Ce mi-aș fi dorit aflu, ca profesor debutant, de la colegii mai experimentați?
Ca profesor debutant, îți poate fi foarte util să primești sfaturi și sugestii de la colegii cu ceva vechime în cele ale predatului și nu numai. Iată câteva idei și sfaturi pe care probabil mi-ar fi plăcut să le aflu la începutul carierei mele. Le-am descoperit pe unele foarte repede, pe altele le-am adoptat pe parcurs, unele abordări m-au însoțit din start, chiar dacă nu le-am constientizat.
În primul rând, este foarte importantă raportarea la elevi și abia apoi la disciplina predată. Oricât de mult ți-ar plăcea materia pe care o predai, este nevoie să poți stabili legături armonioase cu colectivele de elevi pentru ca să poți valorifica cunoștințele pe care le-ai dobândit.

• Relaționarea cu elevii: Creează o atmosferă pozitivă și inclusivă în clasă. Înțelege că fiecare elev este unic și are nevoie de sprijin individualizat. Arată-le că îți pasă de succesul lor și că ești dispus să-i ajuți. Fii mereu sincer și onest cu ei pentru că oricum, ei își dau seama de calitățile  tale foarte repede.
• Planificarea lecțiilor: Elaborează planuri de lecții bine structurate, care să includă obiective clare, resurse și activități variate, precum și metode de evaluare. Acest lucru te va ajuta să ții pasul cu materia și să menții elevii implicați.
• Flexibilitate: Fii flexibil în abordarea ta didactică. Dacă o tehnică nu funcționează, nu ezita să încerci altceva. Experimentează diferite strategii și tehnici de predare pentru a descoperi ce funcționează cel mai bine pentru elevii tăi. Nu uita că uneori este nevoie să te oprești din predare și să-i asculți, poate au și ei ceva de spus sau pur și simplu au nevoie să vorbească pe o anumită temă, chiar dacă nu este inclusă în programa disciplinei tale. Aceste mici „escapade” vă pot consolida relația.
• Implicare: organizează activități extracurriculare cu elevii tăi sau implică-te în cele organizate de colegii tăi. Pe lângă bucuria pe care ți-o vor aduce, aceste activități te vor apropia de colegi și de elevi
• Feedback constructiv: Oferă elevilor feedback constructiv și încurajator. Acest lucru îi va ajuta să-și îmbunătățească abilitățile și să înțeleagă mai bine materialele.
• Gestionarea timpului: Învață să-ți prioritizezi sarcinile și să îți organizezi timpul eficient. Astfel, vei reuși să menții un echilibru între viața profesională și cea personală.
• Formarea continuă: Caută să te dezvolți continuu prin participarea la cursuri de perfecționare și formare profesională. Rămâi la curent cu cele mai noi tendințe și abordări din domeniul educației.
• Comunicare eficientă: Îmbunătățește-ți abilitățile de comunicare și asigură-te că interacționezi eficient cu colegii, elevi și părinți. Ascultă activ și răspunde cu empatie. Comunicarea asertivă este cea care te va ajuta în orice situație.
• Gestionarea stresului: Învață tehnici de gestionare a stresului și caută modalități de a te relaxa și de a-ți reface puterile, anul școlar este lung.
• Învățare de la colegi: Profită de experiența colegilor tăi mai experimentați, solicită sfaturi și observă modul în care gestionează situațiile dificile.
• Autenticitate: Fii autentic și păstrează-ți pasiunea pentru învățământ. Reamintește-ți mereu de ce ai ales această carieră și bucură-te de fiecare moment petrecut în sala de clasă.
Amintește-ți că începutul este întotdeauna cel mai greu, dar cu timpul, vei deveni mai încrezător și mai experimentat. Fii răbdător și învață din fiecare experiență.

Dorința de a fi apreciat de elevi este normală pentru un profesor, dar este important să abordezi această dorință într-un mod echilibrat și să păstrezi o relație profesionistă. Iată câteva sugestii despre cum să creezi o relație pozitivă cu elevii și ce greșeli ar trebui evitate:
• Arată-le respect și empatie: Tratează elevii cu respect și înțelegere. Recunoaște că fiecare elev este unic și are propriile nevoi și sentimente. Demonstrând empatie și disponibilitate pentru problemele lor, vei câștiga încrederea și respectul elevilor tăi.
• Fii entuziast și pasionat: Dacă ești entuziasmat și pasionat de ceea ce predai, acest lucru se va transmite elevilor și îi va inspira să fie mai interesați de subiect.
• Stabilește așteptări clare: Prezintă așteptări clare și echitabile pentru toți elevii. Asigură-te că ei înțeleg ce se așteaptă de la ei și oferă-le feedback constructiv atunci când este necesar.
• Fii deschis la feedback: Arată-le elevilor că îți pasă de opinia lor și că ești dispus să îți adaptezi abordarea în funcție de nevoile și preferințele lor.
• Stabilește limite: Este important să fii prietenos și să creezi o atmosferă pozitivă în clasă, dar este la fel de important să stabilești limite clare și să menții o atitudine profesionistă.

De evitat:

• Favoritismul: Tratează toți elevii echitabil și nu îi favoriza pe unii în detrimentul altora. Favoritismul poate duce la resentimente și la o atmosferă tensionată în clasă.
• Reacții emoționale exagerate: Este normal să ai emoții, dar este important să nu reacționezi în mod exagerat la provocările sau comportamentele elevilor. Menține o atitudine calmă și profesională în fața situațiilor dificile.
• Atitudine incorectă: Folosește metode de disciplinare corecte și echitabile. Nu umili sau jigni elevii, ci folosește tehnici care îi ajută să înțeleagă consecințele comportamentului lor și să se îmbunătățească. Sunt unii elevi care nici măcăr gumele nu le pot tolera, fii atent inclusiv la glumele pe care le faci cu ei.
• Ignorarea problemelor: Nu ignora problemele sau conflictele dintre elevi. Abordează-le într-un mod deschis și constructiv pentru a rezolva situațiile și a menține un climat de învățare sănătos.
• Lipsa de consecvență: Fii consecvent în ceea ce privește regulile și așteptările. Dacă stabilești o regulă, aplic-o tuturor elevilor, indiferent de situație.
Amintește-ți că relația cu elevii se construiește în timp, și nu este neobișnuit să întâmpini provocări la început. Cu răbdare și perseverență, vei reuși să creezi o atmosferă pozitivă și să dezvolți relații sănătoase cu elevii tăi.

Un an școlar excepțional să avem cu toții, elevi, părinți și profesori!

Această epuizare fizică și psihică, cunoscută și sub denumirea de "burnout", este o problemă serioasă care poate afecta negativ sănătatea mentală și emoțională a celor care au căzut în capcana acesteia. Pe scurt, burnout-ul este o stare de epuizare fizică, mentală și emoțională cauzată de stresul cronic legat de muncă. Cele mai evidente simptome sunt: oboseala persistentă, scăderea eficienței și implicării în activitățile legate de muncă, sentimentul eșecului, uneori, cinismul și multe altele.

Este destul de greu să gestionezi burnut-ul, de aceea, mai prudent ar fi să îl prevenim, indiferent de ce profesie avem. Specialiștii recomandă câteva sfaturi:

- acordarea unui timp special pentru odihnă și relaxare. Sunt activități care pot ajuta la reducerea nivelului de stres: exercițiile fizice, meditația, pasiunile personale și petrecerea timpului cu familie și prietenii, sunt doar câteva exemple.

- impunerea limitelor: uneori este nevoie să se spună NU, atunci când primim prea multe sarcini sau responsabilități suplimentare. .

- adoptarea unei comunicări eficiente cu colegii, cu conducerea, colaboratorii. Uneori, doar o simplă confesare cuiva în care avem îcredere poate restabili echilibrul.

- o bună planificare și stabilirea corectă a priorităților pentru a se evita stresul suplimentar cauzat de supraîncărcare.

- solicitarea ajutorului celor din jur pentru efiecientizarea activității.

- recurgerea la ajutor de specialitate, terapeut sau psiholog, dacă simptomele de burnout devin copleșitoare.

Unul dintre cele mai importante aspecte vizează stabilirea și păstrarea unui echilibru între muncă și viață personală. Este bine știut faptul că timpul de calitate petrecut pentru îndeplinirea pasiunilor personale poate contribui la relaxare și la reducerea substanțială a stresului.

Primul aspect important al proiectului "STEAM Coding Lab" a fost activitatea de codare creativă. Prin intermediul acestei activități, elevii au avut oportunitatea de a se familiariza cu limbaje de programare precum Scratch, Python sau C++, dezvoltând abilități esențiale de rezolvare a problemelor și gândire logică. Proiectul a oferit o platformă interactivă și distractivă pentru elevi, în care aceștia au fost încurajați să experimenteze și să creeze propriile proiecte, jocuri sau animații. Prin intermediul codării creative, elevii au putut explora și aprofunda concepte matematice, științifice și tehnologice, dezvoltând în același timp abilități de colaborare și creativitate.

Un alt aspect important al proiectului a fost crearea de postere cu femei din lumea STEM. Scopul acestei activități a fost de a promova modelele feminine de succes în domeniile științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii. Elevii au fost încurajați să-și aleagă modele de femei inspiraționale și să creeze postere atrăgătoare și informative despre realizările acestora. Prin această activitate, elevii au putut să își dezvolte abilitățile de cercetare, să descopere povestea unor personalități remarcabile și să le împărtășească cu ceilalți participanți la proiect. Astfel, proiectul a contribuit la promovarea egalității de gen în domeniul STEM și la încurajarea tinerelor fete să urmeze cariere în aceste domenii.

Întâlnirile online între elevii din România, Italia și Republica Moldova au reprezentat un alt aspect esențial al proiectului. Prin intermediul acestor întâlniri, elevii au avut ocazia să își împărtășească experiențele, să lucreze împreună la activități comune și să își dezvolte abilitățile de comunicare și colaborare în mediul virtual. Elevii au avut posibilitatea să își împărtășească cunoștințele și să învețe unii de la alții, descoperind în același timp și aspecte culturale specifice fiecărei țări. Aceste întâlniri online au contribuit la formarea unei comunități de învățare interculturală și la dezvoltarea unei mentalități deschise și incluzive.

Așadar, pot spune că proiectul "STEAM Coding Lab" a fost un demers inovator și inspirațional în promovarea codării creative și a educației STEM în rândul elevilor de gimnaziu.

Bibliografie
Centrul Național eTwinning România. Ghiduri eTwinning. Online: http://etwinning.ro/idei-si-resurse-pentru-proiecte/

                          „EDICT – Revista educației” (ISSN 1582 – 909X)    https://edict.ro/mathematics-is-life-itself-proiect-etwinning/

Unul dintre primele sarcini ale proiectului "STEAM Coding Lab" a fost implicarea elevilor într-o competiție de creare a unui logo reprezentativ pentru proiect. Elevii au fost încurajați să își folosească creativitatea și abilitățile de design pentru a crea un logo care să reprezinte esența și obiectivele proiectului. De asemenea, ei au avut oportunitatea de a crea postere atractive și informative pentru a promova proiectul în cadrul comunității școlare și online.

Proiectul a oferit elevilor o gamă diversă de platforme de programare pentru a explora și a dezvolta abilități în domeniul programării. Printre acestea s-au numărat platforme precum code.org, MakeCode for Calliope Mini și MakeCode for Micro:Bit. Fiecare platformă a furnizat un mediu interactiv și captivant în care elevii au învățat concepte de bază ale programării, au creat jocuri și au rezolvat provocări prin intermediul codului.

În cadrul proiectului, elevii au fost introduși în lumea limbajelor de programare vizuală, care le-au permis să creeze programe prin intermediul blocurilor de cod. Printre limbajele de programare vizuală utilizate s-au numărat Scratch, Ozoblockly și altele. Aceste platforme au facilitat învățarea interactivă și intuitivă a conceptelor de programare, permițând elevilor să creeze animații, jocuri și proiecte interactive.

Pe lângă activitățile de codare și creare, proiectul "STEAM Coding Lab" a facilitat și întâlniri online între elevi și profesori din diferite țări. Aceste întâlniri au oferit oportunitatea de a împărtăși experiențe, de a învăța unii de la alții și de a dezvolta abilități de comunicare și colaborare în mediul digital. Elevii au lucrat în echipe internaționale, împărtășind idei și rezolvând provocări comune, contribuind astfel la dezvoltarea unui sentiment de apartenență globală și la înțelegerea culturală reciprocă.

Unul dintre aspectele inovatoare ale proiectului "STEAM Coding Lab" a fost crearea unui ebook colaborativ, concentrat pe femeile care au revoluționat lumea în domeniul STEM. Elevii au căutat și au studiat poveștile și contribuțiile acestor femei inspiraționale și au împărtășit informațiile colectate prin intermediul ebook-ului. Această activitate a promovat egalitatea de gen și a susținut educația STEM prin exemple de modele de succes.

Așadar, proiectul internațional "STEAM Coding Lab" desfășurat pe platforma eTwinning a reprezentat o oportunitate inovatoare de a aduce elevii și profesorii din diferite țări împreună pentru a învăța și a explora prin intermediul programării și tehnologiei. Prin activități precum crearea de logo-uri și postere, codarea pe diverse platforme și limbaje de programare vizuală, întâlniri online și realizarea unui ebook colaborativ, elevii au dobândit abilități esențiale în domeniul STEM și au dezvoltat competențe de comunicare, colaborare și creativitate. Proiectul a contribuit la crearea unui mediu de învățare captivant și interactiv, încurajând elevii să devină creatori și inovatori în era digitală.

În cadrul programului Erasmus+, școlile gimnaziale din România au oportunitatea de a beneficia de proiecte educaționale inovatoare și de a se implica în activități de schimb de experiență cu alte școli din întreaga Europă. Implementarea programului Erasmus+ în școlile gimnaziale din România are un impact semnificativ asupra dezvoltării și îmbunătățirii calității educației.
Prin intermediul programului Erasmus+, elevii și cadrele didactice din școlile gimnaziale și nu numai, au șansa de a participa la proiecte de mobilitate, cum ar fi schimbul de elevi sau stagii de formare în străinătate.
La un astfel de curs de formare am participat alături de alți 6 profesori din Școala Gimnazială “Sf. Dumitru” Craiova,  în perioada 29 mai – 2 iunie 2023, mai exact la cursul “Teacher Training On STEM Education” în cadrul acreditării Erasmus+ în domeniul educației școlare cu numărul 2022-1-RO01-KA121-SCH-000060720. Cursul a fost susținut de către formatorii Asociației Edu2Grow și s-a desfășurat în Roma (Italia).
Printre temele abordate în cadrul cursului s-a aflat platforma Arduino care este o platformă de dezvoltare electronică deschisă și flexibilă, utilizată pentru crearea și programarea diferitelor proiecte și dispozitive interactive. Este potrivită pentru a fi utilizată în clasele de gimnaziu, oferind elevilor posibilitatea de a învăța concepte de bază din domeniul electronicii și programării într-un mod practic și interactiv.
Utilizarea Arduino în clasele de gimnaziu poate avea mai multe beneficii educative. Iată câteva exemple:
• Învățare interactivă deoarece Arduino oferă o modalitate practică de învățare, unde elevii pot construi propriile proiecte și experimentează cu diferite componente electronice. Acest lucru îi motivează să se implice activ în procesul de învățare și îi ajută să înțeleagă mai bine conceptele teoretice.
• Arduino poate fi utilizat pentru a integra educația STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică) în clasele de gimnaziu. Elevii pot lucra pe proiecte care combină concepte de programare, electronică și inginerie, dezvoltând astfel abilități și competențe necesare în lumea tehnologică actuală.
• Creativitate și rezolvare de probleme prin lucrul cu Arduino care încurajează dezvoltarea acestor abilități. Elevii pot proiecta și construi propriile proiecte, gândindu-se la soluții inovatoare și implementându-le prin programare.

Genially

Ce este Genially?
Genially este o platformă online pentru crearea de prezentări digitale, proiectată să ajute utilizatorii să creeze conținut multimedia interactiv și atractiv, cu ajutorul instrumentelor ușor de utilizat și a modelelor de design profesionale.
Platforma este ideală pentru educatori, traineri, marketeri sau oricine dorește să creeze conținut atractiv și interactiv pentru publicul lor.
Pentru a folosi Genially, trebuie să creați un cont și să alegeți un model de design. Apoi, puteți adăuga texte, imagini, videoclipuri, elemente grafice și alte elemente interactive. Genially vine cu o varietate de opțiuni pentru personalizarea designului și a elementelor interactive, precum și cu un set de caracteristici pentru partajarea și publicarea conținutului.

Pentru ce poate fi folosit Genially?
Genially poate fi folosit în educație pentru a crea prezentări interactive și atractive care să îi ajute pe elevi să înțeleagă mai bine subiectele predate și să-și îmbunătățească abilitățile de învățare:

• Prezentări interactive - Profesorii pot folosi Genialy pentru a crea prezentări interactive care completeze subiectele predate. Aceste prezentări pot include texte, imagini, videoclipuri, grafice, infografice și alte elemente interactive care să ajute la reprezentarea vizuală a temei și să capteze atenția elevilor.
• Lecții digitale - Profesorii pot crea lecții digitale folosind Genially, care să îiatragă pe elevi și să îi ajute să înțeleagă mai bine subiectele predate. Aceste lecții pot fi personalizate pentru fiecare elev în parte și pot include o varietate de activități interactive, cum ar fi teste, jocuri sau sondaje.
• Portofolii digitale - Elevii pot utiliza Genially pentru a crea portofolii digitale care să conțină proiectele lor, prezentările și alte activități din timpul școlii. Aceste portofolii pot fi împărtășite cu profesorii și cu părinții și pot fi folosite ca instrument de evaluare a progresului elevilor.
• Postări pe rețelele sociale - Profesorii și elevii pot utiliza Genially pentru a crea postări interactive pe rețelele sociale, cum ar fi Facebook sau Instagram, care să promoveze evenimentele școlare sau să-i informeze pe părinți și elevi cu privire la subiectele predate.
• Prezentarea proiectelor – Platformă poate fi utilizată pentru a crea prezentări interactive pentru proiecte și prezentări de grup. Elevii pot colabora pentru a crea o prezentare Genialy care să includă informații, grafice și alte elemente interactive pentru a-și prezenta ideile și concluziile într-un mod atractiv și memorabil.
• Jocuri educaționale - Genialy poate fi folosit pentru a crea jocuri educaționale care să ajute la consolidarea cunoștințelor dobândite. Elevii pot juca jocuri interactive create de profesorii lor sau pot crea ei înșiși jocuri educaționale pentru a-și exersa abilitățile de programare și pentru a-și îmbunătăți înțelegerea subiectelor predate.
• Grafice interactive - Genialy poate fi utilizat pentru a crea grafice interactive care să ajute la înțelegerea conceptelor matematice sau științifice. Elevii pot interacționa cu graficele pentru a vedea mai bine conexiunile și tendințele și pentru a înțelege mai bine subiectele predate.
• Proiecte de cercetare - Genialy poate fi folosit pentru a crea prezentări interactive care să ajute la prezentarea proiectelor de cercetare. Elevii pot crea prezentări care să includă informații despre subiectul lor de cercetare, metodologia utilizată, rezultatele și concluziile.

Cum folosesc Genially?
Care sunt pașii de urmat pentru crearea de materiale în Genialy?
1. Înregistrați-vă pentru un cont Genially și conectați-vă la platformă. https://app.genial.ly/
2. Familiarizați-vă cu platforma.
3. Exersați.
  Alegeți un model de prezentare. Platforma oferă o varietate de modele preconfigurate pentru diferite tipuri de prezentări, cum ar fi prezentări pentru științe, prezentări pentru marketing sau prezentări pentru educație.
  Personalizați modelul de prezentare. Începeți să personalizați modelul de prezentare ales prin adăugarea de text, imagini, videoclipuri și alte elemente interactive. Genialy are o interfață intuitivă și ușor de utilizat, care permite adăugarea rapidă a elementelor de conținut și modificarea aspectului general al prezentării.
  Adăugați interactivitate. Genialy oferă o varietate de opțiuni pentru adăugarea de interactivitate la prezentare, cum ar fi sondaje, teste, jocuri și multe altele. Aceste elemente interactive pot ajuta la implicarea publicului și la creșterea angajamentului cu subiectul prezentat.
  Invitați colaboratori. Platforma oferă o serie de funcții care permit colaborarea în timp real între mai mulți utilizatori, ceea ce poate fi util pentru proiecte de grup și sarcini de echipă.
Partajați proiectele - Puteți partaja prezentările dvs. Genialy cu colegii și elevii, ceea ce permite altor utilizatori să vizualizeze și să lucreze la prezentarea dvs. de la distanță.
Lucrul în timp real - Genialy oferă o funcție de lucru în timp real care permite utilizatorilor să editeze și să vizualizeze prezentările în același timp. Aceasta poate fi utilă pentru proiecte de grup și pentru colaborarea la sarcini de echipă.
Comentarii - Genialy oferă o funcție de comentarii care permite utilizatorilor să adauge comentarii la diapozitivele prezentării. Aceasta poate fi utilă pentru comunicarea și feedback-ul între utilizatori în timp ce lucrează la proiecte comune.
Contribuție la biblioteca Genialy - Utilizatorii pot contribui la biblioteca Genialy prin încărcarea de resurse educative, modele de prezentare și alte conținuturi utile pentru alți utilizatori.
  Prezentați și partajați prezentarea. După ce ați finalizat prezentarea, o puteți prezenta în fața publicului sau o puteți partaja cu colegii, prietenii sau familia prin intermediul link-ului generat de Genialy.
    Monitorizați performanța. Genialy oferă o varietate de instrumente de analiză pentru monitorizarea performanței prezentării, cum ar fi numărul de vizualizări, timpul petrecut de public pe fiecare diapozitiv și multe altele. Aceste informații pot fi utile pentru a îmbunătăți viitoarele prezentări și pentru a crește angajamentul publicului.
        Crearea unei prezentări în Genialy este un proces simplu și intuitiv, care permite adăugarea rapidă de conținut și de interactivitate. Pașii menționați mai sus pot fi urmați în ordine sau personalizați în funcție de nevoile și preferințele individuale. Genialy este o platformă excelentă pentru educație care poate fi folosită într-o varietate de moduri.

Împreună cu trupa de teatru, CARAVANA POVEȘTILOR, am participat la diverse evenimente și concursuri, cum ar fi:
1.SĂPTĂMÂNA NAȚIONALĂ A VOLUNTARIATULUI, o săptămână în care trupa de teatru a școlii a colindat prin școli și grădinițe din mediul rural, unde copiii și părinții acestora au beneficiat de vizionarea unor piese de teatru de marionete și de umbre, pentru prima dată în viața lor. Acțiunea de voluntariat a avut ca slogan ÎMPREUNĂ PÂNĂ SUS LA LUNĂ, acest lucru însemnând faptul că împreună putem face lucruri minunate posibile. Spectatorii noștri au fost foarte entuziasmați și s-au bucurat să poată urmări spectacolul nostru.
2.NOAPTEA MUZEELOR – a fost un eveniment al Muzeului județean la care trupa noastră de teatru a participat în luna mai și la care vom participa și în acest an. Astfel, copiii însoțiți de părinții și bunicii lor au ocazia să vizioneze piesele noastre de teatru în săli găzduite de Muzeul județean.
3. 1 IUNIE LA MUZEU – s-a derulat de ziua copiilor, când am urcat pe scena activităților ce s-au derulat în curtea Muzeului județean. O mulțime de copii din orașul Bistrița și din împrejurimi ne-au urmărit și ne-au aplaudat piesele de teatru de marionete pe care copiii noștri le-au interpretat.
4. CONFERINȚA POCU – a fost evenimentul final al proiectui POCU "Proces educațional optimizat prin activități de mentorat în școlile bistrițene", un eveniment organizat de Inspectoratul Școlar, la care au participat cadre didactice, inspectori și autorități locale. Cu această ocazie ne-am făcut cunoscută trupa de teatru și munca acesteia, fiind aplaudați și încurajați să continuăm să ne face cunoscuți, iar piesele noastre de teatru să ajungă la cât mai mulți copii.
5. CERCURILE PEDAGOGICE dedicate directorilor de școli mici, dar și cele dedicate cadrelor didactice din învățământul special, au beneficiat de vizionarea unor piese de teatru de umbre, care au avut ca tematică povestiri și pilde specifice activității acestora, dar și prezentarea de alternative în dezvoltarea comunicării.
6. CONCURSURILE DE TEATRU – ne-au oferit ocazia să ne facem cunoscuți și în alte părți ale țării, unde am putut viziona munca colegilor noștri din țară.
7.SERBĂRILE ȘCOLARE – au fost un alt prilej de prezentare a muncii noastre în fața colegilor, profesorilor, prietenilor, părinților și bunicilor.
8. SCHIMBURILE DE EXPERIENȚĂ ne-au ajutat să ne prezentăm munca în alte școli de profil din țară, iar aplauzele ne-au demonstrat că piesele noastre de teatru i-au impresionat pe cei prezenți.
9. Cu diverse ocazii la EVENIMENTE și MANIFESTAȚII organizate de BIBLIOTECA JUDEȚEANĂ  sau de CENTRUL ȘCOLAR LACRIMA – am prezentat diverse piese de teatru de marionete sau de umbre, în tematica evenimentului.
10. Cu siguranță suntem un MODEL DE BUNE PRACTICI dacă elevii și studenții unor școli internaționale ne-au felicitat și au învățat alături de noi să creeze și să pună în scenă teatru de umbre, cu ocazia vizitării școlii timp de o săptămână, urmând ca alți colegi de-ai lor să ne treacă pragul curând.

V-am prezentat 10 exemple de activități în care trupa noastră de teatru s-a implicat, pentru că noi suntem o trupă de 10. Suntem serioși, depunem efort și creativitate, pentru ca rezultatele noastre să impresioneze și să fie exemple de bună practică educațională.

Copiii școlii noastre au fost implicați în activități de teatru de peste 20 de ani, fiindcă teatrul este o formă de terapie, însă de-a lungul timpului lucrurile au evoluat, iar în acest moment există o trupa de teatru în care activează 16 elevi și 3 absolvenți, iar la nivelul școlii a fost creat un opțional dedicat activităților de teatru.
Ceea ce facem nu este ușor, presupune multă muncă, atenție și concentrare, presupune crearea de siluete, adaptarea poveștilor, crearea scenariului, a recuzitei și binențeles ore de repetiții, însă nouă ne place și ne dorim să participăm la cât mai multe sectacole și prezentări.
 

MATERIAL PREZENTAT ÎN CADRUL CONCURSULUI MADE FOR EUROPE, de către unul dintre elevii activi ai trupei de teatru.

Emanuela Avram & Aura Vălean

https://read.bookcreator.com/sYYC5CUKg1Pl5q1Klk6c9asV7Bh2/PNXpP7iZTACqOIDbDyCh4g?fbclid=IwAR1Cfxp9X1EnO-oZTH7wFKA3jrh4v2rbjjOdQwNti8xkLthv1PxirmxjwPg

      SCHIȚA LECȚIEI
Data: 30 martie 2023

Lecţie: Adjectivul pronominal de întărire
Clasa: a VII-a

Disciplina: Limba şi literatura română
Subiect: Adjectivul  pronominal de întărire
Obiectivele lecției:
1.  să identifice pronume și adjective pronominale în enunțuri date;
2.  să indice felul, cazul și funcția sintactică pentru pronume și adjective pronominale în diferite contexte;
3.  să precizeze forma corectă a unor cuvinte;
4.  să alcătuiască propoziții folosind adjectivele pronominale date.

Etapele lecției 
Încălzire: Elevii se pregătesc să ia parte la activitate 1 min
Sarcina 1: Elevii completează un test pentru a verifica noțiunile predate anterior. Genially- quiz

Sarcina 2: Este anunțată tema lecției.  Profesorul le  prezintă elevilor un material. Materialul este parcurs împreună, iar elevii notează noile conținuturi. Book Creator

Sarcina 3: Elevii primesc un cod QR pentru rezolvarea primei sarcini: identificarea într-o casetă a formelor pronominale indicate.
cuvinte incrucisate

Sarcina 4: Elevii completează harta conceptuală cu propriile exemple în care au folosit adjectivul pronominal de întărire.
tablă colaborativă

Sarcina 5: Elevii folosesc conceptele predate în scopuri personale, scriind texte de 30-40 de cuvinte pe care le încarcă într-un document colaborativ în Canva. 

TEMA PENTRU ACASĂ: Folosind aplicația Comic Page Creator, elevii vor crea o bandă desenată cu două viniete în care vor folosi cel puțin un adjectiv pronominal de întărire.  2 min
Feed-back
Elevii sunt rugați să folosească Slido și să scrie cum s-au simțit în timpul orei. 
2 min

Strategii de dezvoltat lectură activă, conversație, explicație, exerciții, învățare bazată pe descoperire
Resurse:

- elevi
- laptop, foi de lucru, conexiune la internet, smartphone-uri/tablete
Book Creator, Canva, Genially, Miro, Wordwall, Slido, Creator de benzi desenate, Wordmint

Competențe dezvoltate Competențe digitale, Competențe de scriere, abilități de comunicare

Transfer:
Resursele digitale vor fi exploatate în continuare, deoarece contribuie la creșterea interesului elevilor pentru conținuturile învățării și la dobândirea competențelor acoperite de curriculum.

Cuvinte cheie: gramatică, benzi desenate, aplicații, limbă, hartă conceptuală, carte, joc

Du 20 septembre au 20 octobre 2022, j’ai participé à la formation hybride « Intégrer le numérique en cours de FLE » organisée par l’Organisation Internationale de la Francophonie-CREFECO et le Ministère de l’Education de Roumanie (3 jours en présentiel-3-5 octobre 2022 à Constanta et 2 jours à distance- 20 septembre et 20 octobre 2022). 
Au début du premier jour de formation, on a assisté aux discours d’ouverture de Madame Manuela-Delia Anghel, Inspectrice générale de français au Ministère de l’Education Nationale roumain et responsable pour la mise en oeuvre du projet en Roumanie et du Monsieur Emmanuel Samson, Responsable du Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale. Madame Manuela-Delia Anghel a aussi été présente durant les activités en présentiel, de Constanta.
La formatrice a été Mme Isabelle Barrière, qui nous a donné des conseils sur l'utilisation efficace des outils d'éducation numériques durant les cours de français, ainsi que des méthodes pour didactiser des documents authentiques numériques, pour mieux préparer les cours adaptés aux contraintes de la formation en ligne, ou hybride.
Nous avons été 30 participants- des enseignants, des formateurs de formateurs, des conseillers pédagogiques et une inspectrice de langues modernes, provenant de différents établissements scolaires de la Roumanie, des écoles et des lycées du milieu urbain/rural, ayant une expérience d’enseignement diverse.
On a découvert ensemble les spécificités de l’enseignement en ligne et comment profiter des outils numériques pour l’enseignement/apprentissage du FLE à partir de documents authentiques, on a intégré du numérique dans des séquences pédagogiques, on a apporté notre contribution à la banque de ressources brutes et didactisées.
Nous avons exercé surtout des travaux en groupe (et moins le travail individuel), tels qu’analyser des ressources, didactiser des documents authentiques numériques pour des publics de divers niveaux, évaluer des ressources didactisées.
Dans l’ensemble, le stage était bien organisé, riche et profitable, grâce à la formatrice qui était toujours claire en ses propos, toujours prête à nous aider. La formation est d’autant plus importante qu’on doit avoir les compétences nécessaires pour l’enseignement en hybride, en ligne ou pour utiliser des outils numériques lors des séances en présentiel.
J'ai essayé de nouveaux outils numériques, que je n'avais pas utilisés auparavant tels que Framapad, Vocaroo, BDnF, la fabrique à BD et Comic Strip Maker Online, j’ai appris à didactiser une ressource brute (avant j’employais des modèles que je transformais).
J’ai beaucoup aimé les échanges et le travail en équipe. De ce point, je suis tout à fait contente de la qualité de la formation, si je me suis rendu compte aussi de certaines difficultés pour pratiquer immédiatement ce que j’ai appris dans mon lycée, j’ai plusieurs idées, je vais les mettre en pratique cette année scolaire. J’ai constaté que le travail de petit groupe était un moyen très efficace d'encourager les participants à s'exprimer dans une classe où il y avait des décalages de niveau entre les participants. Je désire intégrer cette méthode et développer des cours plus vivants qu’avant.
Pour terminer, je tiens à exprimer mes plus sincères remerciements et mon sentiment de gratitude pour ce stage, aux organisateurs et à notre formatrice Isabelle Barrière.
Je tiens à exprimer mes plus sincères remerciements pour ce stage, aux organisateurs et à notre formatrice Isabelle Barrière.