Materialele au fost dezvoltate de Universitatea Deschisă din Catalonia (Spania) și de Autoritatea pentru Învățământ a Regiunii Espoo (Finlanda) și au fost adaptate de Institutul de Științe ale Educației. Universitatea Link Campus (Italia) a fost coordonatoarea proiectului DECODE.

Scopul cursului l-a reprezentat dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice în a integra competențele digitale în practica lor profesională, concentrându-se asupra competențelor digitale metodologice ale cadrelor didactice.

Cursul s-a bazat pe activități practice realizate în mod colaborativ în cadrul unei echipei de lucru formate, urmărind dezvoltarea următoarelor competențe didactice: designul activităților de învățare; organizarea și managementul informațiilor, resurselor și a spațiului digital; comunicare și colaborare prin mijloace digitale; etică și cetățenie digitală; formare profesională continuă.

Într-o societate în care tehnologia evoluează extrem de rapid, preocuparea de a răspunde direct intereselor elevilor, impune, de asemenea, o atenție constantă acordată dezvoltării profesionale continue. Integrarea instrumentelor și resurselor web de comunicare și colaborare în cadrul situațiilor de învățare, astfel încât să permită utilizarea propriilor device-uri, îi vor implica atât activ cât și distractiv pe elevi în propria lor învățare, stimulând creativitatea, imaginația, motivația pentru învățare.

Cu siguranța mi-aș dori să integrez mult mai multe instrumente TIC în cadrul activităților mele educative-compensatorii și recuperatorii desfășurate cu elevii cu dizabilități intelectuale, dar resursele materiale sunt încă un obstacol destul de serios. Dorința de a facilita comprehensiunea elevilor prin utilizarea instrumentelor online și, concomitent, de a dezvolta competențele digitale ale elevilor au determinat înscrierea și participarea la acest curs de formare. De ce? Foarte simplu! Cu ajutorul instrumentelor TIC se pot crea experiențe de învățare dinamice și interactive la orice disciplină, dată fiind creșterea semnificativă a concentrării, receptivității și implicării elevilor, ca urmare a satisfacerii mai multor stiluri de învățare. Ele pot fi realizate la nivelul clasei (desktop-ului) sau online prin utilizarea unor pagini web educaționale sau a  unor platforme care oferă oportunitatea creării unor clase virtuale în cadrul cărora elevii sunt implicați prin intermediul device-urilor personale (telefoane sau tablete), iar profesorul poate urmări în timp real  evoluția elevilor în cadrul activităților sau a evaluărilor.

Felicitări organizatorilor cursului pentru această inițiativă!