iTeach: Blog-urile colegilor

Robotics –a step to the future (proiect eTwinning)

Mihaela Alina Ciucă — Sat, 19 Mar 2022 14:42:23 +0200

Proiectul "Robotics- a step to the future" s-a desfășurat în anul școlar 2020-2021, și m-am alăturat în calitate de partener.Acesta a avut ca obiective familiarizarea elevilor cu noțiuni din domeniul roboticii și modalitățile în care robotii se pot programa. Printre roboții folosiți în proiect, enumăr: EV3, Edison, Micro:Bit.

Din punctul de vedere al obiectivelor educaționale și al abordărilor pedagogice, dată fiind perioada de pandemie și dat fiind că învățarea s-a făcut online, elevii au lucrat individual, sarcinile proiectului fiind rezolvate în timpul orelor de informatică sau matematică pe care le desfășor cu aceștia.
Cum codarea se realiza pe o platformă cu un simulator, elevii au rezolvat sarcinile individual și și au partajat ecranul cu rezolvările propuse cu ceilalți colegi.

Activitățile proiectului au fost stabilite de către fondatori (partenerii din Romania și Turcia) iar eu am încercat pe cât posibil să le rezolv alături de elevii mei.
Așadar pe lângă rezolvarea sarcinilor (realizare roboti in Paint, programarea robotilor EV3, Edison sau Micro:Bit) am colaborat cu aceștia oferindu-le câteva informații legate de noțiuni matematice ce pot fi folosite în codare. Am participat cu o parte a elevilor mei la cele 2 întâlniri online ale proiectului.

Produsele finale ale proiectului au costat în scripturile pe care le au realizat elevii pe conturile personale de pe platforma OpenRoberta sau Microsoft Make Code.

Lecția de gramatică

Ana-Maria Ene — Wed, 02 Feb 2022 01:28:15 +0200

SCHI sau SKI?

Este din ce în ce mai la modă a merge la schi și a schia. Doar că, cele mai multe persoane utilizează greșit termenul.

SCHI, (1) schiuri, s.n. 1. Un fel de patină în formă de bandă lungă şi îngustă de lemn, de metal sau de material plastic, care, prinsă de talpa ghetelor, permite alunecarea rapidă pe zăpadă. 2. Sport de iarnă practicat cu schiurile (1). – Din fr. ski.
(Dicţionarul explicativ al limbii române)

Așadar, corect este SCHI.

Mesaj

Ana-Maria Ene — Fri, 31 Dec 2021 09:00:53 +0200

Profesorilor care alcătuiesc comunitatea iteach.ro le doresc un an nou plin de realizări profesionale, sănătate și liniște!
La mulți ani tuturor!

Săptămâna legumelor şi fructelor donate la Școala Gimnazială Băsești

Mirela-Emilia Pop — Wed, 29 Dec 2021 15:37:32 +0200

În cadrul activităţilor de Strategie Națională și Acțiune Comunitară, la Şcoala Gimnazială Băsești, din comuna Băsești, județul Maramureş, s-a desfășurat în săptămâna 22-26 noiembrie 2021, campania de sprijinire a copiilor/tinerilor din învăţământul de masă, denumită ,,Săptămâna legumelor şi fructelor donate“.
În cadrul acesteia, conducerea școlii, alături de d-na profesor Pop Mirela-Emilia, coordonator local SNAC și de voluntari, învăţătorii şi profesorii școlii, s-au mobilizat foarte repede şi eficient. Aceștia au popularizat acțiunea campaniei, aceea de donare de fructe și legume, celor aflati în nevoie, în rândul elevilor şi părinţilor.
Astfel, vineri, 26. 11.2021 s-au strâns, la nivelul școlii, cantități însemnate de legume și fructe, care au fost donate copiilor aflați în plasament la Centrul Multifuncțional Cehu-Silvaniei, din Cehu-Silvaniei, str. Gheorghe Pop de Băsești, nr. 4, jud. Sălaj.
Elevii au participat cu mult interes și entuziasm, fiind mulțumiți că au putut oferi și ei, din puținul lor, câte ceva, acestor copii care aveau atât de multă nevoie de ajutor.
Prin acest demers, voluntarii şcolii intenţionează să dezvolte şi să întărească abilităţile copiilor/tinerilor de a trăi, împreună cu ceilalţi, într-o societate solidară, în care contează valenţele umanitare, implicarea şi angajamentul.
Mulțumim tuturor cadrelor didactice, părinților şi elevilor care s-au implicat în acest proiect caritabil şi au adus un strop de fericire şi bucurie celor aflați în nevoi!

Curs online: ,,Schimbări climatice”

Mirela-Emilia Pop — Wed, 29 Dec 2021 15:02:43 +0200

Proiectul ,,Angajament pentru climă” este derulat de Fundația TERRA Mileniul III (www.terramileniultrei.ro) în parteneriat cu Asociația Reper21 și Școala Națională de Studii Politice și Administrative și beneficiază de o finanțare în valoare de 219519,53 euro prin programul Active Citizens Fund România, finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin granturile SEE 2014-2021. Pentru mai multe informații accesați www.eagrants.org. Informații despre Active Citizen Fund Romania sunt disponibile la www.activecitizensfund.ro.
Scopul proiectului : Creșterea conștientizării, implicării civice și educării cetățenilor din România, în combaterea cauzelor și efectelor schimbărilor climatice pe parursul a 24 de luni. Un accent deosebit în cadrul proiectului va fi pus pe populația tânără care va fi cea mai afectată de efectele generate de schimbările climatice.
Obiective curs online ,,Schimbări climatice”
 Grad crescut de înțelegere a fenomenului schimbărilor climatice
 Grad crescut de înțelegere a modalităților de atenuare și adaptare la schimbările climatice la nivel global, european și național
 Grad crescut de înțelegere a conceptelor de societăți reziliente/comunități reziliente
 Grad crescut de înțelegere a educației pentru climă
 Abilități crecute de predare a problematicii schimbărilor climatice
 Abilități IT de lucru în platforma Moodle
Cursul este împărțit în patru module:
S1-Fenomenul schimbărilor climatice și impactul global al acestora
-formator Adrian Bădilă
S2-Principalele sectoare generatoare de emisii de gaze cu efect de seră
- formator Adrian Bădilă
S3-Societăți și comunități reziliente la schimbările climatice
-formator Bogdan Gioară
S4-Educația privind schimbările climatice
- formator Bogdan Gioară
Organizare curs online: ,,Schimbări climatice”
 Accesul cursanților la suportul de curs/documentele aferente fiecărei secțiuni, are loc la începutul perioadei de desfășurare a cesteia, în platforma Moodle
 La finalul secțiunii/săptămânii 1, 2, 3 se dă câte un QUIZ (10 întrebări, 3 varainte de răspuns, un singur răspuns corect, timp de lucru maxim 15 minute) ce se completează pe platformă de fiecare cursant, până la finalul fiecărui modul de curs
 La finalul cursului, aveți ca temă realizarea unei SECVENȚE DE ÎNVĂȚARE, pe una dintre cele 20 de teme propuse pentru furnizorul de formare-timp de lucru maxim 7 zile
Subiecte la alegere SECVENȚĂ DE ÎNVĂȚARE (tema finală):
1.Dezvoltarea Durabilă, Obiective de Dezvoltare Durabilă cu accent pe ODD 13-Acțiune Climatică
2.Clima și fenomenele climatice (fenomene meteo periculoase)
3.Cauzele și efectele schimbărilor climatice
4.Dezvoltarea societății pre și post industrial
5. Amprenta de carbon
6.Instituții și organizații implicate în politicile privind schimbările climatice
7.Atenuare și adaptare la schimbările climatice
8.Contribuția sectorului energetic la schimbările climatice
9. Deșeurile și schimbările climatice
10.Contribuția sectorului transport la schimbările climatice
11. Contribuția agriculturii la schimbările climatice
12.Risipa alimentară și emisiile de CO2
13.Pădurile și schimbările climatice
14. Impactul schimbărilor climaticeasupra biodiversității
15.Acțiuni ale tinerilor pentru climă
16.Economie verde-economie circulară
17.Producție și consum local
18.Criza apei și criza alimentară consecințe ale schimbărilor climatice
19.Justiție climatică și echitate între țări
20.Comunități reziliente
Pentru obținerea certificatului de absolvire a cursului ,,Schimbări climatice” de 35 de ore, cursanții au obligația ca la final să fi trecut de cele 3 teste (QUIZ) intermediare și să aibă încărcată în platformă tema finală.
Pentru alte informații www.angajamentpentruclima.ro
Recomand înscrierea la curs în seriile următoare indiferent de specialitate.

Lecția de gramatică

Ana-Maria Ene — Tue, 14 Dec 2021 12:24:29 +0200

Amestecă/ mestecă

Mestecă bine mâncare înainte de a o înghiți.

Amestecă bine ingredientele pentru un aliat omogen.

Aceste 2 exemple anterioare sunt modalități corecte de a utiliza verbele a amesteca și a mesteca.

Este incorect să spunem: ”Mestecă cu lingura în ciorbă”

Verbul ”a mesteca” este folosit doar când ne referim la procesul de masticație. Nu purtem mesteca ceva într-un alt loc/ obiect (vas, oală, castron etc).

Conform DEX, A MESTECÁ méstec tranz. 1) (alimente) A sfărâma cu dinții (în gură), înmuind cu salivă (pentru a înlesni înghițirea și digerarea). 2) A învârti în gură cu limba. ~ gumă. 3) (mai ales alimente) A mișca (cu o lingură) pentru a obține o masă omogenă sau pentru a nu se arde la foc. 4) fig. (mai ales acțiuni reprobabile) A pune la cale; a organiza pe ascuns; a urzi; a țese; a unelti; a coace. /

Lecția de gramatică

Ana-Maria Ene — Tue, 23 Nov 2021 09:50:18 +0200

îți versus î-ți

îmi versus î-mi

își versus î-și

Nu există în limba română ”î-ți”, ”î-și” sau ”î-mi”

Îți și Îmi sunt pronume personale. Ele se scriu întotdeauna legat.

Ceea ce îmi place cel mai mult la tine este că ești prietenos.

Ei își cunosc limitele.

Nu știu ce să îți spun.

Pronumele personale care încep cu vocala ,,î-” trebuie scrise fără cratimă.

FUTURE JOURNALISTS RUNNER-UP 2019-2020 AGE CATEGORY: 12-15 FOUNDER: ASLI ÇELİK, TURKEY CO-FOUNDER: CARMEN MIRELA BUTACIU, ROMANIA

Carmen-Mirela Butaciu — Tue, 16 Nov 2021 21:39:02 +0200

FUTURE JOURNALISTS RUNNER-UP 2019-2020 AGE CATEGORY: 12-15 FOUNDER: ASLI ÇELİK, TURKEY CO-FOUNDER: CARMEN MIRELA BUTACIU, ROMANIA

https://drive.google.com/file/d/1c4vkxewYzAYaEfqGFGpJUYMuB4gYQWBq/view?usp=sharing

Lecția de gramatică

Ana-Maria Ene — Sat, 13 Nov 2021 23:16:52 +0200

veți sau ve-ți?

De multe ori am întâlnit în scriere formulări precum: ”Voi ve-ți veni mâine la noi.”. Greșit! Nu există în limba română ”ve-ți”, ci ”veți”

”Voi veți veni mâine la noi.” Aceasta este varianta corectă!

Lecția de gramatică

Ana-Maria Ene — Wed, 10 Nov 2021 20:43:26 +0200

Când scriem ”Membrii”?

Când scriem ”Membri”?

Ambele variante sunt corecte, doar ținând cont de articulare.

Exemplu: Consiliul de administrație este format din șapte membri. (avem un plural nearticulat)

Exemplu: Membrii consiliului de administrație sunt șapte. (avem un plural articulat)