Ce activităţi aţi planifica pentru acest proiect (3 exemple) şi ce instrumente ale spaţiului virtual aţi folosi la fiecare activitate?

Rezumatul proiectului

Proiectul îşi propune să se ocupe de istoria castelelor medievale şi să găsească similitudini în evoluţia economică, socială şi politică, culturală a cetăţii cu cele ale partenerilor din proiect. Să identifice cetăţi medievale din diferite părţi ale Europei, compare rezultatele obţinute şi să coopereze în a creiona părţi ale istoriei Europei pornind de la istoria locală.

Parteneri: Licee din Europa

Limba de lucru: lb. engleza

Scop: 

Proiectul are ca scop însuşirea cunoştinţelor despre cetăţi medievale, cultivarea sentimentului de admiraţie şi respect faţă de înaintaşii noştri care au contribuit la crearea acestor monumente arhitectonice de o mare valoare, cultivarea gustului pentru frumos folosindu-se de limbajul artistic şi literar.

Obiective:-consolidarea cunoştinţelor despre istoria românilor;

-stimularea interesului pentru vizite la cetăţi,  muzeu de istorie, arhive,  bibliotecă.

Grup ţintă: elevi cu vârsta cuprinsă între 14-18 ani , cadre didactice ,  părinţi, comunitate locală

Activităţi:

1.       prezentarea tării, localităţii, şcolii prin filme MP4

2.      prezentarea elevilor implicaţi în proeict utilizând voki.com.

1.  culegerea de informatii, transmiterea lor prin intermediul e-mailului., imagini de arhivă, documente si transmiterea fotografiilor, realizarea unor postere interactive utilizând piZap.com, dvolver.com –filmuleţe în colaborare,
2. filmarea. luarea unor interviuri despre viaţa la castel şi transmiterea inregistrarilor, către toţi partenerii eTwinning., crearea unor poveşti digitale în colaborare – folosind voicethread.com
3. realizarea unei mape cu imagini de la castele - transmiterea materialului la toţi partenerii.
4. elevii scriu un articol online, ziar de colaborare bazat pe subiectul discutat
5. realizarea unui puzzle cu imagini reprezentative contribuind fiecare partener cu cate o imagine, apoi  puzzle –ul va fi rezolvat de către elevii din proiect.
6. desenele ale elevilor ciu imagini din castele medievale,  viaţa la castel.
7. crearea unor poezii despre viaţa la castel., postarea pe ziar on line

     10.Completaţi în colaborare harta geografică a ţărilor unde se află castelele medievale folosind aplicaţia  https://bubbl.us/.

Resurse umane:elevi , părinti interesaţi de proiect, cadre didactice, comunitate locală

Resurse materiale: calculator, imprimantă, aparat foto digital,cameră video.

Resurse de timp: noiembrie 2011 -iunie 2012

Instrumente utilizate: e-mail, blogul proiectului, înregistrari video, fotografii, desene, excursii, alte activităţi practice conferinţe audio, chat, software-ul MP3, alte (Powerpoint, video, imagini şi desene , clase virtuale, ...), publicare web, voki cu prezentarile elevilor, puzzle, concurs de logo -uri  pentru proiect, folosirea foto editorului piZap.com.

Rezultate aşteptate: Proiectul va îmbunătăţi abilităţile de învăţare ale  elevilor, scris si vorbit limba engleză. Elevii vor împărtăşi experienţa lor cu alţi elevi din diferite ţări europene, se vor cunoaşte şi  vor învăţa prin cooperare, îşi vor îmbunătăţi competenţele  în domeniul TIC; aptitudinile sociale, precum şi capacitatea de a utiliza şi aplica abilităţile de gândire critică.Elevii vor putea împărtăşi împreună cu alţi colegi din alte ţări experienţele acumulate, vor afla lucruri noi şi vor dobândi abilităţi de a aplica cunoştinţele dobândite prin aplicaţii practice.Elevii se vor implica în acţiuni de cunoaştere a istoriei locale,a tradiţiilor, modului de viaţa al altor popoare din Europa.

Evaluare: utilizarea unor aplicatii WEB cu impact asupra elevilor, , expozitii de fotografie, vizionarea unor înregistrări video, audio (muzica la castel), realizarea unor panouri ale proiectului

Cum intenţionaţi să folosiţi Cancelaria şi ce instrumente ar putea fi de folos?

Instrumentele folosite în cancelaria virtuală :blog,forum,chat,clase virtuale ,arhivă de fişiere,galerie de imagini,wiki.Voi realiza un schimb de idei, opinii cu profesorii din proiect. Voi organiza videoconferinţe.Voi cere şi voi oferi ajutor colegilor, voi face schimb de materiale, evaluăm proiectul.

·        Cum intentionaţi să folosiţi Colţul elevilor şi ce instrumente ar putea fi de folos?

Colţul elevilor poate folosi diverse modalităţi de comunicare: blog,forum,chat,clase virtuale ,arhivă de fişiere,galerie de imagini,wiki;

Voi da sarcina unui elev de a fi administrator pentru a mă ajuta în coordonarea proiectului şi pentru a antrena elevii în discuţii.

·        Pe cine veţi invita în spaţiul virtual eTwinning şi ce rol / drepturi vor avea ei? (Atât din şcoală cât şi dinafara ei)

Invitaţi  în spaţiul virtual eTwinning pot fi :directorul,consilierul educativ,profesorul de geografie,profesorul de desen, muzică, TIC, limba şi literatură română şi vor avea dreptul de vizitator . De asemenea, de la NSS pentru evaluarea proiectului având rol de vizitator. De asemenea, vor fi invitaţi elevi şi profesori ai şcolii, părinţi pentru a vedea realizările şi implicarea elevilor  în proiect.

• Ce părţi din acest spaţiu virtual eTwinning ar trebui să fie publice?

Activităţile proiectului din acest spaţiu virtual eTwinning vor fi publice, având acces elevii, profesorii interesaţi şi membrii ai comunităţii locale.

Hunedoara Castle Puzzle Hunedoara Castle Puzzle

Titlul: O întâmplare cu multă culoare!

Tematica proiectului: desene cu  întâmplări hazlii văzute sau trăite de copii

Parteneri: ţări U.E.

Limba de lucru : engleză, română

Argument: Am auzit copiii povestind despre lucruri care li s-au întâmplat şi de care erau foarte mândri, aşa că le-am propus să deseneze întâmplarea iar desenul rezultat  să-l afişăm la coltul părinţilor, să se bucure şi ei .

Scopul: prin desfăşurarea acestor activităţi să mărim orizontul copiilor şi încrederea în forţele proprii; dezvoltarea stimei faţă de sine prin experienţe afective, pozitive, receptate din partea celor din jur; compunerea spaţiului plastic, aplicând cunostinţe de teoria culorilor  şi utilizarea în situaţii noi a elementelor de limbaj plastic; exprimarea  impresiile vizual -estetice  în structuri specifice artei plastice; copilul să capete abilitate de a intra în relaţie cu cei din jurul său.

Obiective:

-Să-şi exprime idei originale privind situaţii, obiecte, fiinţe;

-Să-şi imagineze viaţa copiilor din alte ţări aşa cum apare în desenele lor;

-Să exprime liber, creativ, prin intermediul desenului sau picturii sentimente, trăiri, înfăţişând situaţii folosind formele pe care le consideră  adecvate (de la pete, picături, amprente de culoare până la structuri complexe realizate în desen;

-Să valorifice lucrările proprii în înfrumuseţarea mediului ambiant, în alte activităţi organizate în grădiniţă cu ocazia concursurilor şi expoziţiilor;

-Să recunoască semnele exterioare ale diferitelor emoţii,

-să  denumească emoţiile şi să le exerseze;

-Să-şi exprime emoţiile şi sentimentele faţă de fiinţe , de obiecte.

-Să-şi înţeleagă eşecul (învins într-o sarcină mai puţin îndeplinită);

-Să dovedească simpatie şi empatie faţă de cei buni sau în suferinţă;

-Să se mobilizeze printr-o conduită afectivă de încredere , de perseverare şi nu de tristeţe sau de abandon

.

Grup ţintă:

-preşcolarii Grădiniţei cu P N Rugineşti şi invitaţi din cele 27 ţări ale UE (grupa de vârstă 4-10ani)

 -Instrumente utilizate:

Blogul proiectului;

Galrria de imagini(Image Gallery): pentru postarea lucrărilor

Voki(http://www.voki.com) pentru cunoaşterea şi prezentarea partenerilor, copiilor

Activităţi:

Prezentarea grădiniţei( clasei participante-activităţi legate de proiect)

Activităţile se vor derula in funcţie de anotimpuri iar desenele vor cuprinde aspecte de muncă a agricultorilor din diferite tări şi modul cum intervin copii in ajutorul acestora.Expoziţiile cu desene se vor desfăşura pe trei teme, vor demara cu:

 “Mărul vorbăreţ”- expoziţii de desene cu intâmplări hazlii din perioada recoltării fructelor, copii vor expune spre a fi vizualizate desenele proprii in spatii special amenajate de educatori,

“Bulgarele de zăpadă” desene cu întâmplări hazlii petrecute la săniuş

“Rândunica-şi face cuibul”desene cu întâmplări hazlii,cu şi despre păsări

Expoziţii cu lucrările realizate de copii în timpul desfăşurării proiectului

Fotografierea şi transmiterea pozelor tuturor partenerilor

Impresii  ale părinţilor

Mesajul elevilor participanţi la proiect  

Rezumatul proiectului:

Proiectul se doreşte a fi o expoziţie de creaţii plastice, un schimb de impresii prin desene sau pictură care să reflecte întâmplări  hazlii văzute sau trăite de copii, realizate de aceştia, cu tema:  “O întâmplare cu multă culoare” şi va fi structurat pe cateva teme in funcţie de anotimp. Pentru anotimpul toamna  m-am gândit ca desenele sa reflecte întâmplări hazlii petrecute la strânsul recoltelor  Desenul va fi aşezat pe planşă ca benzi desenate. Pagina nu trebuie să conţină mai mult de 2-3 secvenţe

Beneficiile proiectului:

a)Beneficiile pentru copii:

-familiarizarea cu activităţi educative în spiritual respectului pentru diversitate

-relaţionarea cu copii din ţările Uniunii  Europene;

-familiarizarea cu idea că tuturor copiilor li se pot întâmpla lucruri hazlii;

-libertatea de a-şi exprima propriile păreri;

-familiarizarea cu internetul;

b)Beneficiile proiectului pentru comunitate:

-mediatizarea scolii  din care face parte gradiniţa

c)Beneficiile proiectului pentru dezvoltarea profesională:

-participarea la proiecte internaţionale.

Resurse :

 a)Resurse umane: elevi (4-10 ani) din27 ţări europene,educatori,invăţători

b)Resurse material: calculator, CD, DVD, ustensile de desen şi pictură, atlase, enciclopedii, harta UE,

c)Resurse de timp: 10 luni cu perspectivă de prelungire

  Cancelaria virtuală o voi folosi pentru a purta discuţii cu colegii şi pentru a vizualiza activităţile şi schimbul de informaţii.

Invitaţi :

Voi invita in spaţiul virtual eTwinning pe: consilierul educativ, profesorul care predă educaţia plastica, cele două colege, profesoara de engleză.Aceştia  vor avea drept de vizitator.

Instrumente folosite în cancelaria virtuală: blog-ul, forum-ul, chat-ul, arhivă de fişiere, galerii de imagini.

Rezultate aşteptate: 

-participarea în număr cât mai mare a copiilor fiind o temă atractivă

-formarea de prietenii durabile între grupurile de copii şi cadrele didactice

-crearea unor spaţii pentru publicarea rezultatelor şi a impresiilor participantilor

Evaluarea:

-expoziţii cu lucrările copiilor intr-un spaţiu amenajat (în holul fiecărei instituţii participante la proiect);

-albume foto şi CD-uri din timpul derulării proiectului;

-menţinerea colaborării între partenerii;

-editarea în revista şcolii a celoor mai reuşite lucrări.

-mediatizarea pe Didactic.ro a celor mai hazlii  lucrări

  Colţul elevilor: îl voi folosi pentru realizarea materialelor de către copii şi pentru ca aceştia să poată să comunice în scopul realizării sarcinilor de lucru; aici se vor folosi: chat-ul, forum-ul, arhiva de fişiere şi galeria de imagini.

Colţul elevilor este locul unde elevii vor conversa pentru a se cunoaşte şi a comunica prin intermediul internetului.

Invitaţi  în spaţiul virtual eTwinning pot fi: directorii, consilierul educativ, părinţii, documentariştii, colegii profesori care vor avea dreptul de vizitator şi pot interveni cu observaţii, sugestii .

Articolul este disponibil la adresa :

http://iteach.ro/pg/blog/paula.caruceru/read/26697/o-intamplare-cu-multa-culoare

Crearea de videoclipuri ca parte a procesului de aplicaţie pentru o universitate au o popularitate în continuă creştere.

Cu toate acestea, sunt universităţi precum Universitatea Purdue care nu au în plan includerea acestui tip de probă în perioada următoare. "Primim 30.000 cereri în fiecare an şi să ne uităm la un număr echivalent de videoclipuri ar fi o provocare", a declarat Jo Ann Brown, senior director la Biroul de admitere. "Universitatea Purdue pune un accent puternic pe competenţe de tip academic, în timp ce şcolile care acceptă probe de creare de videoclipuri sunt instituţii orientate către arte şi creativitate."

Deşi pentru admiterea la majoritatea universităţilor nu se solicită candidaţilor crearea de videoclipuri, unii elevi o consideră o idee bună şi cu efecte benefice.

Elaborarea de astfel de scurte filme ar putea ajuta elevii să înveţe cum să folosească diferite medii digitale, care au avantajele lor. "Crearea unui video pentru procesul de aplicare la colegiu m-ar pune în situaţia de a deprinde abilităţi de care am nevoie pentru a fi capabil să fiu performant la viitorul loc de muncă", a declarat un student în anul al doilea la Colegiul de Arte Liberale de la Universitatea Purdue.

Publicat în data de 25.04.2010, în secţiunea anunţuri a sitului www.elearning.ro

Prof. Cornelia Melcu, Şcoala Generală Nr. 9 ,,Nicolae Orghidan ” Braşov

     Odată cu aderarea României la Uniunea Europeană la 1 ianuarie 2007, cadrelor didactice din România li s-a permis accesul la programele Comisiei Europene pentru Educaţie şi Învăţământ ca cetăţeni ai unui stat cu drepturi depline. Aceste programe oferă numeroase şi diverse modalităţi de colaborare, perfecţionare şi finanţare pentru perfecţionare şi îmbunătăţire a actului educaţional oferit în statele membre şi nu numai.

   eTwinning este un portal modern care profită de facilităţile oferite de Internet şi de mass-media în era digitală, cu scopul de a promova cooperarea între şcolile europene în cadrul unor proiecte educaţionale diverse. Este un mod ultramodern şi foarte actual de a implica elevii în propria formare, prin îmbunătăţirea competenţelor TIC, a celor de utilizare a limbilor străine şi de comunicare în general şi de participare activă.

   Am descoperit portalul eTwinning în anul 2008 dar abia în acest an şcolar am desfăşurat proiecte pe acesta. Cu ajutorul partenerilor experimentaţi, am încheiat deja mai multe dintre acestea; unul din cele mai interesante consider a fi Our Heroes, Our Idols ( Eroii noştri, idolii noştri ) . Proiectul a fost derulat pe termen scurt- 23.03.2010- 05.06.2010 şi a avut 10 parteneri din 7 ţări – Grecia şi Polonia, coordonatori; Germania, Marea Britanie, România, Spania, Turcia. Scopul principalul al proiectului a fost  acela de a se face schimb de informaţii despre idolii copiilor ( cântăreţi, fotbalişti, sportivi, personalităţi istorice, etc.).  Interesant a fost că, în acest proiect, au fost implicaţi elevi de grupe diferite de vârste, copii între 8 şi 14 ani. În derularea proiectului am desfăşurat activităţi în care elevii au vorbit despre idolii lor; apoi am realizat prezentări powerpoint  în care am surprins cele mai importante informaţii despre aceştia. Gimnasta Nadia Comănici şi domnitorul Mihai Viteazul au fost consideraţi de elevii mei ca fiind adevăraţi idoli şi eroi. La final, s-a realizat  în format electronic o broşură a proiectului în care  au fost cuprinşi idolii şi eroii  elevilor tuturor ţărilor participante.

    Pentru elevii mei,  acest proiect a fost cu adevărat atractiv deoarece au avut posibilitatea de a comunica la distanţă – prin internet, de a-şi perfecţiona limba engleză- limba utilizată de toate ţările participante, de a cunoaşte alte culturi ale Europei. Ei au aflat mai multe despre mari personalităţi ale Europei şi ale omenirii, în general, precum Papa Paul Ioan Paul al II-lea, William Shakespeare sau Ataturk. Pentru că în perioada de derulare a proiectului a fost şi Ziua Europei, am profitat de aceasta şi am organizat o activitate de prezentare a ţărilor membre UE şi a ţărilor partenere. Copiii au localizat pe hartă cele 7 ţări partenere şi regiunile unde se află şcolile participante. Fiind un proiect bazat pe utilizarea noilor tehnologii, elevii au lucrat în laboratorul multimedia.

     Pentru că am ales ca instrument de lucru principal Microsoft PowerPoint, am folosit şi embade-uri de la http://edu.glogster.com/ şi  http://www.slide.com/  pe care le-am postat pe Twinspace. Am îndrumat unii din colegii parteneri în proiect pentru a crea şi ei astfel de prezentări. Recomand utilizarea programelor din edu.glogster deoarece oferă posibilitatea profesorilor de a-şi crea propria lecţie utilizând computerul. Un real beneficiu în propria formare profesională, în afară de perfecţionarea competenţelor TIC, adus de acest proiect, a fost îmbunătăţirea capacităţii de comunicare scrisă în limba engleză alături de schimbul de bune practici educaţionale în desfăşurarea activităţilor la clasă. Totodată, desfăşurarea acestui proiect mi-a prilejuit îmbogăţirea cunoştinţelor legate de cultura, tradiţiile şi istoria ţărilor partenere. Din punct de vedere strict personal, odată cu acest proiect am câştigat prieteni, cu care am hotărât să colaborăm şi în viitor, în alte proiecte comune.

    Într-o lume în care, de cele mai multe ori tehnologia o ia cu mult înaintea puterii noastre de adaptare, consider că orice profesor ar trebui să dovedească minime competenţe TIC pentru a dovedi că poate face faţă lumii postmoderne. Portalul eTwinning este o fereastră deschisă spre Europa; spre comunicare, colaborare şi învăţare reciprocă.