Cubul reprezintă o metodă activ-participativă prin care se evidenţiază activităţile şi operaţiile de gândire implicate în învăţarea unui conţinut. Se realizează un cub, iar pe fiecare fațetă a cubului sunt prezentate diferite sarcini de tipul: DESCRIE, COMPARĂ, ANALIZEAZĂ, ASOCIAZĂ, APLICĂ, ARGUMENTEAZĂ. Se recomandă ca fațetele cubului să fie parcurse în ordinea prezentată, urmând paşii de la simplu la complex. Fiecare elev/grup trebuie să examineze tema din perspectiva cerinței de pe una dintre fațetele cubului.
Descrieţi – priviţi obiectul cu atenţie şi descrieţi ceea ce vedeţi; Ce este?, Cum arată?
Comparaţi - Cu cine se aseamănă?, Prin ce diferă?
Asociaţi - La ce vă face să vă gândiţi? Ce vă inspiră? Eliberaţi-vă mintea şi căutaţi asociaţii pentru acest obiect.
Analizaţi – Spuneţi cum este făcut, din ce şi ce părţi conţine?
Aplicaţi: - Cum poate fi utilizat? Ce poţi face cu el?
Argumentaţi - pro sau contra. Luaţi o poziţie şi folosiţi orice fel de argumente logice pentru a pleda în favoarea sau împotriva subiectului. E bun sau rău?, De ce?
Webgrafie:
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/metoda-cubului
]]>
Publicat în 21. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Categorie: dezvoltare profesională
Cubul reprezintă o metodă activ-participativă prin care se evidenţiază activităţile şi operaţiile de gândire implicate în învăţarea unui conţinut. Se realizează un cub, iar pe fiecare fațetă a cubului sunt prezentate diferite sarcini de tipul: DESCRIE, COMPARĂ, ANALIZEAZĂ, ASOCIAZĂ, APLICĂ, ARGUMENTEAZĂ. Se recomandă ca fațetele cubului să fie parcurse în ordinea prezentată, urmând paşii de la simplu la complex. Fiecare elev/grup trebuie să examineze tema din perspectiva cerinței de pe una dintre fațetele cubului.
Descrieţi – priviţi obiectul cu atenţie şi descrieţi ceea ce vedeţi; Ce este?, Cum arată?
Comparaţi - Cu cine se aseamănă?, Prin ce diferă?
Asociaţi - La ce vă face să vă gândiţi? Ce vă inspiră? Eliberaţi-vă mintea şi căutaţi asociaţii pentru acest obiect.
Analizaţi – Spuneţi cum este făcut, din ce şi ce părţi conţine?
Aplicaţi: - Cum poate fi utilizat? Ce poţi face cu el?
Argumentaţi - pro sau contra. Luaţi o poziţie şi folosiţi orice fel de argumente logice pentru a pleda în favoarea sau împotriva subiectului. E bun sau rău?, De ce?
Webgrafie:
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/metoda-cubului
]]>
Cubul reprezintă o metodă activ-participativă prin care se evidenţiază activităţile şi operaţiile de gândire implicate în învăţarea unui conţinut. Se realizează un cub, iar pe fiecare fațetă a cubului sunt prezentate diferite sarcini de tipul: DESCRIE, COMPARĂ, ANALIZEAZĂ, ASOCIAZĂ, APLICĂ, ARGUMENTEAZĂ. Se recomandă ca fațetele cubului să fie parcurse în ordinea prezentată, urmând paşii de la simplu la complex. Fiecare elev/grup trebuie să examineze tema din perspectiva cerinței de pe una dintre fațetele cubului.
Descrieţi – priviţi obiectul cu atenţie şi descrieţi ceea ce vedeţi; Ce este?, Cum arată?
Comparaţi - Cu cine se aseamănă?, Prin ce diferă?
Asociaţi - La ce vă face să vă gândiţi? Ce vă inspiră? Eliberaţi-vă mintea şi căutaţi asociaţii pentru acest obiect.
Analizaţi – Spuneţi cum este făcut, din ce şi ce părţi conţine?
Aplicaţi: - Cum poate fi utilizat? Ce poţi face cu el?
Argumentaţi - pro sau contra. Luaţi o poziţie şi folosiţi orice fel de argumente logice pentru a pleda în favoarea sau împotriva subiectului. E bun sau rău?, De ce?
Webgrafie:
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/metoda-cubului
]]>
Publicat în 21. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Categorie: dezvoltare profesională
Cubul reprezintă o metodă activ-participativă prin care se evidenţiază activităţile şi operaţiile de gândire implicate în învăţarea unui conţinut. Se realizează un cub, iar pe fiecare fațetă a cubului sunt prezentate diferite sarcini de tipul: DESCRIE, COMPARĂ, ANALIZEAZĂ, ASOCIAZĂ, APLICĂ, ARGUMENTEAZĂ. Se recomandă ca fațetele cubului să fie parcurse în ordinea prezentată, urmând paşii de la simplu la complex. Fiecare elev/grup trebuie să examineze tema din perspectiva cerinței de pe una dintre fațetele cubului.
Descrieţi – priviţi obiectul cu atenţie şi descrieţi ceea ce vedeţi; Ce este?, Cum arată?
Comparaţi - Cu cine se aseamănă?, Prin ce diferă?
Asociaţi - La ce vă face să vă gândiţi? Ce vă inspiră? Eliberaţi-vă mintea şi căutaţi asociaţii pentru acest obiect.
Analizaţi – Spuneţi cum este făcut, din ce şi ce părţi conţine?
Aplicaţi: - Cum poate fi utilizat? Ce poţi face cu el?
Argumentaţi - pro sau contra. Luaţi o poziţie şi folosiţi orice fel de argumente logice pentru a pleda în favoarea sau împotriva subiectului. E bun sau rău?, De ce?
Webgrafie:
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/metoda-cubului
]]>
Denumire: Human Bingo
Jocul necesită pregătirea în prealabil a unei fişe de Bingo care să cuprindă afirmații corespunzătoare grupului de elevi care va participa. Pe fișele de Bingo pot fi afirmații de genul: vorbeşte o limbă străină, îi plac pisicile, nu are fraţi etc. Fiecare jucător se plimbă şi interacţionează cu ceilalţi participanţi. Scopul jocului este de a găsi persoane care corespund afirmaţiilor din fişa de Bingo, astfel încât să completeze o linie (verticală, orizontală sau diagonală), două linii sau trei. Numele unei persoane poate fi scris doar în dreptul unei sigure caracteristici, și nu mai multe.
Denumirea: Două minciuni şi un adevăr
Participanţii la joc primesc foi de dimensiuni medii şi un pix. Fiecare participant la joc trebuie să scrie câte două lucruri false și unul adevărat despre el/ea. Timp de lucru: 5 minute. Apoi toate foițele sunt adunate într-un vas, după care fiecare participant va extrage câte o foaie. După ce participanții au extras, fiecare pe rând citește cele scrise și încearcă să intuiască cine este persoana, care sunt informațiile adevărate și care sunt false. Cel care ghiceste corect primeste un punct. In final, participantul cu cel mai mare scor câștigă.
Denumire: Întrebări în balon
Fiecare participant va primi câte un balon şi o foaie de hârtie. Va scrie pe hârtie o întrebare, o va pune în balon, va umfla balonul, îl va lega şi îi va da drumul în aer. Participanţii la joc vor prinde câte un balon şi se vor aseza în cerc, vor sparge balonul şi vor răspunde la întrebarea din interior.
Denumire: Operaţiunea Oul
Participanţii se împart în grupe de câte 3-4 persoane. Fiecare grupă primește câte un ou crud, paie de suc, coli, bandă adezivă, ziare, ambalaje etc. Grupele au la dispoziție 15-30 de minute pentru a folosi ustensilele date și pentru a construi cu acestea un fel de protecţie în jurul oului, care să îl impiedice să se spargă. Fiecare membru participă la realizarea sarcinii. Când toate grupele sunt gata, la semnalul liderului, câte un reprezentant de la fiecare grupă va arunca oul de la înălțime. Câștigă grupa al cărei ou nu se sparge.
Webgrafie:
https://diez.md/2019/01/02/the-best-team-building-games-for-workplace-and-youth/
https://esentedesucces.ro/activitati-de-team-building-care-dezvolta-atitudinea-pozitiva-la-serviciu/
]]>
Publicat în 15. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Categorie: dezvoltare profesională
Denumire: Human Bingo
Jocul necesită pregătirea în prealabil a unei fişe de Bingo care să cuprindă afirmații corespunzătoare grupului de elevi care va participa. Pe fișele de Bingo pot fi afirmații de genul: vorbeşte o limbă străină, îi plac pisicile, nu are fraţi etc. Fiecare jucător se plimbă şi interacţionează cu ceilalţi participanţi. Scopul jocului este de a găsi persoane care corespund afirmaţiilor din fişa de Bingo, astfel încât să completeze o linie (verticală, orizontală sau diagonală), două linii sau trei. Numele unei persoane poate fi scris doar în dreptul unei sigure caracteristici, și nu mai multe.
Denumirea: Două minciuni şi un adevăr
Participanţii la joc primesc foi de dimensiuni medii şi un pix. Fiecare participant la joc trebuie să scrie câte două lucruri false și unul adevărat despre el/ea. Timp de lucru: 5 minute. Apoi toate foițele sunt adunate într-un vas, după care fiecare participant va extrage câte o foaie. După ce participanții au extras, fiecare pe rând citește cele scrise și încearcă să intuiască cine este persoana, care sunt informațiile adevărate și care sunt false. Cel care ghiceste corect primeste un punct. In final, participantul cu cel mai mare scor câștigă.
Denumire: Întrebări în balon
Fiecare participant va primi câte un balon şi o foaie de hârtie. Va scrie pe hârtie o întrebare, o va pune în balon, va umfla balonul, îl va lega şi îi va da drumul în aer. Participanţii la joc vor prinde câte un balon şi se vor aseza în cerc, vor sparge balonul şi vor răspunde la întrebarea din interior.
Denumire: Operaţiunea Oul
Participanţii se împart în grupe de câte 3-4 persoane. Fiecare grupă primește câte un ou crud, paie de suc, coli, bandă adezivă, ziare, ambalaje etc. Grupele au la dispoziție 15-30 de minute pentru a folosi ustensilele date și pentru a construi cu acestea un fel de protecţie în jurul oului, care să îl impiedice să se spargă. Fiecare membru participă la realizarea sarcinii. Când toate grupele sunt gata, la semnalul liderului, câte un reprezentant de la fiecare grupă va arunca oul de la înălțime. Câștigă grupa al cărei ou nu se sparge.
Webgrafie:
https://diez.md/2019/01/02/the-best-team-building-games-for-workplace-and-youth/
https://esentedesucces.ro/activitati-de-team-building-care-dezvolta-atitudinea-pozitiva-la-serviciu/
]]>
Denumire: Human Bingo
Jocul necesită pregătirea în prealabil a unei fişe de Bingo care să cuprindă afirmații corespunzătoare grupului de elevi care va participa. Pe fișele de Bingo pot fi afirmații de genul: vorbeşte o limbă străină, îi plac pisicile, nu are fraţi etc. Fiecare jucător se plimbă şi interacţionează cu ceilalţi participanţi. Scopul jocului este de a găsi persoane care corespund afirmaţiilor din fişa de Bingo, astfel încât să completeze o linie (verticală, orizontală sau diagonală), două linii sau trei. Numele unei persoane poate fi scris doar în dreptul unei sigure caracteristici, și nu mai multe.
Denumirea: Două minciuni şi un adevăr
Participanţii la joc primesc foi de dimensiuni medii şi un pix. Fiecare participant la joc trebuie să scrie câte două lucruri false și unul adevărat despre el/ea. Timp de lucru: 5 minute. Apoi toate foițele sunt adunate într-un vas, după care fiecare participant va extrage câte o foaie. După ce participanții au extras, fiecare pe rând citește cele scrise și încearcă să intuiască cine este persoana, care sunt informațiile adevărate și care sunt false. Cel care ghiceste corect primeste un punct. In final, participantul cu cel mai mare scor câștigă.
Denumire: Întrebări în balon
Fiecare participant va primi câte un balon şi o foaie de hârtie. Va scrie pe hârtie o întrebare, o va pune în balon, va umfla balonul, îl va lega şi îi va da drumul în aer. Participanţii la joc vor prinde câte un balon şi se vor aseza în cerc, vor sparge balonul şi vor răspunde la întrebarea din interior.
Denumire: Operaţiunea Oul
Participanţii se împart în grupe de câte 3-4 persoane. Fiecare grupă primește câte un ou crud, paie de suc, coli, bandă adezivă, ziare, ambalaje etc. Grupele au la dispoziție 15-30 de minute pentru a folosi ustensilele date și pentru a construi cu acestea un fel de protecţie în jurul oului, care să îl impiedice să se spargă. Fiecare membru participă la realizarea sarcinii. Când toate grupele sunt gata, la semnalul liderului, câte un reprezentant de la fiecare grupă va arunca oul de la înălțime. Câștigă grupa al cărei ou nu se sparge.
Webgrafie:
https://diez.md/2019/01/02/the-best-team-building-games-for-workplace-and-youth/
https://esentedesucces.ro/activitati-de-team-building-care-dezvolta-atitudinea-pozitiva-la-serviciu/
]]>
Publicat în 15. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Categorie: dezvoltare profesională
Denumire: Human Bingo
Jocul necesită pregătirea în prealabil a unei fişe de Bingo care să cuprindă afirmații corespunzătoare grupului de elevi care va participa. Pe fișele de Bingo pot fi afirmații de genul: vorbeşte o limbă străină, îi plac pisicile, nu are fraţi etc. Fiecare jucător se plimbă şi interacţionează cu ceilalţi participanţi. Scopul jocului este de a găsi persoane care corespund afirmaţiilor din fişa de Bingo, astfel încât să completeze o linie (verticală, orizontală sau diagonală), două linii sau trei. Numele unei persoane poate fi scris doar în dreptul unei sigure caracteristici, și nu mai multe.
Denumirea: Două minciuni şi un adevăr
Participanţii la joc primesc foi de dimensiuni medii şi un pix. Fiecare participant la joc trebuie să scrie câte două lucruri false și unul adevărat despre el/ea. Timp de lucru: 5 minute. Apoi toate foițele sunt adunate într-un vas, după care fiecare participant va extrage câte o foaie. După ce participanții au extras, fiecare pe rând citește cele scrise și încearcă să intuiască cine este persoana, care sunt informațiile adevărate și care sunt false. Cel care ghiceste corect primeste un punct. In final, participantul cu cel mai mare scor câștigă.
Denumire: Întrebări în balon
Fiecare participant va primi câte un balon şi o foaie de hârtie. Va scrie pe hârtie o întrebare, o va pune în balon, va umfla balonul, îl va lega şi îi va da drumul în aer. Participanţii la joc vor prinde câte un balon şi se vor aseza în cerc, vor sparge balonul şi vor răspunde la întrebarea din interior.
Denumire: Operaţiunea Oul
Participanţii se împart în grupe de câte 3-4 persoane. Fiecare grupă primește câte un ou crud, paie de suc, coli, bandă adezivă, ziare, ambalaje etc. Grupele au la dispoziție 15-30 de minute pentru a folosi ustensilele date și pentru a construi cu acestea un fel de protecţie în jurul oului, care să îl impiedice să se spargă. Fiecare membru participă la realizarea sarcinii. Când toate grupele sunt gata, la semnalul liderului, câte un reprezentant de la fiecare grupă va arunca oul de la înălțime. Câștigă grupa al cărei ou nu se sparge.
Webgrafie:
https://diez.md/2019/01/02/the-best-team-building-games-for-workplace-and-youth/
https://esentedesucces.ro/activitati-de-team-building-care-dezvolta-atitudinea-pozitiva-la-serviciu/
]]>
One pager este o strategie simplă pentru îmbunătățirea reținerii noilor informații de către elevi. Elevii selectează punctele cheie din informațiile care le sunt prezentate, apoi creează un rezumat de o pagină folosind imagini, text, simboluri, diagrame și culori atent selectate. Folosirea de culoarea, imagini sau simboluri poate ajuta elevii să-și amintească mai ușor informațiile care le-au fost prezentate. Elevii pot include o varietate de informații ( citate importante, analiză, pictograme, limbaj figurativ, teme, imagini, conexiuni, întrebări etc ) pentru a arăta că pot gândi critic în legătură cu o poveste, poezie, carte, articol, videoclip sau alt text.
https://www.cultofpedagogy.com/one-pagers/
]]>
Publicat în 13. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Categorie: dezvoltare profesională
One pager este o strategie simplă pentru îmbunătățirea reținerii noilor informații de către elevi. Elevii selectează punctele cheie din informațiile care le sunt prezentate, apoi creează un rezumat de o pagină folosind imagini, text, simboluri, diagrame și culori atent selectate. Folosirea de culoarea, imagini sau simboluri poate ajuta elevii să-și amintească mai ușor informațiile care le-au fost prezentate. Elevii pot include o varietate de informații ( citate importante, analiză, pictograme, limbaj figurativ, teme, imagini, conexiuni, întrebări etc ) pentru a arăta că pot gândi critic în legătură cu o poveste, poezie, carte, articol, videoclip sau alt text.
https://www.cultofpedagogy.com/one-pagers/
]]>
One pager este o strategie simplă pentru îmbunătățirea reținerii noilor informații de către elevi. Elevii selectează punctele cheie din informațiile care le sunt prezentate, apoi creează un rezumat de o pagină folosind imagini, text, simboluri, diagrame și culori atent selectate. Folosirea de culoarea, imagini sau simboluri poate ajuta elevii să-și amintească mai ușor informațiile care le-au fost prezentate. Elevii pot include o varietate de informații ( citate importante, analiză, pictograme, limbaj figurativ, teme, imagini, conexiuni, întrebări etc ) pentru a arăta că pot gândi critic în legătură cu o poveste, poezie, carte, articol, videoclip sau alt text.
https://www.cultofpedagogy.com/one-pagers/
]]>
Publicat în 13. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Categorie: dezvoltare profesională
One pager este o strategie simplă pentru îmbunătățirea reținerii noilor informații de către elevi. Elevii selectează punctele cheie din informațiile care le sunt prezentate, apoi creează un rezumat de o pagină folosind imagini, text, simboluri, diagrame și culori atent selectate. Folosirea de culoarea, imagini sau simboluri poate ajuta elevii să-și amintească mai ușor informațiile care le-au fost prezentate. Elevii pot include o varietate de informații ( citate importante, analiză, pictograme, limbaj figurativ, teme, imagini, conexiuni, întrebări etc ) pentru a arăta că pot gândi critic în legătură cu o poveste, poezie, carte, articol, videoclip sau alt text.
https://www.cultofpedagogy.com/one-pagers/
]]>
Animaker este o platformă de comunicare vizuală pentru crearea de videoclipuri. Animaker oferă oricui posibilitatea de a crea videoclipuri sau prezentări profesionale și personalizate. Utilizatorii înregistrați au posibilitatea de a alege dintr-o bibliotecă de șabloane video și de prezentare în diverse stiluri care pot fi editate sau crea un Animaker nou. Videoclipurile Animaker sunt create folosind diferitele caracteristici ale platformei: scene, acțiuni, personaje, proprietăți, fundaluri, text, imagini, videoclipuri, muzică sau efecte speciale. Utilizatorii pot partaja linkul videoclipului, îl pot descărca sau îl pot publica pe Facebook, Twitter sau YouTube.
Animaker poate fi folosit de elevi pentru a crea prezentări video animate. Scenele și multitudinea de acțiuni permit elevilor să creeze un videoclip minunat la care pot adăuga text și sunet.
Profesorii pot folosi și Animaker ca o abordare alternativă a predării. Ei pot introduce și prezenta subiecte noi într-un mod interesant și atractiv.
https://www.animaker.com/
]]>
Publicat în 09. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Animaker este o platformă de comunicare vizuală pentru crearea de videoclipuri. Animaker oferă oricui posibilitatea de a crea videoclipuri sau prezentări profesionale și personalizate. Utilizatorii înregistrați au posibilitatea de a alege dintr-o bibliotecă de șabloane video și de prezentare în diverse stiluri care pot fi editate sau crea un Animaker nou. Videoclipurile Animaker sunt create folosind diferitele caracteristici ale platformei: scene, acțiuni, personaje, proprietăți, fundaluri, text, imagini, videoclipuri, muzică sau efecte speciale. Utilizatorii pot partaja linkul videoclipului, îl pot descărca sau îl pot publica pe Facebook, Twitter sau YouTube.
Animaker poate fi folosit de elevi pentru a crea prezentări video animate. Scenele și multitudinea de acțiuni permit elevilor să creeze un videoclip minunat la care pot adăuga text și sunet.
Profesorii pot folosi și Animaker ca o abordare alternativă a predării. Ei pot introduce și prezenta subiecte noi într-un mod interesant și atractiv.
https://www.animaker.com/
]]>
Animaker este o platformă de comunicare vizuală pentru crearea de videoclipuri. Animaker oferă oricui posibilitatea de a crea videoclipuri sau prezentări profesionale și personalizate. Utilizatorii înregistrați au posibilitatea de a alege dintr-o bibliotecă de șabloane video și de prezentare în diverse stiluri care pot fi editate sau crea un Animaker nou. Videoclipurile Animaker sunt create folosind diferitele caracteristici ale platformei: scene, acțiuni, personaje, proprietăți, fundaluri, text, imagini, videoclipuri, muzică sau efecte speciale. Utilizatorii pot partaja linkul videoclipului, îl pot descărca sau îl pot publica pe Facebook, Twitter sau YouTube.
Animaker poate fi folosit de elevi pentru a crea prezentări video animate. Scenele și multitudinea de acțiuni permit elevilor să creeze un videoclip minunat la care pot adăuga text și sunet.
Profesorii pot folosi și Animaker ca o abordare alternativă a predării. Ei pot introduce și prezenta subiecte noi într-un mod interesant și atractiv.
https://www.animaker.com/
]]>
Publicat în 09. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Animaker este o platformă de comunicare vizuală pentru crearea de videoclipuri. Animaker oferă oricui posibilitatea de a crea videoclipuri sau prezentări profesionale și personalizate. Utilizatorii înregistrați au posibilitatea de a alege dintr-o bibliotecă de șabloane video și de prezentare în diverse stiluri care pot fi editate sau crea un Animaker nou. Videoclipurile Animaker sunt create folosind diferitele caracteristici ale platformei: scene, acțiuni, personaje, proprietăți, fundaluri, text, imagini, videoclipuri, muzică sau efecte speciale. Utilizatorii pot partaja linkul videoclipului, îl pot descărca sau îl pot publica pe Facebook, Twitter sau YouTube.
Animaker poate fi folosit de elevi pentru a crea prezentări video animate. Scenele și multitudinea de acțiuni permit elevilor să creeze un videoclip minunat la care pot adăuga text și sunet.
Profesorii pot folosi și Animaker ca o abordare alternativă a predării. Ei pot introduce și prezenta subiecte noi într-un mod interesant și atractiv.
https://www.animaker.com/
]]>
Pantomimă
Pe rând, fiecare elev va merge în afara clasei şi va primi o situaţie şi o emoţie pe care trebuie să le interpreteze. Ceilalţi elevi trebuie să ghicească situaţia şi emoţia interpretate.
Cine sunt?
Fiecărui participant i se lipeşte un bileţel cu un cuvânt pe frunte. Pe bileţel se află scris numele unei persoane sau personaj cunoscut. Participanţii trebuie să adreseze întrebări la care răspunsurile valabile sunt DA sau NU. Participanţii adresează întrebări până când ghicesc persoana/personajul.
Eu sunt...
Elevii trebuie să noteze 10 cuvinte prin care să continue propoziţia Eu sunt.....
Da, şi....
Activitatea are ca scop crearea unei poveşti în grup. Elevii spun pe rând câte o propoziţie. Ȋncepând cu a doua propoziţie fiecare elev trebuie să continue cu Da, şi....... astfel încât să la sfârşitul activităţii să creeze o poveste coerentă.
]]>
Publicat în 03. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Categorie: experienţe pedagogice
Pantomimă
Pe rând, fiecare elev va merge în afara clasei şi va primi o situaţie şi o emoţie pe care trebuie să le interpreteze. Ceilalţi elevi trebuie să ghicească situaţia şi emoţia interpretate.
Cine sunt?
Fiecărui participant i se lipeşte un bileţel cu un cuvânt pe frunte. Pe bileţel se află scris numele unei persoane sau personaj cunoscut. Participanţii trebuie să adreseze întrebări la care răspunsurile valabile sunt DA sau NU. Participanţii adresează întrebări până când ghicesc persoana/personajul.
Eu sunt...
Elevii trebuie să noteze 10 cuvinte prin care să continue propoziţia Eu sunt.....
Da, şi....
Activitatea are ca scop crearea unei poveşti în grup. Elevii spun pe rând câte o propoziţie. Ȋncepând cu a doua propoziţie fiecare elev trebuie să continue cu Da, şi....... astfel încât să la sfârşitul activităţii să creeze o poveste coerentă.
]]>
Pantomimă
Pe rând, fiecare elev va merge în afara clasei şi va primi o situaţie şi o emoţie pe care trebuie să le interpreteze. Ceilalţi elevi trebuie să ghicească situaţia şi emoţia interpretate.
Cine sunt?
Fiecărui participant i se lipeşte un bileţel cu un cuvânt pe frunte. Pe bileţel se află scris numele unei persoane sau personaj cunoscut. Participanţii trebuie să adreseze întrebări la care răspunsurile valabile sunt DA sau NU. Participanţii adresează întrebări până când ghicesc persoana/personajul.
Eu sunt...
Elevii trebuie să noteze 10 cuvinte prin care să continue propoziţia Eu sunt.....
Da, şi....
Activitatea are ca scop crearea unei poveşti în grup. Elevii spun pe rând câte o propoziţie. Ȋncepând cu a doua propoziţie fiecare elev trebuie să continue cu Da, şi....... astfel încât să la sfârşitul activităţii să creeze o poveste coerentă.
]]>
Publicat în 03. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Categorie: experienţe pedagogice
Pantomimă
Pe rând, fiecare elev va merge în afara clasei şi va primi o situaţie şi o emoţie pe care trebuie să le interpreteze. Ceilalţi elevi trebuie să ghicească situaţia şi emoţia interpretate.
Cine sunt?
Fiecărui participant i se lipeşte un bileţel cu un cuvânt pe frunte. Pe bileţel se află scris numele unei persoane sau personaj cunoscut. Participanţii trebuie să adreseze întrebări la care răspunsurile valabile sunt DA sau NU. Participanţii adresează întrebări până când ghicesc persoana/personajul.
Eu sunt...
Elevii trebuie să noteze 10 cuvinte prin care să continue propoziţia Eu sunt.....
Da, şi....
Activitatea are ca scop crearea unei poveşti în grup. Elevii spun pe rând câte o propoziţie. Ȋncepând cu a doua propoziţie fiecare elev trebuie să continue cu Da, şi....... astfel încât să la sfârşitul activităţii să creeze o poveste coerentă.
]]>
Padlet este un panou virtual care promovează comunicarea și colaborarea între profesori și elevi. Profesorii pot folosi Padlet pentru a-şi stoca materialul didactic, pentru a afișa informații despre orice subiect sau pentru a stabili sarcini pentru elevi. Elevii pot crea și organiza postări de orice tip (documente, imagini, videoclipuri, audio sau link-uri). Utilizatorii înregistrați selectează Creați un Padlet pe Dashboard și aleg unul dintre șabloane pentru a crea un nou panou virtual. Există o mulțime de caracteristici care pot fi personalizate: imaginea panoului, titlul panoului, descrierea panoului, aspectul (fond, culoare, font), postareä (permite utilizatorilor să comenteze sau să posteze) și confidențialitatea.
Padlet are următoarele opțiuni de partajare: copiați linkul în clipboard, obțineți codul QR, încorporați într-un blog sau site web, trimiteți prin e-mail, distribuiți pe Facebook, distribuiți pe Twitter, distribuiți pe Google Classroom. Panourile virtuale create cu Padlet pot fi, de asemenea, exportate (salvați ca imagine, salvați ca pdf, salvați ca CVS, salvați ca foaie de calcul Excel) sau imprimate.
Elevii pot accesa un Padlet folosind linkul pe care profesorii îl trimit. Folosind butonul +, ei pot posta pe panoul virtual tot ceea ce este solicitat de profesorul lor. Un panou Padlet permite elevilor să scrie, să înregistreze vocea, să facă fotografii sau videoclipuri, să adauge un link de pe web, să încarce fișiere de pe computerul lor (fotografii, videoclipuri sau documente). Toate aceste caracteristici oferă profesorilor posibilitatea de a crea diverse tipuri de activități/sarcini pentru elevii lor. Tabla virtuală Padlet poate fi folosită pentru afișare, brainstorming, hărți mentale, publicarea de videoclipuri, povestiri interactive, răspunsuri la întrebări, prezentări de poster, solicitarea de puncte de vedere de la elevi, încărcarea temelor, feedback-ul etc. în sau în afara școlii. Padlet este, de asemenea, un instrument excelent de utilizat pentru activități de colaborare, cum ar fi proiecte de grup. Cu o simplă partajare a link-urilor, elevii pot lucra liber în timp ce observă în continuare fiecare schimbare sau contribuție făcută de membrii grupului. Modificările sunt salvate automat și afișate în timp real. Elevii își pot oferi reciproc feedback direct pe Padlet.
https://ro.padlet.com/
]]>
Publicat în 01. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Padlet este un panou virtual care promovează comunicarea și colaborarea între profesori și elevi. Profesorii pot folosi Padlet pentru a-şi stoca materialul didactic, pentru a afișa informații despre orice subiect sau pentru a stabili sarcini pentru elevi. Elevii pot crea și organiza postări de orice tip (documente, imagini, videoclipuri, audio sau link-uri). Utilizatorii înregistrați selectează Creați un Padlet pe Dashboard și aleg unul dintre șabloane pentru a crea un nou panou virtual. Există o mulțime de caracteristici care pot fi personalizate: imaginea panoului, titlul panoului, descrierea panoului, aspectul (fond, culoare, font), postareä (permite utilizatorilor să comenteze sau să posteze) și confidențialitatea.
Padlet are următoarele opțiuni de partajare: copiați linkul în clipboard, obțineți codul QR, încorporați într-un blog sau site web, trimiteți prin e-mail, distribuiți pe Facebook, distribuiți pe Twitter, distribuiți pe Google Classroom. Panourile virtuale create cu Padlet pot fi, de asemenea, exportate (salvați ca imagine, salvați ca pdf, salvați ca CVS, salvați ca foaie de calcul Excel) sau imprimate.
Elevii pot accesa un Padlet folosind linkul pe care profesorii îl trimit. Folosind butonul +, ei pot posta pe panoul virtual tot ceea ce este solicitat de profesorul lor. Un panou Padlet permite elevilor să scrie, să înregistreze vocea, să facă fotografii sau videoclipuri, să adauge un link de pe web, să încarce fișiere de pe computerul lor (fotografii, videoclipuri sau documente). Toate aceste caracteristici oferă profesorilor posibilitatea de a crea diverse tipuri de activități/sarcini pentru elevii lor. Tabla virtuală Padlet poate fi folosită pentru afișare, brainstorming, hărți mentale, publicarea de videoclipuri, povestiri interactive, răspunsuri la întrebări, prezentări de poster, solicitarea de puncte de vedere de la elevi, încărcarea temelor, feedback-ul etc. în sau în afara școlii. Padlet este, de asemenea, un instrument excelent de utilizat pentru activități de colaborare, cum ar fi proiecte de grup. Cu o simplă partajare a link-urilor, elevii pot lucra liber în timp ce observă în continuare fiecare schimbare sau contribuție făcută de membrii grupului. Modificările sunt salvate automat și afișate în timp real. Elevii își pot oferi reciproc feedback direct pe Padlet.
https://ro.padlet.com/
]]>
Padlet este un panou virtual care promovează comunicarea și colaborarea între profesori și elevi. Profesorii pot folosi Padlet pentru a-şi stoca materialul didactic, pentru a afișa informații despre orice subiect sau pentru a stabili sarcini pentru elevi. Elevii pot crea și organiza postări de orice tip (documente, imagini, videoclipuri, audio sau link-uri). Utilizatorii înregistrați selectează Creați un Padlet pe Dashboard și aleg unul dintre șabloane pentru a crea un nou panou virtual. Există o mulțime de caracteristici care pot fi personalizate: imaginea panoului, titlul panoului, descrierea panoului, aspectul (fond, culoare, font), postareä (permite utilizatorilor să comenteze sau să posteze) și confidențialitatea.
Padlet are următoarele opțiuni de partajare: copiați linkul în clipboard, obțineți codul QR, încorporați într-un blog sau site web, trimiteți prin e-mail, distribuiți pe Facebook, distribuiți pe Twitter, distribuiți pe Google Classroom. Panourile virtuale create cu Padlet pot fi, de asemenea, exportate (salvați ca imagine, salvați ca pdf, salvați ca CVS, salvați ca foaie de calcul Excel) sau imprimate.
Elevii pot accesa un Padlet folosind linkul pe care profesorii îl trimit. Folosind butonul +, ei pot posta pe panoul virtual tot ceea ce este solicitat de profesorul lor. Un panou Padlet permite elevilor să scrie, să înregistreze vocea, să facă fotografii sau videoclipuri, să adauge un link de pe web, să încarce fișiere de pe computerul lor (fotografii, videoclipuri sau documente). Toate aceste caracteristici oferă profesorilor posibilitatea de a crea diverse tipuri de activități/sarcini pentru elevii lor. Tabla virtuală Padlet poate fi folosită pentru afișare, brainstorming, hărți mentale, publicarea de videoclipuri, povestiri interactive, răspunsuri la întrebări, prezentări de poster, solicitarea de puncte de vedere de la elevi, încărcarea temelor, feedback-ul etc. în sau în afara școlii. Padlet este, de asemenea, un instrument excelent de utilizat pentru activități de colaborare, cum ar fi proiecte de grup. Cu o simplă partajare a link-urilor, elevii pot lucra liber în timp ce observă în continuare fiecare schimbare sau contribuție făcută de membrii grupului. Modificările sunt salvate automat și afișate în timp real. Elevii își pot oferi reciproc feedback direct pe Padlet.
https://ro.padlet.com/
]]>
Publicat în 01. 04. 2022 de Ionuța Sonia Chivu
Padlet este un panou virtual care promovează comunicarea și colaborarea între profesori și elevi. Profesorii pot folosi Padlet pentru a-şi stoca materialul didactic, pentru a afișa informații despre orice subiect sau pentru a stabili sarcini pentru elevi. Elevii pot crea și organiza postări de orice tip (documente, imagini, videoclipuri, audio sau link-uri). Utilizatorii înregistrați selectează Creați un Padlet pe Dashboard și aleg unul dintre șabloane pentru a crea un nou panou virtual. Există o mulțime de caracteristici care pot fi personalizate: imaginea panoului, titlul panoului, descrierea panoului, aspectul (fond, culoare, font), postareä (permite utilizatorilor să comenteze sau să posteze) și confidențialitatea.
Padlet are următoarele opțiuni de partajare: copiați linkul în clipboard, obțineți codul QR, încorporați într-un blog sau site web, trimiteți prin e-mail, distribuiți pe Facebook, distribuiți pe Twitter, distribuiți pe Google Classroom. Panourile virtuale create cu Padlet pot fi, de asemenea, exportate (salvați ca imagine, salvați ca pdf, salvați ca CVS, salvați ca foaie de calcul Excel) sau imprimate.
Elevii pot accesa un Padlet folosind linkul pe care profesorii îl trimit. Folosind butonul +, ei pot posta pe panoul virtual tot ceea ce este solicitat de profesorul lor. Un panou Padlet permite elevilor să scrie, să înregistreze vocea, să facă fotografii sau videoclipuri, să adauge un link de pe web, să încarce fișiere de pe computerul lor (fotografii, videoclipuri sau documente). Toate aceste caracteristici oferă profesorilor posibilitatea de a crea diverse tipuri de activități/sarcini pentru elevii lor. Tabla virtuală Padlet poate fi folosită pentru afișare, brainstorming, hărți mentale, publicarea de videoclipuri, povestiri interactive, răspunsuri la întrebări, prezentări de poster, solicitarea de puncte de vedere de la elevi, încărcarea temelor, feedback-ul etc. în sau în afara școlii. Padlet este, de asemenea, un instrument excelent de utilizat pentru activități de colaborare, cum ar fi proiecte de grup. Cu o simplă partajare a link-urilor, elevii pot lucra liber în timp ce observă în continuare fiecare schimbare sau contribuție făcută de membrii grupului. Modificările sunt salvate automat și afișate în timp real. Elevii își pot oferi reciproc feedback direct pe Padlet.
https://ro.padlet.com/
]]>
