Secvențele de învățare propuse în cadrul miniproiectului au urmărit dezvoltarea inteligenţei emoţionale a elevilor din clasele primare, dar au susținut și prevenirea abandonului școlar de către elevii aflați în situații de risc printr-o abordare interdisciplinară, posibilă în cazul elevilor cu dizabilitate intelectuală ca urmare a unor particularizări, ce constau în integrarea cu succes a aplicațiilor interactive specifice smartboard-urilor sau aplicațiilor interactive online, accesibile pe diferite dispozitive electronice.
       Într-un mediu incluziv, sigur și prietenos, în care toți elevii au fost valorizați, personajele din povești au fost cele care au provocat curiozitatea și interesul acestora și i-au ajutat să înțeleagă care sunt consecințele unei gestionări dificitare a emoțiilor.

       La începutul activităţii, captarea atenţiei elevilor s-a realizat prin 2 activităţi de relaxare, utilizând pachetul educaţional „100 de activităţi de relaxare inteligenta”. Pentru a-şi reaminti emoţiile învăţate anterior (furie, tristeţe, fericire, dezgust, frică, surprindere/uimire), elevii au vizionat un scurt filmuleţ de recapitulare („Emoţiile noastre”, realizat cu aplicaţia QuickPro şi postat ulterior pe YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=k_V54eYvIaQ&feature=emb_logo ), cu ajutorul căruia au denumit şi imitat emoţiile prezentate.

       Elevii au vizionat apoi un material video (realizat pe platforma Edpuzzle - „Emoţiile personajelor din poveşti”: https://edpuzzle.com/media/5fd23fe657999f407d305e4e ), de prezentare, de explicare şi verificare a emoţiilor trăite de câteva personaje din cele mai cunoscute poveşti.
În etapa următoare, elevii au avut ocazia să consolideze şi să verifice informaţiile aflate în noua lecţie cu ajutorul câtorva exerciţii şi jocuri interactive realizate în clasa virtuală găzduită pe platforma „SMART Learning Suite Online” (https://suite.smarttech-prod.com/lesson/e911b2d2-17d9-4e7b-be85-a99786fda012/a7e0e46e-b021-afcc-5de3-f1def1de2059 ).

Exerciţiile şi jocurile au fost realizate de către elevi fie pe smartboard, sub formă de concursuri în perechi sau individual, fie pe cele 2 tablete achiziţionate în cadrul miniproiectelor. Prin rotaţie fiecare elev a avut ocazia să exerseze atât pe smartboard cât şi pe tabletă. Exercițiile și jocurile utilizate: „Flip Out” - identificarea și denumirea personajelor prezentate  pe  cartonașele ce au fost dezvăluite treptat și emoțiile respectivelor personaje ilustrate în aceste imagni; „Brainstorming web” - denumirea emoțiilor deja prezentate cu ajutorul personajelor din povești și asocierea lor cu imaginile din povești care ilustrează aceste emoții; „Memory match” - discriminarea emoțiilor ilustrate de imaginile prezentate și asocierea lor în perechi, sub formă de concurs sau individual; „Match 'Em Up!” - asocierea imaginilor care ilustrează personaje din povești trăind anumite emoții cu elemente reprezentative din acele povești (obiecte reprezentative); „Super Sort” - clasificarea imaginilor cu secvențe din poveștile prezentate în cele două categorii solicitate: „bucurie” și „teamă” (categoriile fiind de asemenea ilustrate cu imagini pentru facilitarea înșelegerii elevilor); „Rank Order” - ordonarea cronologică a momentelor unei povești din cele deja prezentate; și un scurt quiz cu răspunsuri multiple ilustrate prin imagini.

       În finalul activităţii, pentru consolidarea cunoştinţelor privind înţelegerea emoţiilor şi pentru identificarea unor soluţii la diverse situaţii din mediul şcolar, elevii împărţiţi în două echipe s-au putut relaxa cu ajutorul celor două jocuri educaţionale: „Emotijovia – jocurile vietii” şi „Personality game – provocari din viata ta” sub îndrumarea cadrelor didactice.