Simona-Isabela Prisneac

Profil

Colegi

Coleg pentru

Puncte iTeach: 482

”Călătorie în lumea uimitoare a basmelor”

etwinning

Simona-Isabela PrisneacCentrul Scolar pentru Educatie Incluziva Miron Ionescu, Cluj-Napoca19 iul. 2011

Titlul proiectului: ”Călătorie în lumea uimitoare a basmelor (CLUB)”

Rezumatul proiectului: însușirea de către elevii cu dizabilitate intelectuală a trăsăturilor morale ale persoanei prin jocuri, dramatizare și exprimare artistico-plastică; diferențierea trăsăturilor pozitive de cele negative: sinceritate-minciună, bunătate-răutate, generozitate-zgârcenie, hărnicie-lene, modestie-îngâmfare, cumpătare-lăcomie etc. Perioada de desfășurare: 1 an școlar.

Limba de lucru a proiectului: limba engleză.

Intervalul de vârstă şi numărul elevilor implicaţi în proiect: 7-9 ani, 10-12 elevi cu deficiență mintală ușoară pe grupă/țară implicată în proiect.

Temele abordate (conţinuturi ale învăţării):

consiliere și orientare: ”Trăsăturile morale ale persoanei”, ”Cum ne comportam la școală și acasă”

educație plastică: ”Tainele culorilor”

abilitare manuală: ”Jocuri și jucării pentru cei mai mici copii”

formarea abilităților de comunicare: ”Să povestim după imagini!”, ”Norme de comportare civilizată”

Instrumentele care vor fi utilizate: aplicații pentru editare de text (Microsoft Word), realizare de prezentări (PowerPoint), editare de imagini (Picasa), editare de fișiere video (Windows/Dvolver Movie Maker), Twinspace, pagină wiki, blog, e-mail, jocuri on-line etc.

Obiectivele propuse:

- să formeze/dezvolte deprinderile de socializare, să permită stabilirea unor relații de prietenie între elevii din diferite țări; să dezvolte afectivitatea de grup ca suport al prieteniei;

- să faciliteze cunoaşterea instituţiilor şcolare în care învaţă şi se dezvoltă alţi copii;

- să dezvolte colaborarea între cadre didactice din unităţi diferite de învăţământ, din țări diferite;

- să descopere şi să dezvolte potentialul şi calităţile artistice ale elevilor cu cerinţe educative speciale prin intermediul activităților artistico-plastice și a dramatizărilor;

- să identifice și să consolideze trăsăturile morale ale persoanei;

- să exerseze comportamentul tolerant, atent, civilizat, comunicativ, responsabil, autoevaluativ;

- să dezvolte capacitatea de adaptare la situaţii noi şi îmbunătăţirea deprinderilor de comunicare şi relaţionare prin integrarea în contexte noi;

- să faciliteze întărirea autonomiei elevului şi creşterea stimei sale de sine.

Metodologia – activităţile şi modul de lucru:

1. ”Să ne cunoaștem!” (prezentări Power Point/video ale școlilor)

2. ”Spune o poveste!” (fiecare țară propune/prezintă o poveste tradițională pe pagina wiki/blogul proiectului)

3. ”Deosebește personajul bun de cel rău!” (vizionarea unei ecranizări/dramatizări a poveștii propuse de către fiecare grupă, urmată de identificarea trăsăturilor morale ale persoanei cu ajutorul unor planșe ilustrate și realizarea de corespondențe între trăsăturile morale identificate cu ajutorul planșelor și trăsăturile morale ale personajelor din poveștile vizionate)

4. ”Scenă de poveste I” (fiecare țară alege un scurt fragment din povestea pe care a propus-o și îl pune în scenă; filmulețul va fi postat pe pagina wiki/ blogul proiectului)

5. ”Cel mai îndrăgit personaj” (din cadrul tuturor poveștilor prezentate – concurs de desene desfășurat pe blogul proiectului, desenele fiind apoi reunite într-o expoziție virtuală; elevii au posibilitatea de a alege personajul preferat din cadrul poveștilor prezentate în vederea realizării desenului)

6. ”Eroii poveștilor noastre” (expoziție virtuală de păpuși pe pagina proiectului – personaje din povești – confecționate din materiale diverse)

7. ”Să ne jucăm împreună” (jocuri on-line)

8. ”Scenă de poveste II” (fiecare țară alege un scurt fragment din una dintre poveștile propuse de celelalte țări și îl dramatizează; filmulețele vor fi postate pe pagina proiectului)

9. ”Corect sau greșit?” (fiecare țară propune o serie de jocuri pentru consolidarea trăsăturilor morale ale persoanei, jocuri care ulterior vor fi reunite într-un auxiliar).

10. ”În loc de concluzie!” elevii sunt evaluați printr-o serie de exerciții-joc corespunzătoare vârstei și nivelului de dezvoltare intelectuală și se realizează o colecție video de aprecieri verbale ale elevilor participanți cu privire la proiectul desfășurat.

Rezultatele aşteptate: carte ilustrată cu poveștile propuse de fiecare țară; auxiliar-colecție de jocuri pentru consolidarea trăsăturilor morale ale persoanei propuse de fiecare țară; pagină wiki, blog, expoziții virtuale cu produse ale activităților desfășurate.

1. Trei exemple de activități din cadrul proiectului şi instrumente ale spaţiului virtual utilizate pentru fiecare dintre aceste activități:

1.1. ”Să ne cunoaștem!” – pe blogul proiectului se vor face: a) prezentări ale țărilor –orașelor –școlilor participante la proiect utilizând VOICETHREAD (http://voicethread.com/) sau Windows Movie Maker/ProShow Gold (http://www.photodex.com/proshow/gold ); b) prezentări ale grupelor/claselor participante utilizând FOTOBABBLE (http://www.fotobabble.com/)/PHOTOSTORY sau ale elevilor utilizând VOKI (http://www.voki.com/)

1.2. ”Spune o poveste!” – pe pagina Wiki a proiectului fiecare țară va propune și va prezenta o poveste tradițională utilizând Voicethread/Windows Live Movie Maker/ProShow Gold/Slideshare; în biblioteca de documente se vor regăsi toate poveștile propuse editate în Microsoft Word într-un director special destinat;

1.3. ”Cel mai îndrăgit personaj” (din cadrul tuturor poveștilor prezentate – concurs de desene; elevii au posibilitatea de a alege personajul preferat din cadrul tuturor poveștilor prezentate în vederea realizării desenului) – pe Wiki-ul/blogul proiectului vor fi postate desenele realizate de către toți elevii participanți la proiect după care aceste desene vor primi voturi din partea celorlalți elevi participanți; toate desenele vor fi reunite și într-o galerie de imagini cu titlul ”Expoziție – Cel mai îndrăgit personaj” sau vor fi reunite într-un filmuleț de prezentare postat pe blogul proiectului.

2. Cancelaria şi instrumentele ce ar putea fi de folos:

Profesorii participanți la proiect vor contribui la:

- planificarea activităților: cu sugestii de organizare și stabilirea datelor concrete în calendarul proiectului (aflat pe pagina de start); instrumente – Wiki, forum;

- solicitarea și oferirea de ajutor în rezolvarea problemelor întâmpinate; instrumente: forum, afișare conținut web (utilizând Jing-http://www.techsmith.com/jing/ )

- socializarea, comunicarea pe diferite teme de interes comun; instrumente – forum;

- schimb de idei, informații, resurse utile pentru desfășurarea proiectului; instrumente – blogul proiectului, biblioteca de documente, galerii de imagini;

- evaluarea desfășurării proiectului; instrumente – Wiki.

3. Colţul elevilor şi instrumentele ce ar putea fi de folos:

Fiecare elev își va crea profilul cu sprijinul profesorului administrator (fotografii, interese, hobby-uri, jocuri/desene animate/povești preferate). Elevii vor parcurge profilurile celorlalți participanți și vor comunica pe forum/chat. Vor posta imagini în galerii cu teme propuse (hobby-uri, activități preferate din cadrul proiectului sau școlare, desene/craft-uri realizate). Elevii își vor putea trimite felicitări prin mesageria internă cu ocazia sărbătorilor de Crăciun și de Paști. Vor putea posta imagini sau afișa filmulețe pe pagina Wiki: cu obiceiuri și tradiții specifice acestor sărbători, cu colinde cântate de ei cu diferite ocazii, cu realizarea unor ornamente specifice celor două sărbători. Pe blogul proiectului vor putea accesa jocuri realizate cu Clastools.Net/Hot Potatoes/Jigsaw Planet etc.

4. Invitații în spaţiul virtual eTwinning şi roluri / drepturi pe care le vor avea (Atât din şcoală cât şi dinafara ei):

Fondatorul proiectului va invita profesorii parteneri responsabili de proiect din fiecare țară și le va acorda rolul de profesori administratori. Ca profesori membri vor fi invitați profesorul psihodiagnostician și profesorul logoped, care lucrează la fiecare din clasele/grupele participante în proiect, sau alți profesori implicați direct în procesul instructiv-educativ desfășurat la clasele respective. Cu rolul de elevi membri vor fi invitați elevii, participanți la proiect, din fiecare țară. În calitate de vizitatori: profesori de la învățământul primar din școală sau din școli de masă (profesori parteneri în cadrul unor proiecte de parteneriat educațional) care doresc să viziteze spațiul virtual al proiectului, părinții elevilor participanți, coordonatorul de programe și proiecte educative din școală.

5. Părţi din spaţiu virtual eTwinning ce ar trebui să fie publice:

”Pagina de start (Home)” a proiectului și pagina cu ”Activitățile proiectului”.

etwinning, proiect

2 comentarii35 de accesări