Şcoala Gimnaziala Vulcana Pandele, judeţul Dâmboviţa, este partener în proiectul eTwinning UNITY IN DIVERSITY: "Well-being Through Visual and Traditional Arts" alături de şcoli din Turcia, Italia, Polonia, Portugalia şi Spania. Scopul proiectului este de a implica elevii în activităţi care ajută de dezvoltarea unui climat pozitiv la nivelul şcolilor partenere.
]]>
Şcoala Gimnaziala Vulcana Pandele, judeţul Dâmboviţa, este partener în proiectul eTwinning UNITY IN DIVERSITY: "Well-being Through Visual and Traditional Arts" alături de şcoli din Turcia, Italia, Polonia, Portugalia şi Spania. Scopul proiectului este de a implica elevii în activităţi care ajută de dezvoltarea unui climat pozitiv la nivelul şcolilor partenere.
Felicitări!
Diana Mihaela Boșoteanu acum 945 zile
Felicitări!
Mariana Ivan acum 945 zile
Felicitări!
Simona-Ionela Manoloaia acum 945 zile
Am dori sa ne alăturam și noi ca parteneri intr-un proiect eTwinning. Dacă este cineva cauta parteneri...
Simona-Ionela Manoloaia acum 945 zile
Felicitări!
Laura Blede acum 944 zile
Foarte interesantă activitatea propusă privind exporarea naturii și redarea frumuseții ei prin instantanee și reflecții personale!
Mariana Claudia Florea acum 943 zile
Felicitari!
Ana Maria Micu acum 943 zile
Felicitari!
Liliana Lazăr acum 936 zile
Şcoala Gimnaziala Vulcana Pandele, judeţul Dâmboviţa, este partener în proiectul eTwinning UNITY IN DIVERSITY: "Well-being Through Visual and Traditional Arts" alături de şcoli din Turcia, Italia, Polonia, Portugalia şi Spania. Scopul proiectului este de a implica elevii în activităţi care ajută de dezvoltarea unui climat pozitiv la nivelul şcolilor partenere.
]]>
Şcoala Gimnaziala Vulcana Pandele, judeţul Dâmboviţa, este partener în proiectul eTwinning UNITY IN DIVERSITY: "Well-being Through Visual and Traditional Arts" alături de şcoli din Turcia, Italia, Polonia, Portugalia şi Spania. Scopul proiectului este de a implica elevii în activităţi care ajută de dezvoltarea unui climat pozitiv la nivelul şcolilor partenere.
Felicitări!
Diana Mihaela Boșoteanu acum 945 zile
Felicitări!
Mariana Ivan acum 945 zile
Felicitări!
Simona-Ionela Manoloaia acum 945 zile
Am dori sa ne alăturam și noi ca parteneri intr-un proiect eTwinning. Dacă este cineva cauta parteneri...
Simona-Ionela Manoloaia acum 945 zile
Felicitări!
Laura Blede acum 944 zile
Foarte interesantă activitatea propusă privind exporarea naturii și redarea frumuseții ei prin instantanee și reflecții personale!
Mariana Claudia Florea acum 943 zile
Felicitari!
Ana Maria Micu acum 943 zile
Felicitari!
Liliana Lazăr acum 936 zile
The project "Inclusion through wellbeing" started from the idea that all humans are equal and wellbeing at school is an important part for integration and inclusion. In order to share experiences and good practices with other teachers the project will provide us with a space where we can suggest activities and games to be used by all partners.
The project partners are schools from Romania, Turkey, North Macedonia and Greece.
OBJECTIVES:
1. To share good practices and experiences in the field of inclusion and wellbeing among pupils and teachers
2. To promote inclusion and wellbeing at school
WORK PROCESS
January 2023
-Organising the TwinSpace
-Getting to know each other
February 2023
- Classroom energizers
March 2023
- Activities that involve movement
April 2023
- Games to improve group collaboration
May 2023
- Outdoor activities
June 2023
- Evaluation
-Dissemination
EXPECTED RESULTS
-teaching skills in the field of inclusive education and the promotion of well-being
-non-formal education techniques
-improved communication skills in the English language
- self-confidence and increased interest in personal development
-a positive school environment
-cooperation at European level
The project "Inclusion through wellbeing" started from the idea that all humans are equal and wellbeing at school is an important part for integration and inclusion. In order to share experiences and good practices with other teachers the project will provide us with a space where we can suggest activities and games to be used by all partners.
The project partners are schools from Romania, Turkey, North Macedonia and Greece.
OBJECTIVES:
1. To share good practices and experiences in the field of inclusion and wellbeing among pupils and teachers
2. To promote inclusion and wellbeing at school
WORK PROCESS
January 2023
-Organising the TwinSpace
-Getting to know each other
February 2023
- Classroom energizers
March 2023
- Activities that involve movement
April 2023
- Games to improve group collaboration
May 2023
- Outdoor activities
June 2023
- Evaluation
-Dissemination
EXPECTED RESULTS
-teaching skills in the field of inclusive education and the promotion of well-being
-non-formal education techniques
-improved communication skills in the English language
- self-confidence and increased interest in personal development
-a positive school environment
-cooperation at European level
Felicitari! Frumoasa tema ati abordat!
Alina Maria Bogdan acum 1200 zile
Foarte frumos!
Laura Blede acum 1200 zile
Proiectele etwinning sunt benefice pentru toți actorii implicați.
Maria Trăistaru acum 1200 zile
The project "Inclusion through wellbeing" started from the idea that all humans are equal and wellbeing at school is an important part for integration and inclusion. In order to share experiences and good practices with other teachers the project will provide us with a space where we can suggest activities and games to be used by all partners.
The project partners are schools from Romania, Turkey, North Macedonia and Greece.
OBJECTIVES:
1. To share good practices and experiences in the field of inclusion and wellbeing among pupils and teachers
2. To promote inclusion and wellbeing at school
WORK PROCESS
January 2023
-Organising the TwinSpace
-Getting to know each other
February 2023
- Classroom energizers
March 2023
- Activities that involve movement
April 2023
- Games to improve group collaboration
May 2023
- Outdoor activities
June 2023
- Evaluation
-Dissemination
EXPECTED RESULTS
-teaching skills in the field of inclusive education and the promotion of well-being
-non-formal education techniques
-improved communication skills in the English language
- self-confidence and increased interest in personal development
-a positive school environment
-cooperation at European level
The project "Inclusion through wellbeing" started from the idea that all humans are equal and wellbeing at school is an important part for integration and inclusion. In order to share experiences and good practices with other teachers the project will provide us with a space where we can suggest activities and games to be used by all partners.
The project partners are schools from Romania, Turkey, North Macedonia and Greece.
OBJECTIVES:
1. To share good practices and experiences in the field of inclusion and wellbeing among pupils and teachers
2. To promote inclusion and wellbeing at school
WORK PROCESS
January 2023
-Organising the TwinSpace
-Getting to know each other
February 2023
- Classroom energizers
March 2023
- Activities that involve movement
April 2023
- Games to improve group collaboration
May 2023
- Outdoor activities
June 2023
- Evaluation
-Dissemination
EXPECTED RESULTS
-teaching skills in the field of inclusive education and the promotion of well-being
-non-formal education techniques
-improved communication skills in the English language
- self-confidence and increased interest in personal development
-a positive school environment
-cooperation at European level
Felicitari! Frumoasa tema ati abordat!
Alina Maria Bogdan acum 1200 zile
Foarte frumos!
Laura Blede acum 1200 zile
Proiectele etwinning sunt benefice pentru toți actorii implicați.
Maria Trăistaru acum 1200 zile
The goal of the project is to develop pupils’ sense of environmental responsibility by working in groups, observing and exploring their living area. Pupils were encouraged to integrate their observations into their art and music activities (painting with leaves, creating art from recycling objects/wood, painting T-shirts, writing lyrics and singing), physical education (walking in the forest),biology (planting) and English (writing poems and songs in English, communication on the TwinSpace). By planting and walking outdoor, pupils have a chance to observe and explore the nature These activities, physical, creative and fun, help children to develop a responsible attitude towards forest and nature in general.Moreover, they allow pupils to develop multilingual competence, personal, social and learning to learn competence, digital competence, competence in science, literacy competence as well as problem solving and creative thinking.
https://twinspace.etwinning.net/208170/home
The goal of the project is to develop pupils’ sense of environmental responsibility by working in groups, observing and exploring their living area. Pupils were encouraged to integrate their observations into their art and music activities (painting with leaves, creating art from recycling objects/wood, painting T-shirts, writing lyrics and singing), physical education (walking in the forest),biology (planting) and English (writing poems and songs in English, communication on the TwinSpace). By planting and walking outdoor, pupils have a chance to observe and explore the nature These activities, physical, creative and fun, help children to develop a responsible attitude towards forest and nature in general.Moreover, they allow pupils to develop multilingual competence, personal, social and learning to learn competence, digital competence, competence in science, literacy competence as well as problem solving and creative thinking.
https://twinspace.etwinning.net/208170/home
Congratulations!
Livia Marilena Gherghel acum 1570 zile
Foarte frumos! Felicitari!
Camelia Iosefina Rafailă acum 1570 zile
Felicitări!
Ionica Axene acum 1569 zile
Un exemplu de buna practica! Mulțumim!
Nicoleta Rădulescu acum 1567 zile
Congratulations!
Mariana Lulache acum 1565 zile
The goal of the project is to develop pupils’ sense of environmental responsibility by working in groups, observing and exploring their living area. Pupils were encouraged to integrate their observations into their art and music activities (painting with leaves, creating art from recycling objects/wood, painting T-shirts, writing lyrics and singing), physical education (walking in the forest),biology (planting) and English (writing poems and songs in English, communication on the TwinSpace). By planting and walking outdoor, pupils have a chance to observe and explore the nature These activities, physical, creative and fun, help children to develop a responsible attitude towards forest and nature in general.Moreover, they allow pupils to develop multilingual competence, personal, social and learning to learn competence, digital competence, competence in science, literacy competence as well as problem solving and creative thinking.
https://twinspace.etwinning.net/208170/home
The goal of the project is to develop pupils’ sense of environmental responsibility by working in groups, observing and exploring their living area. Pupils were encouraged to integrate their observations into their art and music activities (painting with leaves, creating art from recycling objects/wood, painting T-shirts, writing lyrics and singing), physical education (walking in the forest),biology (planting) and English (writing poems and songs in English, communication on the TwinSpace). By planting and walking outdoor, pupils have a chance to observe and explore the nature These activities, physical, creative and fun, help children to develop a responsible attitude towards forest and nature in general.Moreover, they allow pupils to develop multilingual competence, personal, social and learning to learn competence, digital competence, competence in science, literacy competence as well as problem solving and creative thinking.
https://twinspace.etwinning.net/208170/home
Congratulations!
Livia Marilena Gherghel acum 1570 zile
Foarte frumos! Felicitari!
Camelia Iosefina Rafailă acum 1570 zile
Felicitări!
Ionica Axene acum 1569 zile
Un exemplu de buna practica! Mulțumim!
Nicoleta Rădulescu acum 1567 zile
Congratulations!
Mariana Lulache acum 1565 zile
Webgrafie:
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/metoda-cubului
]]>
Cubul reprezintă o metodă activ-participativă prin care se evidenţiază activităţile şi operaţiile de gândire implicate în învăţarea unui conţinut. Se realizează un cub, iar pe fiecare fațetă a cubului sunt prezentate diferite sarcini de tipul: DESCRIE, COMPARĂ, ANALIZEAZĂ, ASOCIAZĂ, APLICĂ, ARGUMENTEAZĂ. Se recomandă ca fațetele cubului să fie parcurse în ordinea prezentată, urmând paşii de la simplu la complex. Fiecare elev/grup trebuie să examineze tema din perspectiva cerinței de pe una dintre fațetele cubului.
Descrieţi – priviţi obiectul cu atenţie şi descrieţi ceea ce vedeţi; Ce este?, Cum arată?
Comparaţi - Cu cine se aseamănă?, Prin ce diferă?
Asociaţi - La ce vă face să vă gândiţi? Ce vă inspiră? Eliberaţi-vă mintea şi căutaţi asociaţii pentru acest obiect.
Analizaţi – Spuneţi cum este făcut, din ce şi ce părţi conţine?
Aplicaţi: - Cum poate fi utilizat? Ce poţi face cu el?
Argumentaţi - pro sau contra. Luaţi o poziţie şi folosiţi orice fel de argumente logice pentru a pleda în favoarea sau împotriva subiectului. E bun sau rău?, De ce?
Webgrafie:
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/metoda-cubului
Mulțumim.
Alexandra Naghi acum 1615 zile
poate fii folosit la biologie foarte frumos
Xenia-Helga Sido acum 1615 zile
Mulțumim!
Felicia Hagiu acum 1615 zile
Am utilizat-o inclusiv la inspecție de grad și a fost utilă.
Costina-Florentina Dan acum 1615 zile
Este o metoda utila si foarte usor de aplicat la clasa.
Nicoleta Stanciu acum 1614 zile
Folosind metode simple, interactive, putem face lectiile mai atractive.
Camelia Iosefina Rafailă acum 1614 zile
Mulțumim!
Mihaela Alina Ciucă acum 1614 zile
Mulțumesc!
Maria Nicoleta Neacșu acum 1614 zile
O metoda modernă, activ-participativă foarte apreciată de copii.
Daniela Teodorescu acum 1613 zile
Util!
Livia Marilena Gherghel acum 1613 zile
Metoda interactiva foarte utila.
Nicoleta Rădulescu acum 1612 zile
La primar și gimnaziu are un mare impact asupra elevilor.
Liliana Pricopi acum 1609 zile
Un material util. Mulțumim!
Laura-Ana Chiroban acum 1597 zile
Webgrafie:
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/metoda-cubului
]]>
Cubul reprezintă o metodă activ-participativă prin care se evidenţiază activităţile şi operaţiile de gândire implicate în învăţarea unui conţinut. Se realizează un cub, iar pe fiecare fațetă a cubului sunt prezentate diferite sarcini de tipul: DESCRIE, COMPARĂ, ANALIZEAZĂ, ASOCIAZĂ, APLICĂ, ARGUMENTEAZĂ. Se recomandă ca fațetele cubului să fie parcurse în ordinea prezentată, urmând paşii de la simplu la complex. Fiecare elev/grup trebuie să examineze tema din perspectiva cerinței de pe una dintre fațetele cubului.
Descrieţi – priviţi obiectul cu atenţie şi descrieţi ceea ce vedeţi; Ce este?, Cum arată?
Comparaţi - Cu cine se aseamănă?, Prin ce diferă?
Asociaţi - La ce vă face să vă gândiţi? Ce vă inspiră? Eliberaţi-vă mintea şi căutaţi asociaţii pentru acest obiect.
Analizaţi – Spuneţi cum este făcut, din ce şi ce părţi conţine?
Aplicaţi: - Cum poate fi utilizat? Ce poţi face cu el?
Argumentaţi - pro sau contra. Luaţi o poziţie şi folosiţi orice fel de argumente logice pentru a pleda în favoarea sau împotriva subiectului. E bun sau rău?, De ce?
Webgrafie:
https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactice/metoda-cubului
Mulțumim.
Alexandra Naghi acum 1615 zile
poate fii folosit la biologie foarte frumos
Xenia-Helga Sido acum 1615 zile
Mulțumim!
Felicia Hagiu acum 1615 zile
Am utilizat-o inclusiv la inspecție de grad și a fost utilă.
Costina-Florentina Dan acum 1615 zile
Este o metoda utila si foarte usor de aplicat la clasa.
Nicoleta Stanciu acum 1614 zile
Folosind metode simple, interactive, putem face lectiile mai atractive.
Camelia Iosefina Rafailă acum 1614 zile
Mulțumim!
Mihaela Alina Ciucă acum 1614 zile
Mulțumesc!
Maria Nicoleta Neacșu acum 1614 zile
O metoda modernă, activ-participativă foarte apreciată de copii.
Daniela Teodorescu acum 1613 zile
Util!
Livia Marilena Gherghel acum 1613 zile
Metoda interactiva foarte utila.
Nicoleta Rădulescu acum 1612 zile
La primar și gimnaziu are un mare impact asupra elevilor.
Liliana Pricopi acum 1609 zile
Un material util. Mulțumim!
Laura-Ana Chiroban acum 1597 zile
Jocul necesită pregătirea în prealabil a unei fişe de Bingo care să cuprindă afirmații corespunzătoare grupului de elevi care va participa. Pe fișele de Bingo pot fi afirmații de genul: vorbeşte o limbă străină, îi plac pisicile, nu are fraţi etc. Fiecare jucător se plimbă şi interacţionează cu ceilalţi participanţi. Scopul jocului este de a găsi persoane care corespund afirmaţiilor din fişa de Bingo, astfel încât să completeze o linie (verticală, orizontală sau diagonală), două linii sau trei. Numele unei persoane poate fi scris doar în dreptul unei sigure caracteristici, și nu mai multe.
Denumirea: Două minciuni şi un adevăr
Participanţii la joc primesc foi de dimensiuni medii şi un pix. Fiecare participant la joc trebuie să scrie câte două lucruri false și unul adevărat despre el/ea. Timp de lucru: 5 minute. Apoi toate foițele sunt adunate într-un vas, după care fiecare participant va extrage câte o foaie. După ce participanții au extras, fiecare pe rând citește cele scrise și încearcă să intuiască cine este persoana, care sunt informațiile adevărate și care sunt false. Cel care ghiceste corect primeste un punct. In final, participantul cu cel mai mare scor câștigă.
Denumire: Întrebări în balon
Fiecare participant va primi câte un balon şi o foaie de hârtie. Va scrie pe hârtie o întrebare, o va pune în balon, va umfla balonul, îl va lega şi îi va da drumul în aer. Participanţii la joc vor prinde câte un balon şi se vor aseza în cerc, vor sparge balonul şi vor răspunde la întrebarea din interior.
Denumire: Operaţiunea Oul
Participanţii se împart în grupe de câte 3-4 persoane. Fiecare grupă primește câte un ou crud, paie de suc, coli, bandă adezivă, ziare, ambalaje etc. Grupele au la dispoziție 15-30 de minute pentru a folosi ustensilele date și pentru a construi cu acestea un fel de protecţie în jurul oului, care să îl impiedice să se spargă. Fiecare membru participă la realizarea sarcinii. Când toate grupele sunt gata, la semnalul liderului, câte un reprezentant de la fiecare grupă va arunca oul de la înălțime. Câștigă grupa al cărei ou nu se sparge.
Webgrafie:
https://diez.md/2019/01/02/the-best-team-building-games-for-workplace-and-youth/
https://esentedesucces.ro/activitati-de-team-building-care-dezvolta-atitudinea-pozitiva-la-serviciu/
Denumire: Human Bingo
Jocul necesită pregătirea în prealabil a unei fişe de Bingo care să cuprindă afirmații corespunzătoare grupului de elevi care va participa. Pe fișele de Bingo pot fi afirmații de genul: vorbeşte o limbă străină, îi plac pisicile, nu are fraţi etc. Fiecare jucător se plimbă şi interacţionează cu ceilalţi participanţi. Scopul jocului este de a găsi persoane care corespund afirmaţiilor din fişa de Bingo, astfel încât să completeze o linie (verticală, orizontală sau diagonală), două linii sau trei. Numele unei persoane poate fi scris doar în dreptul unei sigure caracteristici, și nu mai multe.
Denumirea: Două minciuni şi un adevăr
Participanţii la joc primesc foi de dimensiuni medii şi un pix. Fiecare participant la joc trebuie să scrie câte două lucruri false și unul adevărat despre el/ea. Timp de lucru: 5 minute. Apoi toate foițele sunt adunate într-un vas, după care fiecare participant va extrage câte o foaie. După ce participanții au extras, fiecare pe rând citește cele scrise și încearcă să intuiască cine este persoana, care sunt informațiile adevărate și care sunt false. Cel care ghiceste corect primeste un punct. In final, participantul cu cel mai mare scor câștigă.
Denumire: Întrebări în balon
Fiecare participant va primi câte un balon şi o foaie de hârtie. Va scrie pe hârtie o întrebare, o va pune în balon, va umfla balonul, îl va lega şi îi va da drumul în aer. Participanţii la joc vor prinde câte un balon şi se vor aseza în cerc, vor sparge balonul şi vor răspunde la întrebarea din interior.
Denumire: Operaţiunea Oul
Participanţii se împart în grupe de câte 3-4 persoane. Fiecare grupă primește câte un ou crud, paie de suc, coli, bandă adezivă, ziare, ambalaje etc. Grupele au la dispoziție 15-30 de minute pentru a folosi ustensilele date și pentru a construi cu acestea un fel de protecţie în jurul oului, care să îl impiedice să se spargă. Fiecare membru participă la realizarea sarcinii. Când toate grupele sunt gata, la semnalul liderului, câte un reprezentant de la fiecare grupă va arunca oul de la înălțime. Câștigă grupa al cărei ou nu se sparge.
Webgrafie:
https://diez.md/2019/01/02/the-best-team-building-games-for-workplace-and-youth/
https://esentedesucces.ro/activitati-de-team-building-care-dezvolta-atitudinea-pozitiva-la-serviciu/
Un material foarte util! Activittaile sunt cu adevarat interesante!
Nicoleta-Marilena Militaru acum 1621 zile
Mulțumim pentru sugestii. Cel puțin primele două m-au atras pe loc!
Costina-Florentina Dan acum 1621 zile
Interesant
Livia Marilena Gherghel acum 1620 zile
Mulțumiri pentru sugestiile valoroase !
Mariana Lulache acum 1619 zile
Super ideea !
Liliana Pricopi acum 1619 zile
Aceste jocuri de socializare sunt valoroase pentru inchegarea grupei.
Adriana-Claudia Ciceu acum 1619 zile
Multumim! :)
Camelia Iosefina Rafailă acum 1616 zile
Jocul necesită pregătirea în prealabil a unei fişe de Bingo care să cuprindă afirmații corespunzătoare grupului de elevi care va participa. Pe fișele de Bingo pot fi afirmații de genul: vorbeşte o limbă străină, îi plac pisicile, nu are fraţi etc. Fiecare jucător se plimbă şi interacţionează cu ceilalţi participanţi. Scopul jocului este de a găsi persoane care corespund afirmaţiilor din fişa de Bingo, astfel încât să completeze o linie (verticală, orizontală sau diagonală), două linii sau trei. Numele unei persoane poate fi scris doar în dreptul unei sigure caracteristici, și nu mai multe.
Denumirea: Două minciuni şi un adevăr
Participanţii la joc primesc foi de dimensiuni medii şi un pix. Fiecare participant la joc trebuie să scrie câte două lucruri false și unul adevărat despre el/ea. Timp de lucru: 5 minute. Apoi toate foițele sunt adunate într-un vas, după care fiecare participant va extrage câte o foaie. După ce participanții au extras, fiecare pe rând citește cele scrise și încearcă să intuiască cine este persoana, care sunt informațiile adevărate și care sunt false. Cel care ghiceste corect primeste un punct. In final, participantul cu cel mai mare scor câștigă.
Denumire: Întrebări în balon
Fiecare participant va primi câte un balon şi o foaie de hârtie. Va scrie pe hârtie o întrebare, o va pune în balon, va umfla balonul, îl va lega şi îi va da drumul în aer. Participanţii la joc vor prinde câte un balon şi se vor aseza în cerc, vor sparge balonul şi vor răspunde la întrebarea din interior.
Denumire: Operaţiunea Oul
Participanţii se împart în grupe de câte 3-4 persoane. Fiecare grupă primește câte un ou crud, paie de suc, coli, bandă adezivă, ziare, ambalaje etc. Grupele au la dispoziție 15-30 de minute pentru a folosi ustensilele date și pentru a construi cu acestea un fel de protecţie în jurul oului, care să îl impiedice să se spargă. Fiecare membru participă la realizarea sarcinii. Când toate grupele sunt gata, la semnalul liderului, câte un reprezentant de la fiecare grupă va arunca oul de la înălțime. Câștigă grupa al cărei ou nu se sparge.
Webgrafie:
https://diez.md/2019/01/02/the-best-team-building-games-for-workplace-and-youth/
https://esentedesucces.ro/activitati-de-team-building-care-dezvolta-atitudinea-pozitiva-la-serviciu/
Denumire: Human Bingo
Jocul necesită pregătirea în prealabil a unei fişe de Bingo care să cuprindă afirmații corespunzătoare grupului de elevi care va participa. Pe fișele de Bingo pot fi afirmații de genul: vorbeşte o limbă străină, îi plac pisicile, nu are fraţi etc. Fiecare jucător se plimbă şi interacţionează cu ceilalţi participanţi. Scopul jocului este de a găsi persoane care corespund afirmaţiilor din fişa de Bingo, astfel încât să completeze o linie (verticală, orizontală sau diagonală), două linii sau trei. Numele unei persoane poate fi scris doar în dreptul unei sigure caracteristici, și nu mai multe.
Denumirea: Două minciuni şi un adevăr
Participanţii la joc primesc foi de dimensiuni medii şi un pix. Fiecare participant la joc trebuie să scrie câte două lucruri false și unul adevărat despre el/ea. Timp de lucru: 5 minute. Apoi toate foițele sunt adunate într-un vas, după care fiecare participant va extrage câte o foaie. După ce participanții au extras, fiecare pe rând citește cele scrise și încearcă să intuiască cine este persoana, care sunt informațiile adevărate și care sunt false. Cel care ghiceste corect primeste un punct. In final, participantul cu cel mai mare scor câștigă.
Denumire: Întrebări în balon
Fiecare participant va primi câte un balon şi o foaie de hârtie. Va scrie pe hârtie o întrebare, o va pune în balon, va umfla balonul, îl va lega şi îi va da drumul în aer. Participanţii la joc vor prinde câte un balon şi se vor aseza în cerc, vor sparge balonul şi vor răspunde la întrebarea din interior.
Denumire: Operaţiunea Oul
Participanţii se împart în grupe de câte 3-4 persoane. Fiecare grupă primește câte un ou crud, paie de suc, coli, bandă adezivă, ziare, ambalaje etc. Grupele au la dispoziție 15-30 de minute pentru a folosi ustensilele date și pentru a construi cu acestea un fel de protecţie în jurul oului, care să îl impiedice să se spargă. Fiecare membru participă la realizarea sarcinii. Când toate grupele sunt gata, la semnalul liderului, câte un reprezentant de la fiecare grupă va arunca oul de la înălțime. Câștigă grupa al cărei ou nu se sparge.
Webgrafie:
https://diez.md/2019/01/02/the-best-team-building-games-for-workplace-and-youth/
https://esentedesucces.ro/activitati-de-team-building-care-dezvolta-atitudinea-pozitiva-la-serviciu/
Un material foarte util! Activittaile sunt cu adevarat interesante!
Nicoleta-Marilena Militaru acum 1621 zile
Mulțumim pentru sugestii. Cel puțin primele două m-au atras pe loc!
Costina-Florentina Dan acum 1621 zile
Interesant
Livia Marilena Gherghel acum 1620 zile
Mulțumiri pentru sugestiile valoroase !
Mariana Lulache acum 1619 zile
Super ideea !
Liliana Pricopi acum 1619 zile
Aceste jocuri de socializare sunt valoroase pentru inchegarea grupei.
Adriana-Claudia Ciceu acum 1619 zile
Multumim! :)
Camelia Iosefina Rafailă acum 1616 zile
]]>
One pager este o strategie simplă pentru îmbunătățirea reținerii noilor informații de către elevi. Elevii selectează punctele cheie din informațiile care le sunt prezentate, apoi creează un rezumat de o pagină folosind imagini, text, simboluri, diagrame și culori atent selectate. Folosirea de culoarea, imagini sau simboluri poate ajuta elevii să-și amintească mai ușor informațiile care le-au fost prezentate. Elevii pot include o varietate de informații ( citate importante, analiză, pictograme, limbaj figurativ, teme, imagini, conexiuni, întrebări etc ) pentru a arăta că pot gândi critic în legătură cu o poveste, poezie, carte, articol, videoclip sau alt text.
Interesantă strategie didactică! O să văd cum pot aplica la TIC și Informatică!
Edina Timb acum 1623 zile
Interesante informații. Mulțumesc!
Felicia Hagiu acum 1623 zile
Interesant! Copiii vor fi încântați! Mulțumim!
Daniela Covor acum 1623 zile
Mulțumesc pentru idee!
Laura-Ana Chiroban acum 1622 zile
EXCELENTA idee ! FELICITARi si pentru REALIZARE !!
Mariana Lulache acum 1617 zile
Minunata ideea!
Magdalena-Melania Gherghe acum 1617 zile
]]>
One pager este o strategie simplă pentru îmbunătățirea reținerii noilor informații de către elevi. Elevii selectează punctele cheie din informațiile care le sunt prezentate, apoi creează un rezumat de o pagină folosind imagini, text, simboluri, diagrame și culori atent selectate. Folosirea de culoarea, imagini sau simboluri poate ajuta elevii să-și amintească mai ușor informațiile care le-au fost prezentate. Elevii pot include o varietate de informații ( citate importante, analiză, pictograme, limbaj figurativ, teme, imagini, conexiuni, întrebări etc ) pentru a arăta că pot gândi critic în legătură cu o poveste, poezie, carte, articol, videoclip sau alt text.
Interesantă strategie didactică! O să văd cum pot aplica la TIC și Informatică!
Edina Timb acum 1623 zile
Interesante informații. Mulțumesc!
Felicia Hagiu acum 1623 zile
Interesant! Copiii vor fi încântați! Mulțumim!
Daniela Covor acum 1623 zile
Mulțumesc pentru idee!
Laura-Ana Chiroban acum 1622 zile
EXCELENTA idee ! FELICITARi si pentru REALIZARE !!
Mariana Lulache acum 1617 zile
Minunata ideea!
Magdalena-Melania Gherghe acum 1617 zile
]]>
Animaker este o platformă de comunicare vizuală pentru crearea de videoclipuri. Animaker oferă oricui posibilitatea de a crea videoclipuri sau prezentări profesionale și personalizate. Utilizatorii înregistrați au posibilitatea de a alege dintr-o bibliotecă de șabloane video și de prezentare în diverse stiluri care pot fi editate sau crea un Animaker nou. Videoclipurile Animaker sunt create folosind diferitele caracteristici ale platformei: scene, acțiuni, personaje, proprietăți, fundaluri, text, imagini, videoclipuri, muzică sau efecte speciale. Utilizatorii pot partaja linkul videoclipului, îl pot descărca sau îl pot publica pe Facebook, Twitter sau YouTube.
Animaker poate fi folosit de elevi pentru a crea prezentări video animate. Scenele și multitudinea de acțiuni permit elevilor să creeze un videoclip minunat la care pot adăuga text și sunet.
Profesorii pot folosi și Animaker ca o abordare alternativă a predării. Ei pot introduce și prezenta subiecte noi într-un mod interesant și atractiv.
Mulțumesc! Nu am încercat până acum, dar sigur este de folos.
Costina-Florentina Dan acum 1627 zile
Super! Cred că e o resursă foarte bună ca alternativă la PowerPoint...
Edina Timb acum 1627 zile
Mulțumesc!
Livia Marilena Gherghel acum 1627 zile
Mulțumesc! O voi încerca.
Laura-Ana Chiroban acum 1627 zile
Mulțumesc! Testez!🥰
Daniela Covor acum 1627 zile
Mulțumesc pentru informații!
Mihaela Alina Ciucă acum 1627 zile
Va recomand si Genially. https:/
Ionuța Sonia Chivu acum 1626 zile
Mulțumim!
Magdalena-Melania Gherghe acum 1626 zile
Genial.ly oferă o varietate de instrumente și funcții de design pentru crearea de conținut interactiv precum: prezentări, infografice, jocuri, imagini interactive, prezentări video. De exemplu, când realizați imagini interactive, alegeți un șablon și încărcați o fotografie. Apoi puteți adăuga diverse elemente interactive (texte, fotografii, videoclipuri, linkuri) care se deschid într-o filă nouă când faceți click pe pictograme.
Nicoleta-Loredana Porojan acum 1626 zile
Multumim. Voi incerca.
Luminița Melania Dîngă acum 1626 zile
Mulțumesc.
Carmen Matei acum 1626 zile
Sună bine! Voi încerca.
Camelia Cioacă acum 1626 zile
Mulțumim pentru informații!!!
Felicia Hagiu acum 1626 zile
Multumesc
Elena Monica Ciobanu acum 1626 zile
Mulțumim!
Nicoleta Jora acum 1626 zile
Mulțumesc!
Mariana Lulache acum 1625 zile
Ne puteți spune, va rog, daca Anmaker permite voce, text și coloana sonora pe același slide? Mulțumesc anticipat?
Florentina Vârtosu-Toma acum 1624 zile
Ador Genially. E fantastic!
Florentina Vârtosu-Toma acum 1624 zile
Îmi tot propun să încerc... Sper că îi va veni rându!
Adriana Moldovan acum 1621 zile
Animaker permite voce, text și coloana sonora pe același slide. Puteti face acelasi lucru si cu Powtoon. Powtoon este mai usor de folosit
Ionuța Sonia Chivu acum 1621 zile
Powtoon permite realizarea de videoclipuri, folosind diferitele caracteristici ale platformei: scene, fundal, text, personaje, recuzită, forme, imagini, videoclipuri, sunet, teme speciale sau conținut vizual personal și voce.
Nicoleta-Loredana Porojan acum 1621 zile
Ma interesa si cat se poate lucra gratis pe acest instrument. Pare foarte interesant!
Nicoleta-Marilena Militaru acum 1621 zile
Powtoon nu are limita de timp sau de videoclipuri create. Animaker are o limita de 5 animatii gratis (din cate stiu eu)
Ionuța Sonia Chivu acum 1610 zile
Interesant! Mulțumim!
Ana-Maria Cocor acum 705 zile
]]>
Animaker este o platformă de comunicare vizuală pentru crearea de videoclipuri. Animaker oferă oricui posibilitatea de a crea videoclipuri sau prezentări profesionale și personalizate. Utilizatorii înregistrați au posibilitatea de a alege dintr-o bibliotecă de șabloane video și de prezentare în diverse stiluri care pot fi editate sau crea un Animaker nou. Videoclipurile Animaker sunt create folosind diferitele caracteristici ale platformei: scene, acțiuni, personaje, proprietăți, fundaluri, text, imagini, videoclipuri, muzică sau efecte speciale. Utilizatorii pot partaja linkul videoclipului, îl pot descărca sau îl pot publica pe Facebook, Twitter sau YouTube.
Animaker poate fi folosit de elevi pentru a crea prezentări video animate. Scenele și multitudinea de acțiuni permit elevilor să creeze un videoclip minunat la care pot adăuga text și sunet.
Profesorii pot folosi și Animaker ca o abordare alternativă a predării. Ei pot introduce și prezenta subiecte noi într-un mod interesant și atractiv.
Mulțumesc! Nu am încercat până acum, dar sigur este de folos.
Costina-Florentina Dan acum 1627 zile
Super! Cred că e o resursă foarte bună ca alternativă la PowerPoint...
Edina Timb acum 1627 zile
Mulțumesc!
Livia Marilena Gherghel acum 1627 zile
Mulțumesc! O voi încerca.
Laura-Ana Chiroban acum 1627 zile
Mulțumesc! Testez!🥰
Daniela Covor acum 1627 zile
Mulțumesc pentru informații!
Mihaela Alina Ciucă acum 1627 zile
Va recomand si Genially. https:/
Ionuța Sonia Chivu acum 1626 zile
Mulțumim!
Magdalena-Melania Gherghe acum 1626 zile
Genial.ly oferă o varietate de instrumente și funcții de design pentru crearea de conținut interactiv precum: prezentări, infografice, jocuri, imagini interactive, prezentări video. De exemplu, când realizați imagini interactive, alegeți un șablon și încărcați o fotografie. Apoi puteți adăuga diverse elemente interactive (texte, fotografii, videoclipuri, linkuri) care se deschid într-o filă nouă când faceți click pe pictograme.
Nicoleta-Loredana Porojan acum 1626 zile
Multumim. Voi incerca.
Luminița Melania Dîngă acum 1626 zile
Mulțumesc.
Carmen Matei acum 1626 zile
Sună bine! Voi încerca.
Camelia Cioacă acum 1626 zile
Mulțumim pentru informații!!!
Felicia Hagiu acum 1626 zile
Multumesc
Elena Monica Ciobanu acum 1626 zile
Mulțumim!
Nicoleta Jora acum 1626 zile
Mulțumesc!
Mariana Lulache acum 1625 zile
Ne puteți spune, va rog, daca Anmaker permite voce, text și coloana sonora pe același slide? Mulțumesc anticipat?
Florentina Vârtosu-Toma acum 1624 zile
Ador Genially. E fantastic!
Florentina Vârtosu-Toma acum 1624 zile
Îmi tot propun să încerc... Sper că îi va veni rându!
Adriana Moldovan acum 1621 zile
Animaker permite voce, text și coloana sonora pe același slide. Puteti face acelasi lucru si cu Powtoon. Powtoon este mai usor de folosit
Ionuța Sonia Chivu acum 1621 zile
Powtoon permite realizarea de videoclipuri, folosind diferitele caracteristici ale platformei: scene, fundal, text, personaje, recuzită, forme, imagini, videoclipuri, sunet, teme speciale sau conținut vizual personal și voce.
Nicoleta-Loredana Porojan acum 1621 zile
Ma interesa si cat se poate lucra gratis pe acest instrument. Pare foarte interesant!
Nicoleta-Marilena Militaru acum 1621 zile
Powtoon nu are limita de timp sau de videoclipuri create. Animaker are o limita de 5 animatii gratis (din cate stiu eu)
Ionuța Sonia Chivu acum 1610 zile
Interesant! Mulțumim!
Ana-Maria Cocor acum 705 zile
Cine sunt?
Fiecărui participant i se lipeşte un bileţel cu un cuvânt pe frunte. Pe bileţel se află scris numele unei persoane sau personaj cunoscut. Participanţii trebuie să adreseze întrebări la care răspunsurile valabile sunt DA sau NU. Participanţii adresează întrebări până când ghicesc persoana/personajul.
Eu sunt...
Elevii trebuie să noteze 10 cuvinte prin care să continue propoziţia Eu sunt.....
Da, şi....
Activitatea are ca scop crearea unei poveşti în grup. Elevii spun pe rând câte o propoziţie. Ȋncepând cu a doua propoziţie fiecare elev trebuie să continue cu Da, şi....... astfel încât să la sfârşitul activităţii să creeze o poveste coerentă.
Pantomimă
Pe rând, fiecare elev va merge în afara clasei şi va primi o situaţie şi o emoţie pe care trebuie să le interpreteze. Ceilalţi elevi trebuie să ghicească situaţia şi emoţia interpretate.
Cine sunt?
Fiecărui participant i se lipeşte un bileţel cu un cuvânt pe frunte. Pe bileţel se află scris numele unei persoane sau personaj cunoscut. Participanţii trebuie să adreseze întrebări la care răspunsurile valabile sunt DA sau NU. Participanţii adresează întrebări până când ghicesc persoana/personajul.
Eu sunt...
Elevii trebuie să noteze 10 cuvinte prin care să continue propoziţia Eu sunt.....
Da, şi....
Activitatea are ca scop crearea unei poveşti în grup. Elevii spun pe rând câte o propoziţie. Ȋncepând cu a doua propoziţie fiecare elev trebuie să continue cu Da, şi....... astfel încât să la sfârşitul activităţii să creeze o poveste coerentă.
Mulțumim pentru sugestii!
Costina-Florentina Dan acum 1633 zile
Ce idee minunată! Chiar am să încerc la ora de dirigenție ideea acesta de activitate! Mulțumesc mult!
Edina Timb acum 1633 zile
Mulțumim!
Felicia Hagiu acum 1633 zile
Interesant!
Livia Marilena Gherghel acum 1632 zile
Niste idei cu adevarat utile si foarte usor de pus in practica!
Nicoleta-Marilena Militaru acum 1632 zile
Le voi folosi la ora de dirigentie
Nicoleta-Loredana Porojan acum 1632 zile
Foarte UTIL !!
Mariana Lulache acum 1631 zile
Foarte UTIL !!
Mariana Lulache acum 1631 zile
Mulțumim! Exemple interesante!
Laura-Ana Chiroban acum 1631 zile
Din experiența fiecăruia ne putem îmbogăți. Mulțumim!
Adriana-Claudia Ciceu acum 1631 zile
Multumim!
Luminița Melania Dîngă acum 1631 zile
Frumos!
Carmen Matei acum 1630 zile
Foarte frumos, mulțumim!
Liliana Pricopi acum 1628 zile
Cine sunt?
Fiecărui participant i se lipeşte un bileţel cu un cuvânt pe frunte. Pe bileţel se află scris numele unei persoane sau personaj cunoscut. Participanţii trebuie să adreseze întrebări la care răspunsurile valabile sunt DA sau NU. Participanţii adresează întrebări până când ghicesc persoana/personajul.
Eu sunt...
Elevii trebuie să noteze 10 cuvinte prin care să continue propoziţia Eu sunt.....
Da, şi....
Activitatea are ca scop crearea unei poveşti în grup. Elevii spun pe rând câte o propoziţie. Ȋncepând cu a doua propoziţie fiecare elev trebuie să continue cu Da, şi....... astfel încât să la sfârşitul activităţii să creeze o poveste coerentă.
Pantomimă
Pe rând, fiecare elev va merge în afara clasei şi va primi o situaţie şi o emoţie pe care trebuie să le interpreteze. Ceilalţi elevi trebuie să ghicească situaţia şi emoţia interpretate.
Cine sunt?
Fiecărui participant i se lipeşte un bileţel cu un cuvânt pe frunte. Pe bileţel se află scris numele unei persoane sau personaj cunoscut. Participanţii trebuie să adreseze întrebări la care răspunsurile valabile sunt DA sau NU. Participanţii adresează întrebări până când ghicesc persoana/personajul.
Eu sunt...
Elevii trebuie să noteze 10 cuvinte prin care să continue propoziţia Eu sunt.....
Da, şi....
Activitatea are ca scop crearea unei poveşti în grup. Elevii spun pe rând câte o propoziţie. Ȋncepând cu a doua propoziţie fiecare elev trebuie să continue cu Da, şi....... astfel încât să la sfârşitul activităţii să creeze o poveste coerentă.
Mulțumim pentru sugestii!
Costina-Florentina Dan acum 1633 zile
Ce idee minunată! Chiar am să încerc la ora de dirigenție ideea acesta de activitate! Mulțumesc mult!
Edina Timb acum 1633 zile
Mulțumim!
Felicia Hagiu acum 1633 zile
Interesant!
Livia Marilena Gherghel acum 1632 zile
Niste idei cu adevarat utile si foarte usor de pus in practica!
Nicoleta-Marilena Militaru acum 1632 zile
Le voi folosi la ora de dirigentie
Nicoleta-Loredana Porojan acum 1632 zile
Foarte UTIL !!
Mariana Lulache acum 1631 zile
Foarte UTIL !!
Mariana Lulache acum 1631 zile
Mulțumim! Exemple interesante!
Laura-Ana Chiroban acum 1631 zile
Din experiența fiecăruia ne putem îmbogăți. Mulțumim!
Adriana-Claudia Ciceu acum 1631 zile
Multumim!
Luminița Melania Dîngă acum 1631 zile
Frumos!
Carmen Matei acum 1630 zile
Foarte frumos, mulțumim!
Liliana Pricopi acum 1628 zile
Padlet are următoarele opțiuni de partajare: copiați linkul în clipboard, obțineți codul QR, încorporați într-un blog sau site web, trimiteți prin e-mail, distribuiți pe Facebook, distribuiți pe Twitter, distribuiți pe Google Classroom. Panourile virtuale create cu Padlet pot fi, de asemenea, exportate (salvați ca imagine, salvați ca pdf, salvați ca CVS, salvați ca foaie de calcul Excel) sau imprimate.
Elevii pot accesa un Padlet folosind linkul pe care profesorii îl trimit. Folosind butonul +, ei pot posta pe panoul virtual tot ceea ce este solicitat de profesorul lor. Un panou Padlet permite elevilor să scrie, să înregistreze vocea, să facă fotografii sau videoclipuri, să adauge un link de pe web, să încarce fișiere de pe computerul lor (fotografii, videoclipuri sau documente). Toate aceste caracteristici oferă profesorilor posibilitatea de a crea diverse tipuri de activități/sarcini pentru elevii lor. Tabla virtuală Padlet poate fi folosită pentru afișare, brainstorming, hărți mentale, publicarea de videoclipuri, povestiri interactive, răspunsuri la întrebări, prezentări de poster, solicitarea de puncte de vedere de la elevi, încărcarea temelor, feedback-ul etc. în sau în afara școlii. Padlet este, de asemenea, un instrument excelent de utilizat pentru activități de colaborare, cum ar fi proiecte de grup. Cu o simplă partajare a link-urilor, elevii pot lucra liber în timp ce observă în continuare fiecare schimbare sau contribuție făcută de membrii grupului. Modificările sunt salvate automat și afișate în timp real. Elevii își pot oferi reciproc feedback direct pe Padlet.
]]>
Padlet este un panou virtual care promovează comunicarea și colaborarea între profesori și elevi. Profesorii pot folosi Padlet pentru a-şi stoca materialul didactic, pentru a afișa informații despre orice subiect sau pentru a stabili sarcini pentru elevi. Elevii pot crea și organiza postări de orice tip (documente, imagini, videoclipuri, audio sau link-uri). Utilizatorii înregistrați selectează Creați un Padlet pe Dashboard și aleg unul dintre șabloane pentru a crea un nou panou virtual. Există o mulțime de caracteristici care pot fi personalizate: imaginea panoului, titlul panoului, descrierea panoului, aspectul (fond, culoare, font), postareä (permite utilizatorilor să comenteze sau să posteze) și confidențialitatea.
Padlet are următoarele opțiuni de partajare: copiați linkul în clipboard, obțineți codul QR, încorporați într-un blog sau site web, trimiteți prin e-mail, distribuiți pe Facebook, distribuiți pe Twitter, distribuiți pe Google Classroom. Panourile virtuale create cu Padlet pot fi, de asemenea, exportate (salvați ca imagine, salvați ca pdf, salvați ca CVS, salvați ca foaie de calcul Excel) sau imprimate.
Elevii pot accesa un Padlet folosind linkul pe care profesorii îl trimit. Folosind butonul +, ei pot posta pe panoul virtual tot ceea ce este solicitat de profesorul lor. Un panou Padlet permite elevilor să scrie, să înregistreze vocea, să facă fotografii sau videoclipuri, să adauge un link de pe web, să încarce fișiere de pe computerul lor (fotografii, videoclipuri sau documente). Toate aceste caracteristici oferă profesorilor posibilitatea de a crea diverse tipuri de activități/sarcini pentru elevii lor. Tabla virtuală Padlet poate fi folosită pentru afișare, brainstorming, hărți mentale, publicarea de videoclipuri, povestiri interactive, răspunsuri la întrebări, prezentări de poster, solicitarea de puncte de vedere de la elevi, încărcarea temelor, feedback-ul etc. în sau în afara școlii. Padlet este, de asemenea, un instrument excelent de utilizat pentru activități de colaborare, cum ar fi proiecte de grup. Cu o simplă partajare a link-urilor, elevii pot lucra liber în timp ce observă în continuare fiecare schimbare sau contribuție făcută de membrii grupului. Modificările sunt salvate automat și afișate în timp real. Elevii își pot oferi reciproc feedback direct pe Padlet.
Da, sunt foarte utile și ușor de realizat.
Carmen Matei acum 1635 zile
Foarte utile!
Costina-Florentina Dan acum 1635 zile
Am folosit padlet la clasele primare la orele de avap pt incarcarea lucrarilor si la orele de lb romana pt diverse prezentari de carti.
F util este padletul si in cadrul colaborarii si comunicarii intr-un proiect intre scoli sau tari diferite.
Mirela-Elena Vasilică acum 1635 zile
Și eu folosesc padlet adesea. Este foarte ușor de realizat pe orice temă.
Laura-Ana Chiroban acum 1635 zile
Multumesc! Recomand si LearningApps.org
Camelia Iosefina Rafailă acum 1635 zile
Folosesc des această platformă, mai ales în cadrul proiectelor, unde elevii crează un produs/colaj/program/animație, apoi în partajează cu colegii într-un ”perete” care integrează toate materialele fiecăruia. Elevii au posibilitatea de a aprecia munca colegilor, de a primi aprecieri, iar profesorul poate transmite feedback sub forma unui comentariu.
Edina Timb acum 1634 zile
Foarte util!
Mariana Lulache acum 1634 zile
Este super !
Liliana Pricopi acum 1633 zile
Instrumentele Web 2.0 sunt foarte utile în procesul de predare-învățare-evaluare.
Carmen-Corina Vișan acum 1633 zile
Un instrument foarte util
Nicoleta-Loredana Porojan acum 1632 zile
Așa este!Util,interesant și ușor de utilizat.
Livia Marilena Gherghel acum 1630 zile
Noi il folosim de cativa ani buni in cadrul proiectelor eTwinning- ne asigura partea de colaborare internationala.
Nicoleta-Marilena Militaru acum 1629 zile
Mulțumim pentru material. Și elevii mei lucrează pe aplicație și sunt încântați. Folosim și aplicația LearningApps.org, cred cea mai îndrăgită de elevi.
Cecilia Precup acum 1607 zile
Padlet are următoarele opțiuni de partajare: copiați linkul în clipboard, obțineți codul QR, încorporați într-un blog sau site web, trimiteți prin e-mail, distribuiți pe Facebook, distribuiți pe Twitter, distribuiți pe Google Classroom. Panourile virtuale create cu Padlet pot fi, de asemenea, exportate (salvați ca imagine, salvați ca pdf, salvați ca CVS, salvați ca foaie de calcul Excel) sau imprimate.
Elevii pot accesa un Padlet folosind linkul pe care profesorii îl trimit. Folosind butonul +, ei pot posta pe panoul virtual tot ceea ce este solicitat de profesorul lor. Un panou Padlet permite elevilor să scrie, să înregistreze vocea, să facă fotografii sau videoclipuri, să adauge un link de pe web, să încarce fișiere de pe computerul lor (fotografii, videoclipuri sau documente). Toate aceste caracteristici oferă profesorilor posibilitatea de a crea diverse tipuri de activități/sarcini pentru elevii lor. Tabla virtuală Padlet poate fi folosită pentru afișare, brainstorming, hărți mentale, publicarea de videoclipuri, povestiri interactive, răspunsuri la întrebări, prezentări de poster, solicitarea de puncte de vedere de la elevi, încărcarea temelor, feedback-ul etc. în sau în afara școlii. Padlet este, de asemenea, un instrument excelent de utilizat pentru activități de colaborare, cum ar fi proiecte de grup. Cu o simplă partajare a link-urilor, elevii pot lucra liber în timp ce observă în continuare fiecare schimbare sau contribuție făcută de membrii grupului. Modificările sunt salvate automat și afișate în timp real. Elevii își pot oferi reciproc feedback direct pe Padlet.
]]>
Padlet este un panou virtual care promovează comunicarea și colaborarea între profesori și elevi. Profesorii pot folosi Padlet pentru a-şi stoca materialul didactic, pentru a afișa informații despre orice subiect sau pentru a stabili sarcini pentru elevi. Elevii pot crea și organiza postări de orice tip (documente, imagini, videoclipuri, audio sau link-uri). Utilizatorii înregistrați selectează Creați un Padlet pe Dashboard și aleg unul dintre șabloane pentru a crea un nou panou virtual. Există o mulțime de caracteristici care pot fi personalizate: imaginea panoului, titlul panoului, descrierea panoului, aspectul (fond, culoare, font), postareä (permite utilizatorilor să comenteze sau să posteze) și confidențialitatea.
Padlet are următoarele opțiuni de partajare: copiați linkul în clipboard, obțineți codul QR, încorporați într-un blog sau site web, trimiteți prin e-mail, distribuiți pe Facebook, distribuiți pe Twitter, distribuiți pe Google Classroom. Panourile virtuale create cu Padlet pot fi, de asemenea, exportate (salvați ca imagine, salvați ca pdf, salvați ca CVS, salvați ca foaie de calcul Excel) sau imprimate.
Elevii pot accesa un Padlet folosind linkul pe care profesorii îl trimit. Folosind butonul +, ei pot posta pe panoul virtual tot ceea ce este solicitat de profesorul lor. Un panou Padlet permite elevilor să scrie, să înregistreze vocea, să facă fotografii sau videoclipuri, să adauge un link de pe web, să încarce fișiere de pe computerul lor (fotografii, videoclipuri sau documente). Toate aceste caracteristici oferă profesorilor posibilitatea de a crea diverse tipuri de activități/sarcini pentru elevii lor. Tabla virtuală Padlet poate fi folosită pentru afișare, brainstorming, hărți mentale, publicarea de videoclipuri, povestiri interactive, răspunsuri la întrebări, prezentări de poster, solicitarea de puncte de vedere de la elevi, încărcarea temelor, feedback-ul etc. în sau în afara școlii. Padlet este, de asemenea, un instrument excelent de utilizat pentru activități de colaborare, cum ar fi proiecte de grup. Cu o simplă partajare a link-urilor, elevii pot lucra liber în timp ce observă în continuare fiecare schimbare sau contribuție făcută de membrii grupului. Modificările sunt salvate automat și afișate în timp real. Elevii își pot oferi reciproc feedback direct pe Padlet.
Da, sunt foarte utile și ușor de realizat.
Carmen Matei acum 1635 zile
Foarte utile!
Costina-Florentina Dan acum 1635 zile
Am folosit padlet la clasele primare la orele de avap pt incarcarea lucrarilor si la orele de lb romana pt diverse prezentari de carti.
F util este padletul si in cadrul colaborarii si comunicarii intr-un proiect intre scoli sau tari diferite.
Mirela-Elena Vasilică acum 1635 zile
Și eu folosesc padlet adesea. Este foarte ușor de realizat pe orice temă.
Laura-Ana Chiroban acum 1635 zile
Multumesc! Recomand si LearningApps.org
Camelia Iosefina Rafailă acum 1635 zile
Folosesc des această platformă, mai ales în cadrul proiectelor, unde elevii crează un produs/colaj/program/animație, apoi în partajează cu colegii într-un ”perete” care integrează toate materialele fiecăruia. Elevii au posibilitatea de a aprecia munca colegilor, de a primi aprecieri, iar profesorul poate transmite feedback sub forma unui comentariu.
Edina Timb acum 1634 zile
Foarte util!
Mariana Lulache acum 1634 zile
Este super !
Liliana Pricopi acum 1633 zile
Instrumentele Web 2.0 sunt foarte utile în procesul de predare-învățare-evaluare.
Carmen-Corina Vișan acum 1633 zile
Un instrument foarte util
Nicoleta-Loredana Porojan acum 1632 zile
Așa este!Util,interesant și ușor de utilizat.
Livia Marilena Gherghel acum 1630 zile
Noi il folosim de cativa ani buni in cadrul proiectelor eTwinning- ne asigura partea de colaborare internationala.
Nicoleta-Marilena Militaru acum 1629 zile
Mulțumim pentru material. Și elevii mei lucrează pe aplicație și sunt încântați. Folosim și aplicația LearningApps.org, cred cea mai îndrăgită de elevi.
Cecilia Precup acum 1607 zile
Jocul liniilor
În mijlocul clasei este amplasată o coală mare de hârtie. Activitatea se poate desfăşura şi în aer liber. Profesorul trasează o linie oarecare pe ea, iar elevii vin pe rând şi continuă linia (culoarea şi forma este la alegerea elevului care continuă linia)Elevul care încheie jocul leagă propriul desen de punctul din care a pornit primul copil. La final, se discută figura obţinută ( ce reprezintă) şi cum s-au simţit pe parcursul desfășurării jocului.
Sacul cu poveşti
Copii sunt asezati în cerc. Profesorul ţine în mână un sac cu diferite obiecte. Începe o povestioara pe care elevii trebuie să o continue după ce aleg un obiect din sac. Obiectul ales trebuie să joace un rol în poveste. Toţi elevii trebuie să contribuie la realizarea povestirii.
Oglinda
Elevii se împart în 2 grupe, așezați față în față. Pe unul dintre rânduri, toți elevii reprezintă oglinzile, iar pe celălalt rând, copii. La o bătaie din palme, copiii execută diferite mișcări, iar oglinzile le imită. La două bătăi din palme, rolurile se schimbă: oglinzile devin copii, iar copiii, oglinzi.
Webgrafie:
http://aleg-romania.eu/wp-content/uploads/2013/09/Jocuri-de-echipa_Cutia-Magica.pdf
https://www.cid.org.ro/wp-content/uploads/Culegere-de-jocuri-ce-promoveaza-inclusivitatea-.pdf
]]>
Jocul liniilor
În mijlocul clasei este amplasată o coală mare de hârtie. Activitatea se poate desfăşura şi în aer liber. Profesorul trasează o linie oarecare pe ea, iar elevii vin pe rând şi continuă linia (culoarea şi forma este la alegerea elevului care continuă linia)Elevul care încheie jocul leagă propriul desen de punctul din care a pornit primul copil. La final, se discută figura obţinută ( ce reprezintă) şi cum s-au simţit pe parcursul desfășurării jocului.
Sacul cu poveşti
Copii sunt asezati în cerc. Profesorul ţine în mână un sac cu diferite obiecte. Începe o povestioara pe care elevii trebuie să o continue după ce aleg un obiect din sac. Obiectul ales trebuie să joace un rol în poveste. Toţi elevii trebuie să contribuie la realizarea povestirii.
Oglinda
Elevii se împart în 2 grupe, așezați față în față. Pe unul dintre rânduri, toți elevii reprezintă oglinzile, iar pe celălalt rând, copii. La o bătaie din palme, copiii execută diferite mișcări, iar oglinzile le imită. La două bătăi din palme, rolurile se schimbă: oglinzile devin copii, iar copiii, oglinzi.
Webgrafie:
http://aleg-romania.eu/wp-content/uploads/2013/09/Jocuri-de-echipa_Cutia-Magica.pdf
https://www.cid.org.ro/wp-content/uploads/Culegere-de-jocuri-ce-promoveaza-inclusivitatea-.pdf
Multumiri ! Foarte util si interesant !
Mariana Lulache acum 1637 zile
Util si interesant ...multumim...
Felicia Hagiu acum 1636 zile
Sunt jocuri interesante și haioase, care presupun și colaborarea.
Adriana-Claudia Ciceu acum 1634 zile
Mulțumim pentru idei. Jocurile sunt foarte interesante.
Nicoleta Rădulescu acum 1634 zile
Sunt idei deosebite. Mulțumim!
Luminița Melania Dîngă acum 1634 zile
Pare o activitate care poate fi realizat și outdoor... Dacă tot vine vremea bună, o vom face pe asfalt! Mulțumim!
Edina Timb acum 1631 zile
Mulțumim pentru sugestii! Cred că și pentru activități outdoor ar fi eficiente.
Costina-Florentina Dan acum 1630 zile
Le voi folosi la clasa, multumesc pt impartasire!
Mirela-Elena Vasilică acum 1629 zile
Multumim!
Mirela-Gabriela Aiordăchioaie acum 1629 zile
Sunt utile "picaturile" de voie buna. Multumim!
Camelia Iosefina Rafailă acum 1614 zile
Jocul liniilor
În mijlocul clasei este amplasată o coală mare de hârtie. Activitatea se poate desfăşura şi în aer liber. Profesorul trasează o linie oarecare pe ea, iar elevii vin pe rând şi continuă linia (culoarea şi forma este la alegerea elevului care continuă linia)Elevul care încheie jocul leagă propriul desen de punctul din care a pornit primul copil. La final, se discută figura obţinută ( ce reprezintă) şi cum s-au simţit pe parcursul desfășurării jocului.
Sacul cu poveşti
Copii sunt asezati în cerc. Profesorul ţine în mână un sac cu diferite obiecte. Începe o povestioara pe care elevii trebuie să o continue după ce aleg un obiect din sac. Obiectul ales trebuie să joace un rol în poveste. Toţi elevii trebuie să contribuie la realizarea povestirii.
Oglinda
Elevii se împart în 2 grupe, așezați față în față. Pe unul dintre rânduri, toți elevii reprezintă oglinzile, iar pe celălalt rând, copii. La o bătaie din palme, copiii execută diferite mișcări, iar oglinzile le imită. La două bătăi din palme, rolurile se schimbă: oglinzile devin copii, iar copiii, oglinzi.
Webgrafie:
http://aleg-romania.eu/wp-content/uploads/2013/09/Jocuri-de-echipa_Cutia-Magica.pdf
https://www.cid.org.ro/wp-content/uploads/Culegere-de-jocuri-ce-promoveaza-inclusivitatea-.pdf
]]>
Jocul liniilor
În mijlocul clasei este amplasată o coală mare de hârtie. Activitatea se poate desfăşura şi în aer liber. Profesorul trasează o linie oarecare pe ea, iar elevii vin pe rând şi continuă linia (culoarea şi forma este la alegerea elevului care continuă linia)Elevul care încheie jocul leagă propriul desen de punctul din care a pornit primul copil. La final, se discută figura obţinută ( ce reprezintă) şi cum s-au simţit pe parcursul desfășurării jocului.
Sacul cu poveşti
Copii sunt asezati în cerc. Profesorul ţine în mână un sac cu diferite obiecte. Începe o povestioara pe care elevii trebuie să o continue după ce aleg un obiect din sac. Obiectul ales trebuie să joace un rol în poveste. Toţi elevii trebuie să contribuie la realizarea povestirii.
Oglinda
Elevii se împart în 2 grupe, așezați față în față. Pe unul dintre rânduri, toți elevii reprezintă oglinzile, iar pe celălalt rând, copii. La o bătaie din palme, copiii execută diferite mișcări, iar oglinzile le imită. La două bătăi din palme, rolurile se schimbă: oglinzile devin copii, iar copiii, oglinzi.
Webgrafie:
http://aleg-romania.eu/wp-content/uploads/2013/09/Jocuri-de-echipa_Cutia-Magica.pdf
https://www.cid.org.ro/wp-content/uploads/Culegere-de-jocuri-ce-promoveaza-inclusivitatea-.pdf
Multumiri ! Foarte util si interesant !
Mariana Lulache acum 1637 zile
Util si interesant ...multumim...
Felicia Hagiu acum 1636 zile
Sunt jocuri interesante și haioase, care presupun și colaborarea.
Adriana-Claudia Ciceu acum 1634 zile
Mulțumim pentru idei. Jocurile sunt foarte interesante.
Nicoleta Rădulescu acum 1634 zile
Sunt idei deosebite. Mulțumim!
Luminița Melania Dîngă acum 1634 zile
Pare o activitate care poate fi realizat și outdoor... Dacă tot vine vremea bună, o vom face pe asfalt! Mulțumim!
Edina Timb acum 1631 zile
Mulțumim pentru sugestii! Cred că și pentru activități outdoor ar fi eficiente.
Costina-Florentina Dan acum 1630 zile
Le voi folosi la clasa, multumesc pt impartasire!
Mirela-Elena Vasilică acum 1629 zile
Multumim!
Mirela-Gabriela Aiordăchioaie acum 1629 zile
Sunt utile "picaturile" de voie buna. Multumim!
Camelia Iosefina Rafailă acum 1614 zile