ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE CARE CONTRIBUIE LA PROGRES ȘCOLAR ÎN DOMENIUL CURRICULAR

Simona Ciupitu-Aldea — Wed, 16 Oct 2024 20:21:24 +0300

Personalitatea umană se îmbogățește şi se formează din experienţe personale şi din aspecte ale mediului înconjurător. Activitatea elevului ar trebui să depăşească spaţiul şi timpul şcolar şi să ia contact şi cu mediul social şi cel natural, prin stabilirea unor relaţii de parteneriat educaţional. Activităţile extraşcolare sunt cele care se găsesc dincolo de spaţiul şi timpul şcolar, sunt cele care contribuie la completarea procesului de predare-învăţare, la dezvoltarea înclinaţiilor şi a aptitudinilor elevilor, la organizarea plăcută a timpului liber şi toate acestea pe principiul participării voluntare a elevilor. Tot activităţile extraşcolare sunt cele care permit elevilor cu dificultăţi de acomodare sau de integrare în mediul şcolar, scăderea anxietăţii şi creşterea potenţialului intelectual.
               Ca o continuare a activităţilor şcolare, activităţile extraşcolare realizate împreună cu elevii permit transferul cunoştinţelor şi aplicarea acestora, a abilităţilor, a competenţelor dobândite înainte, în contexte cât mai variate. În sens restrâns activităţile extraşcolare, putem considera, fac legătura între teorie şi practică, iar beneficiarii acestei relaţii nu sunt numai elevii, ci şi cadrele didactice şi implicit comunitatea.
              Pentru ca activităţile extraşcolare să conţină eficienţă şi progres, ele trebuie să se ghideze spre anumite obiective, unele dintre ele sunt stabilite la nivel general, iar altele sunt stabilite în funcţie de specificul activităţii propuse. Dintre obiectivele cu caracter general, enumerăm:
-să valorifice şi să dezvolte interesele şi aptitudinile copiilor;
-să se organizeze într-o ambianţă relaxantă şi plăcută;
-să adopte forme de organizare ingenioase şi recreative;
-să permită copiilor să-şi manifeste în voie spiritul de iniţiativă;
-participarea va fi liber consimţită şi necondiţionată;
-să fie caracterizate prin optimism şi bună dispoziţie;
-să contribuie la dezvoltarea armonioasă a copiilor.
               Succesul activităţilor extraşcolare este garantat dacă ne propunem obiective realizabile, tangibile (adaptate grupei de participanţi) şi dacă apelăm la încredere, imaginaţie, bunăvoinţă, dar să le acordăm copiilor dreptul de iniţiativă spre acţiuni valoroase şi frumoase.
                Dacă vorbim de obiectivele stabilite pe categorii de activităţi, putem să ne orientăm la câteva exemple, după cum urmează:
-Pentru activităţile de tip ecologic: să-şi însuşească comportamente concrete şi pozitive faţă de creearea unui mediu sănătos de viaţă; să identifice relaţia cauză -efect pentru poluare etc.
- Pentru activităţile artistice: să-şi cultive sensibilitatea faţă de frumos; să-şi descopere talentele în diferite situaţii date etc.;
- Pentru activităţile în parteneriat cu alte unităţi de învăţământ: să stabilească relaţii de prietenie cu ceilalţi participanţi la activitate; să-şi dezvolte spiritul de echipă şi de fair-play prin activităţile propuse.
                  Activităţile extraşcolare deţin un rol semnificativ în dezvoltarea personalităţii copilului, în creşterea performanţelor şcolare şi în integrarea socială a acestuia. Activităţile extraşcolare pot fi asociate cu rezultate pozitive, observabile în rândul elevilor participanţi la astfel de activităţi, oferind câteva exemple din rândul acestor rezultate:
-performanţă şi rezultate şcolare mai bune;
-rata în scădere a abandonului;
-starea psihologică mai bună (stimă de sine crescută, incluziune în societate);
-scăderea procentajului comportamentelor negative.

Colegiul Tehnic „Danubiana”, mobilitate în cadrul proiectului Erasmus+ Acreditare Educație Școlară, în Istanbul, Turcia

Simona Ciupitu-Aldea — Wed, 16 Oct 2024 20:09:59 +0300

În perioada 15-19 aprilie 2024, o echipă a Colegiului Tehnic „Danubiana” din Roman, formată din profesorii Simona Ciupitu-Aldea, Dana Marinela Aruștei și unsprezece elevi, a participat la a doua mobilitate în cadrul proiectului Erasmus+ Acreditare Educație Școlară Nr.202-1-RO01-KA121-SCH-000061473, mobilitate desfășurată la Liceul Şehit Büyükelçi İsmail Erez din Istanbul, Turcia.
Tematica mobilității – Schimbări climatice & Școli ecologice, a fost de maxim interes pentru elevi. Schimbările climatice și degradarea mediului sunt probleme cu care ne confruntăm la nivel național și internațional și constituie provocări majore, care pot afecta generațiile viitoare. De aceea, abordarea acestora trebuie să aibă în vedere schimbări fundamentale atât la nivel economic, cât și la nivel social, educația fiind unul din pilonii îmbunătățirii răspunsului la schimbările climatice, prin schimbarea comportamentului uman, în vederea protejării naturii și a resurselor. Este recunoscut faptul că educația pentru climă joacă un rol fundamental în adaptarea comportamentală și mentală a societății la schimbările climatice
Activitățile desfășurate pe perioada mobilității au constituit experiențe de învățare pentru elevi, urmărind dezvoltarea capacității lor de a înțelege și utiliza noțiuni referitoare la mediu și schimbările climatice, măsurile de prevenire și combatere a acestora prin aplicarea corectă a legislației de mediu și rolul instituțiilor și a organizațiilor nonguvernamentale în protejarea mediului înconjurător.
Programul mobilității a cuprins diverse activități practice, prezentări, workshop-uri demonstrative și activități experimentale, interactive, pe parcursul cărora elevii și-au dezvoltat creativitatea, gândirea critică pentru rezolvarea problemelor mediului înconjurător și și-au îmbunătățit abilitățile de comunicare în limba engleză.
Mobilitatea a debutat cu vizitarea orașului Istanbul, în urma căruia elevii au putut observa procesul de gestionare a deșeurilor pe plan local și modul de colectare selectivă a acestora. Prin dezbateri și lucru în echipă, elevii au înțeles faptul că prin intermediul reciclării se reduce consumul de materie primă nouă și de asemenea se reduce consumul de energie și nivelul de contaminare al mediului natural. Apoi elevii au identificat împreună soluții pentru optimizarea gestionarii deșeurilor în școli, problemă care ar trebui să reprezinte o preocupare constantă pentru generația actuală de elevi.
S-au desfășurat activități pe tema – Încălzirea globală & Schimbările climatice, prin intermediul cărora elevii au conștientizat faptul că principalele efecte ale încălzirii globale sunt scăderea disponibilității apei și a randamentului culturilor, creșterea riscurilor de secetă și de pierdere a biodiversității, incendii forestiere și valurile de căldură. Elevii au analizat împreună factorii care accentuează încălzirea globală atât de rapid, așa încât multe specii de plante și animale nu se mai pot adapta suficient de repede la noile condiții. Și-au dat seama că multe tipuri de animale au migrat către un nou habitat, în timp ce altele sunt amenințate cu dispariția sau au dispărut deja și că schimbările climatice reprezintă o amenințare iminentă la adresa lumii în care trăim, dar că, împreună, putem face ceva pentru a le combate și pentru a construi un viitor mai bun.
Prin activitatea experimentală – Poluarea apei și aerului, elevii au constatat faptul că există o poluare urbană a aerului și că una din cele mai mari probleme cauzate de poluarea aerului este încălzirea globală, adică o creștere a temperaturii Pământului cauzată de acumularea unor gaze atmosferice cum ar fi dioxidul de carbon. Au urmat discuții și studii de caz, despre energiile regenerabile și despre cât de importantă este protejarea mediului pentru generațiile actuale și viitoare. Activitatea demonstrativă s-a încheiat cu elaborarea unei strategii comune, care aplicată de fiecare școală parteneră, la nivel local, ar contribui semnificativ la reducerea efectelor schimbărilor climatice.
„Considerăm că mobilitatea a corespuns nevoilor de formare ale elevilor, deoarece au beneficiat de creşterea nivelului de înţelegere a fenomenului de economie circulară – o societate mai ecologică și mai durabilă, oportunități pentru a învăța despre criza climatică și sustenabilitate, identificarea problemelor de mediu şi a modalităţilor de combatere a acestora, factorii determinanți ai schimbărilor climatice, efectele și posibilitățile de atenuare a acestora, dezvoltarea gândirii critice prin identificarea de soluții pentru prevenirea poluării mediului și creșterea motivației de implicare atât în școală cât și pe plan local, în identificarea și rezolvarea problemelor de mediu”.

iTeach: Blog Simona Ciupitu-Aldea

ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE CARE CONTRIBUIE LA PROGRES ȘCOLAR ÎN DOMENIUL CURRICULAR

Colegiul Tehnic „Danubiana”, mobilitate în cadrul proiectului Erasmus+ Acreditare Educație Școlară, în Istanbul, Turcia