu doar competențe digitale și lingvistice esențiale, ci și curajul de a crede în propriile forțe și în puterea lor de a schimba ceva.

La finalul acestei aventuri europene, concluzia elevilor mei este una simplă, dar plină de ecou: deși vorbim limbi diferite, simțim, sperăm și visăm la fel. Iar o lume mai bună începe exact așa, cu tineri care învață să fie, împreună, cetățeni ai lumii.

Pe afișul de mai jos puteți descoperi produsele finale ale proiectului – rodul unei munci susținute care ne-a adus, deopotrivă elevilor și profesorilor, nenumărate bucurii și satisfacții. Vă invităm să le explorați și să călătoriți, preț de câteva clipe, prin universul creat de ei (... uneori cu ajutorul IA)!

Pentru că ne aflăm în acea perioadă a anului în care tragem linie și evaluăm rezultatele muncii noastre, privesc în urmă cu satisfacție și doresc să împărtășesc cu voi un proiect de suflet realizat cu elevii mei de la Școala Gimnazială „Maria Rosetti” din București: „Lecțiile Istoriei. Monumente și locuri ale memoriei”.

A fost o inițiativă complexă, în care am ales o abordare bilingvă (româno-franceză). Am optat pentru această metodă dintr-un motiv pedagogic clar: am vrut să facilitez accesul elevilor de gimnaziu la subiecte delicate și profunde, care adesea sunt mai greu de abordat de la zero direct într-o limbă străină.

Marele câștig al acestui proiect – din perspectiva mea de profesor – a fost oportunitatea de a exersa limba franceză „altfel”, printr-o ancorare autentică în realitatea lumii în care trăim. Discuțiile despre drepturile omului și Holocaustul din România au pornit de la un reper fizic din zona centrală a capitalei, pe lângă care trecem fără să îi cunoaștem povestea: Memorialul Holocaustului. Elevii au documentat istoricul acestui loc și au mers să îl descopere in situ. Prin cercetare și explorare urbană, au transformat o pagină de istorie într-o lecție vie, care poate deveni oricând un model de bune practici pentru alți tineri și profesori.

Proiectele cu sens ne ușurează munca de profesor.

LECȚIA INTERACTIVĂ

Învățarea limbilor străine capătă sens atunci când iese din tiparele manualului și devine un instrument de comunicare reală. Astăzi, doresc să împărtășesc cu voi o poveste de succes din cadrul proiectului eTwinning "Un monument, une histoire", o inițiativă pedagogică derulată pe parcursul a cinci luni, la care am participat cu două clase de a VI-a.

Parteneriatul a fost realizat între Școala Gimnazială "Maria Rosetti" din București și Istituto Comprensivo Fagnano Olona din Italia. Obiectivul nostru principal a fost stimularea curiozității elevilor față de patrimoniul cultural, provocându-i să descopere și să scoată la lumină istoria fascinantă a principalelor obiective turistice din localitățile lor (și nu numai).

De ce a fost acest proiect o reușită pedagogică?

Elevii nu au fost doar receptori de informație, ci s-au transformat în veritabili ghizi de turism pentru colegii lor. Limba franceză a fost exersată într-un mod atractiv, interactiv și, cel mai important, cu sens.

Schimbul de experiență dintre elevi și profesorii coordonatori a fost extrem de productiv. Acest proiect ne-a demonstrat, o dată în plus, că parteneriatele internaționale sunt o resursă valoroasă pentru motivarea elevilor. Ne dorim foarte mult să continuăm această colaborare!

Voi ce platforme folosiți pentru a le oferi elevilor un context real de exersare a limbilor străine? 

Chers collègues,

L'apprentissage des langues étrangères prend tout son sens lorsqu'il dépasse le cadre du manuel pour devenir un véritable outil de communication. Aujourd'hui, j'ai le plaisir de partager avec vous une expérience réussie menée dans le cadre du projet eTwinning "Un monument, une histoire", une initiative pédagogique de cinq mois à laquelle j'ai participé avec deux classes de 6ème.

Ce partenariat a réuni l'école Școala Gimnazială "Maria Rosetti" de Bucarest et l'Istituto Comprensivo Fagnano Olona en Italie. Notre objectif principal était de stimuler la curiosité des élèves envers le patrimoine culturel, en les invitant à découvrir et à mettre en lumière l'histoire fascinante des principaux sites touristiques de leurs localités (et pas seulement).

Pourquoi ce projet a-t-il été une réussite pédagogique ?
Les élèves ne se sont pas contentés de recevoir des informations, ils se sont transformés en véritables guides touristiques pour leurs camarades. La langue française a ainsi été pratiquée de manière attractive, interactive et, surtout, porteuse de sens.

Les échanges entre les élèves et les enseignants coordinateurs ont été extrêmement productifs. Ce projet nous a prouvé, une fois de plus, que les partenariats internationaux sont une ressource précieuse pour motiver les élèves. Nous souhaitons vivement poursuivre cette collaboration !

Et vous, quelles plateformes utilisez-vous pour offrir à vos élèves un contexte réel de pratique des langues étrangères ?

Citizenship without borders: a mosaic of languages and cultures

Ciudadanía sin fronteras: un mosaico de lenguas y culturas

Un proiect multilingv pe tema incluziunii, cu multiple paliere (lingvistic, cultural, social) care dau seama de complexitatea lumii în care trăim. O experiență de învățare cu adevărat utilă și ofertantă la care elevii mei de clasa a VIII-a au luat parte cu interes pe parcursul anului școlar 2024-2025. 

Suntem diferiți, nu este o noutate... cum facem să trăim unii cu alții în armonie? Răspunsul este simplu: cunoscându-ne mai bine, înțelegând dificultățile  celor din jur și găsind soluții la problemele cu care ne confruntăm în viața de zi cu zi. Comunicarea deschisă este soluția pe care o căutăm. Elevii care au participat la acest proiect au avut oportunitatea de a-și exersa competențe multiple, ocazia de a-și promova cultura națională și de a fi un exemplu de implicare socială. 

V-am stârnit curiozitatea? Vă las AICI linkul către o culegere de rețete specifice culturilor noastre. Și poate învățăm că fiecare este frumos și bun în felul lui, că o lume mai bună se creează cu fiecare gest frumos făcut din suflet.

O experiență care ne-a îmbogățit cu siguranță și ne-a dat aripi pentru a începe alte proiecte de acest fel.

În acest an școlar am continuat aventura în universul fascinant al benzilor desenate. Le-am propus elevilor mei de la clasa a VI-a să colaborăm cu alte trei școli europene, din Italia, Grecia și Portugalia, în vederea realizării unui album BD cu ajutorul aplicației BDnF. Și pentru ca totul să fie și mai atractiv, ne-am propus să dedicăm această experiență Jocurilor Olimpice de la Paris. Rezultatele ne-au surprins și pe noi! Iată ce am obținut: 

https://www.canva.com/design/DAGHJTSWPAk/ztaYjdo8jgRFhMGvEO-8Qg/view?utm_content=DAGHJTSWPAk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

Urmează să asamblăm toate planșele realizate de fiecare școală în parte într-o poveste cu Ana și Victor în călătoria lor la Paris din această vară.

Am bucuria de a partaja pe blogul iTeach un document video cu lucrările elevilor de gimnaziu participanți la ediția a IV-a a Concursului CréatifBD inclus în CAEM 2024. Secțiunea a II-a a concursului din acest an a fost una vizionară, elevii și profesorii coordonatori realizând planșe de bandă desenată pe tema "2080. Imaginons le monde de demain!". 

Mulțumiri din suflet tuturor participanților și profesorilor lor care, cu dăruire și bucurie, le-au ghidat pașii în lumea fascinantă a benzilor desenate și a limbii franceze.

Mai jos, expoziția concursului:

https://padlet.com/concurs_creatifbd/concours-cr-atifbd-et-en-plus-j-aime-le-fran-ais-nchp54uqs91m8b9r/wish/3009907001

https://www.canva.com/design/DAFwYWk6RLo/oUYkfHL-kjbFr8R2XKQ6Pg/view?utm_content=DAFwYWk6RLo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

De "Ziua Educație" să ne gândim dacă școlile în care lucrăm SUNT sau NU INCLUZIVE și ce putem face fiecare pentru a le oferi beneficiarilor educației sprijin pentru dezvoltare educațională, personală și profesională.

Zile senine!

Banda desenată, un tip de text multimodal, le oferă elevilor de gimnaziu  (și nu numai) posibilitatea să-și dezvolte competențele de comunicare în limba franceză și să se exprime creativ și transdisciplinar. 

Concursul CréatifBD are două secțiuni:

I. Ma BD préférée - elevii citesc o BD în limba franceză și își redactează impresiile de lectură tot în limba franceză

II. Ma planche BD - elevii creează o planșă de BD pe o temă dată. Tema de anul acesta a secțiunii II a fost : (IN)JUSTICE & DROITS DE L'HOMME

Accesând linkul de mai jos puteți viziona expoziția virtuală de planșe BD

https://www.youtube.com/watch?v=HBpkexO9OHc

Accesați linkul de mai jos pentru mai multe detalii!

https://ladigitale.dev/digimindmap/#/m/645e5ba9e2732