PROIECT EDUCAȚIONAL: LECTURA FĂRĂ FRONTIERE

Publicat în 17. 08. 2025 de Simona-Mariana Drăgăescu

• ARGUMENTUL PROIECTULUI
Ritmul tot mai accelerat de evoluţie a lumii contemporane şi al acumulării progresive de informaţii a pus amprenta asupra preocupărilor şi modului de viaţă al tinerilor. Elevii s-au îndepărtat de lumea cărţilor, iar televizorul, calculatorul, internetul au devenit pentru ei cele mai importante surse de informaţie, făcând tot mai rar sau deloc „gestul” de a citi o carte, de a intra într-o bibliotecă, într-o librărie, de a-şi construi o bibliotecă proprie.
Proiectul educaţional pe care-l propunem reprezintă o încercare de a repune în drepturi „cartea ” şi „biblioteca”, de a le aduce în atenţia copiilor, de a contribui la redescoperirea lecturii ca o plăcere, o relaxare, un izvor de cunoaştere şi visare fără de egal! Proiectul promovează conduita pozitivă a copilului spre literatură şi dezvoltarea competenţelor digitale şi implementarea unor instrumente TIC inovatoare.
Internetul a devenit reper pentru fiecare generaţie din ultimii ani. Acest mijloac de informare rapidă şi comodă care oferă elevilor meniul complet în orice domeniu al cunoaşterii, acoperă deja o plajă substanţială a timpului liber, care rămâne din ce în ce mai puţin. Şi atunci se naşte întrebarea: mai este cartea "o făgăduinţă, o bucurie, o călătorie prin suflete, gânduri şi frumuseţi" cum afirma scriitorul român Tudor Arghezi?
    Am încercat prin acest proiect să găsim modalităţi şi tehnici care să contribuie la stimularea interesului elevilor pentru lectură. Stârnirea interesului pentru lectură se poate realiza cu mai multă uşurinţă folosind instrumente TIC şi aplicaţii moderne cu care elevii sunt familiarizaţi folosindu-le în diverse alte scopuri.
    Dorim, de asemenea, prin schimbul real de experienţă dintre participanţi, să-i convingem pe copii de valoarea culturală şi spirituală a cărţii, să-i determinăm să folosească constructiv acele competenţe digitale obţinute prin folosirea aplicaţiilor în cadrul activităţilor şcolare şi extraşcolare.
• SCOPUL
Cultivarea interesului pentru lectură și a plăcerii de a citi a elevilor, dezvoltarea competenţelor digitale, formarea unui tânăr cu o cultură comunicaţională şi literară de bază, capabil să-şi utilizeze în mod eficient şi creativ competenţele digitale prin utilizarea eficientă a aplicațiilor MENTIMETER, POWTOON, QUIZLET, JAMBOARD, BAAMBOOZLE, ED PUZZLE, CANVA în receptarea textelor literare și în evaluarea cunoștințelor dobândite.
● OBIECTIVE SPECIFICE:
• stimularea gustului pentru lectură;
• familiarizarea copiilor cu diferite miloace TIC si noi tehnologii in descoperirea lecturii;
• îmbunătăţirea comunicării orale, competentelor digitale;
• cunoaşterea etapelor de apariţie si evolutie a cărţilor de la tipar la cartea digitala;
• stimularea imaginaţiei şi a creativităţii virtuale;
• împărtăşirea experienţelor personale.
● PARTENERII IMPLICAȚI ȘI ROLUL ACESTORA: Școala Gimnazială Măneşti, Școala Gimnazială Drăgăeşti-Pământeni, Școala Gimnazială Dragomireşti, Școala Gimnazială Voinești, Școala Gimnazială Suduleni – județul Dâmbovița. Toţi partenerii urmăresc schimbul de experiență între cele cinci unități și implicarea unui număr cât mai mare de elevi.
 Resurse existente: Resurse umane (cadre didactice, elevi); Resurse materiale (cărți, tablete, telefoane, videoproiector, laptop, spațiu de desfășurare etc.).
• ACTIVITĂȚI INOVATIVE:
1. ”Cafeneaua literară” – lunile octombrie-noiembrie
Elevii vor lectura pagini din cartea preferată ( fizic sau online) și își vor împărtăși impresiile, își vor exprima impresiile despre textele citite, despre valorile și ideile promovate, despre abilitățile de viață identificate la nivelul personajelor din textele citite, ce le-a plăcut/ce nu le-a plăcut, folosind aplicaţia MENTIMETER.
2. „Crăciun de poveste”- luna decembrie
      Elevii vor scrie o poveste de Crăciun pe care o vor citi pe Scaunul autorului, utilizându-se lectura cu predicţie. Cele mai frumoase poveşti vor fi premiate. De asemenea, se va folosi aplicaţia ED PUZZLE pe texte literare despre iarnă/ sărbătorile de iarnă.
Aplicația Edpuzzle este o platformă accesibilă care promovează interacțiunea elevilor cu conținutul de învățare, sub forma unui videoclip presărat cu întrebări create special pentru conținutul video care poate fi creat de profesor și introdus în aplicație sau poate fi importat – de pe Youtube, de exemplu. Intervenții în videoclip: lectura audio a textului este întreruptă în momente cheie pentru adresarea întrebărilor: Ce crezi că se va întâmpla mai departe? De ce crezi asta? Pe ce te bazezi?
După fiecare răspuns este reluată vizionarea filmului propus. Exemple link-uri:
 https://www.powtoon.com/online-presentation/cS4yqaoTmS1/?utm_medium=social-share&utm_campaign=studio+share&utm_source=copy+link&utm_content=cS4yqaoTmS1&utm_po=43728073&mode=movie
 https://www.powtoon.com/online-presentation/fBtVcUuS488/?utm_medium=social-share&utm_campaign=studio+share&utm_source=copy+link&utm_content=fBtVcUuS488&utm_po=43728073&mode=movie
 https://edpuzzle.com/media/62f25a2a3c974f413594790b
3. ”Ziua națională a lecturii” – luna februarie
      Activitatea se desfăşoară sub forma unui concurs, în două secţiuni. Se formează             grupe de elevi din cele cinci unități şcolare.
a) Cine este poetul? – Prima secţiune a concursului se va desfăşura folosind aplicaţia POWTOON. Se vor prezenta versuri din poezii celebre, iar elevii trebuie să recunoscă autorul şi titlul poeziilor.
b) Campionatul de memorat – Se va prezenta câte o strofă din poezii cunoscute. Fiecare echipă va avea câte un reprezentant care va recita mai departe poezia. Pentru fiecare vers recitat corect, echipa va primi 1 punct. Se vor folosi aplicațiile QUIZLET și BAAMBOOZLE.
4. ”Clubul de discuţii” – luna aprilie
Activitatea îşi propune descoperirea unor informaţii într-un material video prezentat (texte literare cunoscute). Folosind aplicația PADLET notează impresii desprinse din text ( acţiune, personaje).
Elevii îşi prezintă personajul preferat utilizând aplicaţia CHATTERPIX.
5. ”Cartea mea preferată” – concurs de afișe, luna mai
Elevii vor realiza afișe de prezentare a cărţii preferate, în format electronic/letric (PPT) folosind aplicațiile POWTOON și JAMBOARD.
6. ,,Drumul cărţii ’’- luna mai
Vizită la Muzeul Tiparului şi al Cărţii Vechi Româneşti şi la Muzeul Scriitorilor Dâmboviţeni
7. „Şi v-am spus povestea aşa...”- luna iunie
Elevii vor realiza o carte / prezentare PPT/ pagina web cu impresii, imagini din cadrul proiectului, vor rememora momentele interesante şi vor face propuneri pentru derularea altor proiecte şcolare.

• REZULTATE AȘTEPTATE:
- o mai bună cooperare între elevi-cadre didactice implicate – pentru descoperirea şi stimularea talentelor şi a elevilor cu aptitudini artistice;
- folosirea aplicațiilor inovative în activitățile didactice;
- o implicare continuă a cadrelor didactice în atragerea efectivă a elevilor în organizarea unor activităţi educative;
- potenţial creator valorificat al elevilor în procesul instructiv-educativ;
- un real şi eficient schimb de experienţă realizat între cadrele didactice participante la proiect, în calitate de îndrumători ai elevilor;
- o motivaţie crescută pentru organizarea de activităţi educative;
- parteneriate educaţionale încheiate între şcoli;
- schimburi de experiență eficiente între cadre didactice;
- un prestigiu crescut al şcolii în comunitate;
- o imagine a şcolii promovată în comunitatea locala si virtuala prin realizarea unei pagini web cu ajutorul aplicatiei weebly
• MONITORIZARE ŞI EVALUARE:
 Elevii vor realiza o carte / prezentare PPT/ pagina web cu impresii, imagini din cadrul proiectului, vor rememora momentele interesante şi vor face propuneri pentru derularea altor proiecte şcolare
 Analiza lunară a activităţilor desfăşurate şi a rezultatelor obţinute
 Mediatizarea proiectului pe site-ul şcolii
 Realizarea unor diplome folosind aplicatia CANVA.

• BIBLIOGRAFIE
- Pamfil, Alina, Limba și literatura română în gimnaziu, Editura Paralela 45, Pitești, 2004
- Coord. Onojescu, Monica, Pamful, Alina – Profesorul de lectură, Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2014
- Pamfil, Alina – Didactica literaturii. Reorientări, Editura Art, București, 2016

Camelia Lefter

Profil

Colegi

Coleg pentru

Articolul este unul foarte bine documentat și structurat, cu o viziune clară și modernă asupra modului în care elevii pot fi readuși aproape de carte prin îmbinarea lecturii cu tehnologia. Felicitări!

Camelia Lefter acum 400 zile