Reading Crew was a 6-month project aimed at improving students’ creative and critical thinking skills with the help of reading in English. Taking advantage of our students’ use of technology, the teachers arose and developed their wonder in reading. They had to read either a book, short stories or poems which were related to the Sustainable Development Goals of Unesco (Gender Equality (SDG 5), Quality education (SDG 4), Peace, Justice and Strong institutions (SDG 16)). After reading the suggested titles, which were suitable to their English level (A2-B1), they analyzed them by using web 2.0 tools (Canvas, Genially, Padlet, Kahoot, Mentimeter etc.).
Students from Turkey, Portugal, Lithuania, Italy and Romania worked in mixed teams and prepared common outcomes (Book Talks, debates, collaborative poems, posters, videos). They also shared and evaluated these outcomes during online meetings. Some important events such as Safer internet Day, World Poem Day, World Book Day, Read Aloud Day or eTwinning Day were celebrated by preparing some common and collaborative works like videos, an ebook, Kahoots, wordclouds with menti.com. They also learned about the Eras of the English Literature and Literary Terms.
]]>
Publicat în 21. 06. 2023 de Ștefania Manea
Categorie: etwinning
Reading Crew was a 6-month project aimed at improving students’ creative and critical thinking skills with the help of reading in English. Taking advantage of our students’ use of technology, the teachers arose and developed their wonder in reading. They had to read either a book, short stories or poems which were related to the Sustainable Development Goals of Unesco (Gender Equality (SDG 5), Quality education (SDG 4), Peace, Justice and Strong institutions (SDG 16)). After reading the suggested titles, which were suitable to their English level (A2-B1), they analyzed them by using web 2.0 tools (Canvas, Genially, Padlet, Kahoot, Mentimeter etc.).
Students from Turkey, Portugal, Lithuania, Italy and Romania worked in mixed teams and prepared common outcomes (Book Talks, debates, collaborative poems, posters, videos). They also shared and evaluated these outcomes during online meetings. Some important events such as Safer internet Day, World Poem Day, World Book Day, Read Aloud Day or eTwinning Day were celebrated by preparing some common and collaborative works like videos, an ebook, Kahoots, wordclouds with menti.com. They also learned about the Eras of the English Literature and Literary Terms.
]]>
Reading Crew was a 6-month project aimed at improving students’ creative and critical thinking skills with the help of reading in English. Taking advantage of our students’ use of technology, the teachers arose and developed their wonder in reading. They had to read either a book, short stories or poems which were related to the Sustainable Development Goals of Unesco (Gender Equality (SDG 5), Quality education (SDG 4), Peace, Justice and Strong institutions (SDG 16)). After reading the suggested titles, which were suitable to their English level (A2-B1), they analyzed them by using web 2.0 tools (Canvas, Genially, Padlet, Kahoot, Mentimeter etc.).
Students from Turkey, Portugal, Lithuania, Italy and Romania worked in mixed teams and prepared common outcomes (Book Talks, debates, collaborative poems, posters, videos). They also shared and evaluated these outcomes during online meetings. Some important events such as Safer internet Day, World Poem Day, World Book Day, Read Aloud Day or eTwinning Day were celebrated by preparing some common and collaborative works like videos, an ebook, Kahoots, wordclouds with menti.com. They also learned about the Eras of the English Literature and Literary Terms.
]]>
Publicat în 21. 06. 2023 de Ștefania Manea
Categorie: etwinning
Reading Crew was a 6-month project aimed at improving students’ creative and critical thinking skills with the help of reading in English. Taking advantage of our students’ use of technology, the teachers arose and developed their wonder in reading. They had to read either a book, short stories or poems which were related to the Sustainable Development Goals of Unesco (Gender Equality (SDG 5), Quality education (SDG 4), Peace, Justice and Strong institutions (SDG 16)). After reading the suggested titles, which were suitable to their English level (A2-B1), they analyzed them by using web 2.0 tools (Canvas, Genially, Padlet, Kahoot, Mentimeter etc.).
Students from Turkey, Portugal, Lithuania, Italy and Romania worked in mixed teams and prepared common outcomes (Book Talks, debates, collaborative poems, posters, videos). They also shared and evaluated these outcomes during online meetings. Some important events such as Safer internet Day, World Poem Day, World Book Day, Read Aloud Day or eTwinning Day were celebrated by preparing some common and collaborative works like videos, an ebook, Kahoots, wordclouds with menti.com. They also learned about the Eras of the English Literature and Literary Terms.
]]>
„And you?” este un proiect eTwinning, care a început în luna noiembrie 2022 și se finalizează în luna iunie 2023. În proiect sunt implicați 2 profesori din Turcia, 2 din România, 2 din Italia, 1 din Polonia și 1 din Belgia, fiecare coordonând elevi cu vârste cuprinse între 14-17 ani.
În cadrul proiectului s-au abordat probleme specifice adolescenților, cu scopul de a-i ajuta să-și descrie problemele cu care se confruntă, să le împărtășească cu partenerii din proiect pentru a găsi soluții de rezolvare a lor.
Obiectivele proiectului sunt:
-
dobândirea unor abilități de viață de către elevi, cum ar fi rezolvarea problemelor, deoarece ideea principală a proiectului nostru este problemele adolescenților;
-
dobândirea unor abilități de gândire critică și analitică de către elevi în timp ce descriu problemele cu care se confruntă și găsesc soluții;
-
dobândirea unor abilități de comunicare și colaborare de către elevi pe măsură ce se vor întâlni și vor interacționa cu colegii lor în timp ce desfășoară activitățile proiectului;
-
îmbunătățirea creativității elevilor pe măsură ce vor face activitățile proiectului folosind imaginația și instrumentele web;
-
îmbunătățirea abilităților de comunicare într-o limbă străină, deoarece limba folosită în proiect este limba engleză;
-
îmbunătățirea abilităților digitale, deoarece elevii vor folosi instrumente web în timpul implementării activităților proiectului.
Rezultatele proiectului:
Ne dorim ca elevii noștri să dezvolte atitudini pozitive față de luptele zilnice, problemele cu care se confruntă și soluțiile pentru acestea. Dezvoltarea abilităților și competențelor cheie ale secolului XXI, cum ar fi rezolvarea problemelor, gândirea critică, folosirea creativității și imaginației, colaborarea, leadershipul, a fi membru eficient al unei echipe, inițiativa, alfabetizarea-informare, mass-media și tehnologie și abilitățile sociale sunt, de asemenea, așteptate.
Produs final a fost decis a fost decis de către elevi pe forum-ul de discuții al proiectului, și este un e-book.
]]>
Publicat în 06. 06. 2023 de Ștefania Manea
Categorie: etwinning
„And you?” este un proiect eTwinning, care a început în luna noiembrie 2022 și se finalizează în luna iunie 2023. În proiect sunt implicați 2 profesori din Turcia, 2 din România, 2 din Italia, 1 din Polonia și 1 din Belgia, fiecare coordonând elevi cu vârste cuprinse între 14-17 ani.
În cadrul proiectului s-au abordat probleme specifice adolescenților, cu scopul de a-i ajuta să-și descrie problemele cu care se confruntă, să le împărtășească cu partenerii din proiect pentru a găsi soluții de rezolvare a lor.
Obiectivele proiectului sunt:
-
dobândirea unor abilități de viață de către elevi, cum ar fi rezolvarea problemelor, deoarece ideea principală a proiectului nostru este problemele adolescenților;
-
dobândirea unor abilități de gândire critică și analitică de către elevi în timp ce descriu problemele cu care se confruntă și găsesc soluții;
-
dobândirea unor abilități de comunicare și colaborare de către elevi pe măsură ce se vor întâlni și vor interacționa cu colegii lor în timp ce desfășoară activitățile proiectului;
-
îmbunătățirea creativității elevilor pe măsură ce vor face activitățile proiectului folosind imaginația și instrumentele web;
-
îmbunătățirea abilităților de comunicare într-o limbă străină, deoarece limba folosită în proiect este limba engleză;
-
îmbunătățirea abilităților digitale, deoarece elevii vor folosi instrumente web în timpul implementării activităților proiectului.
Rezultatele proiectului:
Ne dorim ca elevii noștri să dezvolte atitudini pozitive față de luptele zilnice, problemele cu care se confruntă și soluțiile pentru acestea. Dezvoltarea abilităților și competențelor cheie ale secolului XXI, cum ar fi rezolvarea problemelor, gândirea critică, folosirea creativității și imaginației, colaborarea, leadershipul, a fi membru eficient al unei echipe, inițiativa, alfabetizarea-informare, mass-media și tehnologie și abilitățile sociale sunt, de asemenea, așteptate.
Produs final a fost decis a fost decis de către elevi pe forum-ul de discuții al proiectului, și este un e-book.
]]>
„And you?” este un proiect eTwinning, care a început în luna noiembrie 2022 și se finalizează în luna iunie 2023. În proiect sunt implicați 2 profesori din Turcia, 2 din România, 2 din Italia, 1 din Polonia și 1 din Belgia, fiecare coordonând elevi cu vârste cuprinse între 14-17 ani.
În cadrul proiectului s-au abordat probleme specifice adolescenților, cu scopul de a-i ajuta să-și descrie problemele cu care se confruntă, să le împărtășească cu partenerii din proiect pentru a găsi soluții de rezolvare a lor.
Obiectivele proiectului sunt:
-
dobândirea unor abilități de viață de către elevi, cum ar fi rezolvarea problemelor, deoarece ideea principală a proiectului nostru este problemele adolescenților;
-
dobândirea unor abilități de gândire critică și analitică de către elevi în timp ce descriu problemele cu care se confruntă și găsesc soluții;
-
dobândirea unor abilități de comunicare și colaborare de către elevi pe măsură ce se vor întâlni și vor interacționa cu colegii lor în timp ce desfășoară activitățile proiectului;
-
îmbunătățirea creativității elevilor pe măsură ce vor face activitățile proiectului folosind imaginația și instrumentele web;
-
îmbunătățirea abilităților de comunicare într-o limbă străină, deoarece limba folosită în proiect este limba engleză;
-
îmbunătățirea abilităților digitale, deoarece elevii vor folosi instrumente web în timpul implementării activităților proiectului.
Rezultatele proiectului:
Ne dorim ca elevii noștri să dezvolte atitudini pozitive față de luptele zilnice, problemele cu care se confruntă și soluțiile pentru acestea. Dezvoltarea abilităților și competențelor cheie ale secolului XXI, cum ar fi rezolvarea problemelor, gândirea critică, folosirea creativității și imaginației, colaborarea, leadershipul, a fi membru eficient al unei echipe, inițiativa, alfabetizarea-informare, mass-media și tehnologie și abilitățile sociale sunt, de asemenea, așteptate.
Produs final a fost decis a fost decis de către elevi pe forum-ul de discuții al proiectului, și este un e-book.
]]>
Publicat în 06. 06. 2023 de Ștefania Manea
Categorie: etwinning
„And you?” este un proiect eTwinning, care a început în luna noiembrie 2022 și se finalizează în luna iunie 2023. În proiect sunt implicați 2 profesori din Turcia, 2 din România, 2 din Italia, 1 din Polonia și 1 din Belgia, fiecare coordonând elevi cu vârste cuprinse între 14-17 ani.
În cadrul proiectului s-au abordat probleme specifice adolescenților, cu scopul de a-i ajuta să-și descrie problemele cu care se confruntă, să le împărtășească cu partenerii din proiect pentru a găsi soluții de rezolvare a lor.
Obiectivele proiectului sunt:
-
dobândirea unor abilități de viață de către elevi, cum ar fi rezolvarea problemelor, deoarece ideea principală a proiectului nostru este problemele adolescenților;
-
dobândirea unor abilități de gândire critică și analitică de către elevi în timp ce descriu problemele cu care se confruntă și găsesc soluții;
-
dobândirea unor abilități de comunicare și colaborare de către elevi pe măsură ce se vor întâlni și vor interacționa cu colegii lor în timp ce desfășoară activitățile proiectului;
-
îmbunătățirea creativității elevilor pe măsură ce vor face activitățile proiectului folosind imaginația și instrumentele web;
-
îmbunătățirea abilităților de comunicare într-o limbă străină, deoarece limba folosită în proiect este limba engleză;
-
îmbunătățirea abilităților digitale, deoarece elevii vor folosi instrumente web în timpul implementării activităților proiectului.
Rezultatele proiectului:
Ne dorim ca elevii noștri să dezvolte atitudini pozitive față de luptele zilnice, problemele cu care se confruntă și soluțiile pentru acestea. Dezvoltarea abilităților și competențelor cheie ale secolului XXI, cum ar fi rezolvarea problemelor, gândirea critică, folosirea creativității și imaginației, colaborarea, leadershipul, a fi membru eficient al unei echipe, inițiativa, alfabetizarea-informare, mass-media și tehnologie și abilitățile sociale sunt, de asemenea, așteptate.
Produs final a fost decis a fost decis de către elevi pe forum-ul de discuții al proiectului, și este un e-book.
]]>
Este un proiect în cadrul căruia elevii își va lărgi orizontul creativ cu ajutorul basmelor. Elevii vor inventa un alt final basmelor pe care le vom studia în timp ce își vor dezvolta abilități și competențe cheie specifice secolului XXI. Elevii vor avea șansa de a-și îmbunătății gândirea critică, abilitățile de rezolvare a problemelor, abilitățile de comunicare în limba engleză, de colaborare, inițiativă și leadership deoarece vor lucra la activitățile proiectului individual și în grupuri mixte formate din elevi din țări precum: Turcia și Franța, iar limba de comunicare va fi limba engleză.
Se vor organiza întâlniri online pentru a discuta fiecare subiect și pentru a învăța cum să folosească anumite instrumente web 2.0.]]>
Publicat în 14. 02. 2022 de Ștefania Manea
| Etichetat cu: #etwinning
Categorie: etwinning
Este un proiect în cadrul căruia elevii își va lărgi orizontul creativ cu ajutorul basmelor. Elevii vor inventa un alt final basmelor pe care le vom studia în timp ce își vor dezvolta abilități și competențe cheie specifice secolului XXI. Elevii vor avea șansa de a-și îmbunătății gândirea critică, abilitățile de rezolvare a problemelor, abilitățile de comunicare în limba engleză, de colaborare, inițiativă și leadership deoarece vor lucra la activitățile proiectului individual și în grupuri mixte formate din elevi din țări precum: Turcia și Franța, iar limba de comunicare va fi limba engleză.
Se vor organiza întâlniri online pentru a discuta fiecare subiect și pentru a învăța cum să folosească anumite instrumente web 2.0.
]]>
Este un proiect în cadrul căruia elevii își va lărgi orizontul creativ cu ajutorul basmelor. Elevii vor inventa un alt final basmelor pe care le vom studia în timp ce își vor dezvolta abilități și competențe cheie specifice secolului XXI. Elevii vor avea șansa de a-și îmbunătății gândirea critică, abilitățile de rezolvare a problemelor, abilitățile de comunicare în limba engleză, de colaborare, inițiativă și leadership deoarece vor lucra la activitățile proiectului individual și în grupuri mixte formate din elevi din țări precum: Turcia și Franța, iar limba de comunicare va fi limba engleză.
Se vor organiza întâlniri online pentru a discuta fiecare subiect și pentru a învăța cum să folosească anumite instrumente web 2.0.]]>
Publicat în 14. 02. 2022 de Ștefania Manea
| Etichetat cu: #etwinning
Categorie: etwinning
Este un proiect în cadrul căruia elevii își va lărgi orizontul creativ cu ajutorul basmelor. Elevii vor inventa un alt final basmelor pe care le vom studia în timp ce își vor dezvolta abilități și competențe cheie specifice secolului XXI. Elevii vor avea șansa de a-și îmbunătății gândirea critică, abilitățile de rezolvare a problemelor, abilitățile de comunicare în limba engleză, de colaborare, inițiativă și leadership deoarece vor lucra la activitățile proiectului individual și în grupuri mixte formate din elevi din țări precum: Turcia și Franța, iar limba de comunicare va fi limba engleză.
Se vor organiza întâlniri online pentru a discuta fiecare subiect și pentru a învăța cum să folosească anumite instrumente web 2.0.
]]>
Începând cu luna octombrie 2021, 27 elevi de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, coordonați de două cadre didactice, sunt implicați în proiectul eTwinning: „Sustainable Development for Future”, alături de 5 școli din Turcia, o școală din Lituania, o școală din Italia și una din Azerbaijan.
Scopul acestui proiect este acela de a creștere gradul de conștientizare a elevilor cu privire la obiectivele dezvoltării durabile și creșterea lor ca cetățeni conștienți. Elevii vor avea toate informațiile despre obiectivele de dezvoltare cu diferitele studii pe care le vor face în fiecare lună. Cu activitățile de dezbatere la care vor participa, își vor dezvolta abilitățile de cercetare și gândire critică vor avea, de asemenea, posibilitatea de a utiliza limba străină în diferite medii, astfel încât să își dezvolte abilitățile secolului XXI.
]]>
Publicat în 21. 01. 2022 de Ștefania Manea
| Etichetat cu: #etwinning
Categorie: etwinning
Începând cu luna octombrie 2021, 27 elevi de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, coordonați de două cadre didactice, sunt implicați în proiectul eTwinning: „Sustainable Development for Future”, alături de 5 școli din Turcia, o școală din Lituania, o școală din Italia și una din Azerbaijan.
Scopul acestui proiect este acela de a creștere gradul de conștientizare a elevilor cu privire la obiectivele dezvoltării durabile și creșterea lor ca cetățeni conștienți. Elevii vor avea toate informațiile despre obiectivele de dezvoltare cu diferitele studii pe care le vor face în fiecare lună. Cu activitățile de dezbatere la care vor participa, își vor dezvolta abilitățile de cercetare și gândire critică vor avea, de asemenea, posibilitatea de a utiliza limba străină în diferite medii, astfel încât să își dezvolte abilitățile secolului XXI.
]]>
Începând cu luna octombrie 2021, 27 elevi de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, coordonați de două cadre didactice, sunt implicați în proiectul eTwinning: „Sustainable Development for Future”, alături de 5 școli din Turcia, o școală din Lituania, o școală din Italia și una din Azerbaijan.
Scopul acestui proiect este acela de a creștere gradul de conștientizare a elevilor cu privire la obiectivele dezvoltării durabile și creșterea lor ca cetățeni conștienți. Elevii vor avea toate informațiile despre obiectivele de dezvoltare cu diferitele studii pe care le vor face în fiecare lună. Cu activitățile de dezbatere la care vor participa, își vor dezvolta abilitățile de cercetare și gândire critică vor avea, de asemenea, posibilitatea de a utiliza limba străină în diferite medii, astfel încât să își dezvolte abilitățile secolului XXI.
]]>
Publicat în 21. 01. 2022 de Ștefania Manea
| Etichetat cu: #etwinning
Categorie: etwinning
Începând cu luna octombrie 2021, 27 elevi de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, coordonați de două cadre didactice, sunt implicați în proiectul eTwinning: „Sustainable Development for Future”, alături de 5 școli din Turcia, o școală din Lituania, o școală din Italia și una din Azerbaijan.
Scopul acestui proiect este acela de a creștere gradul de conștientizare a elevilor cu privire la obiectivele dezvoltării durabile și creșterea lor ca cetățeni conștienți. Elevii vor avea toate informațiile despre obiectivele de dezvoltare cu diferitele studii pe care le vor face în fiecare lună. Cu activitățile de dezbatere la care vor participa, își vor dezvolta abilitățile de cercetare și gândire critică vor avea, de asemenea, posibilitatea de a utiliza limba străină în diferite medii, astfel încât să își dezvolte abilitățile secolului XXI.
]]>
Începând cu luna octombrie 2021, 12 elevi de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, coordonați de două cadre didactice, sunt implicați în proiectul eTwinning: „Between Past and Present”, alături de 3 școli din Turcia, și o școală din Polonia.
În cadrul acestui proiect elevii vor examina îmbunătățirile și schimbările determinate de acțiunile umane în diferite domenii, precum: educație, modă, transport, tehnologie, mediu etc. cu scopul de a înțelege mai bine lumea de astăzi și cerințele lumii viitoare. Elevii vor realiza clipuri video, prezentări, chestionare folosind web.2.0 tools, vor colabora cu elevi din țările partenere, vor participa la întâlniri online, se vor familiariza cu funcțiile TwinSpace-ului, își vor exersa cunoștințele de limbă engleză etc.
]]>
Publicat în 21. 01. 2022 de Ștefania Manea
| Etichetat cu: #etwinning
Categorie: etwinning
Începând cu luna octombrie 2021, 12 elevi de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, coordonați de două cadre didactice, sunt implicați în proiectul eTwinning: „Between Past and Present”, alături de 3 școli din Turcia, și o școală din Polonia.
În cadrul acestui proiect elevii vor examina îmbunătățirile și schimbările determinate de acțiunile umane în diferite domenii, precum: educație, modă, transport, tehnologie, mediu etc. cu scopul de a înțelege mai bine lumea de astăzi și cerințele lumii viitoare. Elevii vor realiza clipuri video, prezentări, chestionare folosind web.2.0 tools, vor colabora cu elevi din țările partenere, vor participa la întâlniri online, se vor familiariza cu funcțiile TwinSpace-ului, își vor exersa cunoștințele de limbă engleză etc.
]]>
Începând cu luna octombrie 2021, 12 elevi de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, coordonați de două cadre didactice, sunt implicați în proiectul eTwinning: „Between Past and Present”, alături de 3 școli din Turcia, și o școală din Polonia.
În cadrul acestui proiect elevii vor examina îmbunătățirile și schimbările determinate de acțiunile umane în diferite domenii, precum: educație, modă, transport, tehnologie, mediu etc. cu scopul de a înțelege mai bine lumea de astăzi și cerințele lumii viitoare. Elevii vor realiza clipuri video, prezentări, chestionare folosind web.2.0 tools, vor colabora cu elevi din țările partenere, vor participa la întâlniri online, se vor familiariza cu funcțiile TwinSpace-ului, își vor exersa cunoștințele de limbă engleză etc.
]]>
Publicat în 21. 01. 2022 de Ștefania Manea
| Etichetat cu: #etwinning
Categorie: etwinning
Începând cu luna octombrie 2021, 12 elevi de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, coordonați de două cadre didactice, sunt implicați în proiectul eTwinning: „Between Past and Present”, alături de 3 școli din Turcia, și o școală din Polonia.
În cadrul acestui proiect elevii vor examina îmbunătățirile și schimbările determinate de acțiunile umane în diferite domenii, precum: educație, modă, transport, tehnologie, mediu etc. cu scopul de a înțelege mai bine lumea de astăzi și cerințele lumii viitoare. Elevii vor realiza clipuri video, prezentări, chestionare folosind web.2.0 tools, vor colabora cu elevi din țările partenere, vor participa la întâlniri online, se vor familiariza cu funcțiile TwinSpace-ului, își vor exersa cunoștințele de limbă engleză etc.
]]>
Proiectul de Parteneriat strategic în Domeniul Educației Școlare, Acțiune Cheie 2, Erasmus+ Erasmus + cu titlul: „PRomotion Of Identity, European Culture and Tradition”, nr. ref. 2018-1-RO01-KA229-0487925_3 a început în septembrie 2018. Ar fi trebuit să se încheie în august 2020, dar din cauza pandemiei de COVID-19 a fost prelungit până în august 2021.
Sunt implicați elevi din 3 instituții de învățământ liceal (câte 25 de elevi din fiecare școală), cu vârste cuprinse între 16-18 ani, și anume: ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "E. MEDI", LEONFORTE, ITALIA (coordonator), GENIKO LIKIO HORTIATI, Thessaloniki, GRECIA și de la COLEGIUL NAȚIONAL „MIHAI EMINESCU”, PETROȘANI, ROMANIA.
Obiectivele care trebuie atinse sunt:
• cunoașterea exactă a patrimoniului cultural local în toate aspectele sale (istorică, artistică, culturală, religioasă, peisagistică, culinară, muzicală, folclorică etc.);
• cunoașterea asemănărilor și a diferențelor dintre propriul patrimoniu cultural local și cele ale altor realități culturale europene;
• conștientizarea valorii sociale și educaționale a patrimoniului cultural european și contribuția acestuia la crearea de locuri de muncă, la creșterea economică și la coeziunea socială;
• conștientizarea valorii sale în termeni economici și a posibilității de reducere a emigrării și a activării fluxurilor turistice;
• promovarea educației antreprenoriale;
• îmbunătățirea competențelor lingvistice;
• îmbunătățirea competențelor TIC;
• maturizarea umană, civilă și socială a elevilor și respectarea deplină a drepturilor culturale, etnice și a diferențelor religioase;
• formarea cetățenilor europeni;
• dezvoltarea abilităților de cetățenie activă;
• prevenirea și combaterea abandonului școlar timpuriu;
• îmbunătățirea imaginii școlii înțeleasă ca o comunitate activă, deschisă în teritoriu și capabilă să intensifice interacțiunea cu familiile și comunitatea locală.
În cadrul proiectului s-au desfășurat următoarele mobilități transnaționale: în Grecia cu tema: ,,Greek cultural and linguistic heritage knowledge related with Easter to know similarities and differences with other partners' heritage” în perioada 06.04-15.04.2019; în România cu tema: ,,Local cultural heritage in a European perspective and the Romanian National Day” în perioada 28.11.2019 -04.12.2019.
Din cauza declanșării pandemiei în martie 2020, mobilitatea care ar fi trebuit să aibă loc în martie 2020 în Italia a fost amânată. Activitățile de învățare/schimbul de bune practici au fost reprogramate sub forma unor activități virtuale care au avut loc în perioada 29-31.03.2021 cu tema: „Knowledge and sharing of local Italian cultural heritage, with particular attention on local feast of S. Joseph” și în perioada 20-23.04.2021 cu tema: „Let’s continue our meeting in Sicily.”
În paralel cu acest proiect Erasmus+ a fost creat un proiect eTwinning. Toate activitățile și materialele create de elevi au fost încărcate pe website-ul proiectului.
]]>
Publicat în 31. 05. 2021 de Ștefania Manea
| Etichetat cu: erasmsu+
Proiectul de Parteneriat strategic în Domeniul Educației Școlare, Acțiune Cheie 2, Erasmus+ Erasmus + cu titlul: „PRomotion Of Identity, European Culture and Tradition”, nr. ref. 2018-1-RO01-KA229-0487925_3 a început în septembrie 2018. Ar fi trebuit să se încheie în august 2020, dar din cauza pandemiei de COVID-19 a fost prelungit până în august 2021.
Sunt implicați elevi din 3 instituții de învățământ liceal (câte 25 de elevi din fiecare școală), cu vârste cuprinse între 16-18 ani, și anume: ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "E. MEDI", LEONFORTE, ITALIA (coordonator), GENIKO LIKIO HORTIATI, Thessaloniki, GRECIA și de la COLEGIUL NAȚIONAL „MIHAI EMINESCU”, PETROȘANI, ROMANIA.
Obiectivele care trebuie atinse sunt:
• cunoașterea exactă a patrimoniului cultural local în toate aspectele sale (istorică, artistică, culturală, religioasă, peisagistică, culinară, muzicală, folclorică etc.);
• cunoașterea asemănărilor și a diferențelor dintre propriul patrimoniu cultural local și cele ale altor realități culturale europene;
• conștientizarea valorii sociale și educaționale a patrimoniului cultural european și contribuția acestuia la crearea de locuri de muncă, la creșterea economică și la coeziunea socială;
• conștientizarea valorii sale în termeni economici și a posibilității de reducere a emigrării și a activării fluxurilor turistice;
• promovarea educației antreprenoriale;
• îmbunătățirea competențelor lingvistice;
• îmbunătățirea competențelor TIC;
• maturizarea umană, civilă și socială a elevilor și respectarea deplină a drepturilor culturale, etnice și a diferențelor religioase;
• formarea cetățenilor europeni;
• dezvoltarea abilităților de cetățenie activă;
• prevenirea și combaterea abandonului școlar timpuriu;
• îmbunătățirea imaginii școlii înțeleasă ca o comunitate activă, deschisă în teritoriu și capabilă să intensifice interacțiunea cu familiile și comunitatea locală.
În cadrul proiectului s-au desfășurat următoarele mobilități transnaționale: în Grecia cu tema: ,,Greek cultural and linguistic heritage knowledge related with Easter to know similarities and differences with other partners' heritage” în perioada 06.04-15.04.2019; în România cu tema: ,,Local cultural heritage in a European perspective and the Romanian National Day” în perioada 28.11.2019 -04.12.2019.
Din cauza declanșării pandemiei în martie 2020, mobilitatea care ar fi trebuit să aibă loc în martie 2020 în Italia a fost amânată. Activitățile de învățare/schimbul de bune practici au fost reprogramate sub forma unor activități virtuale care au avut loc în perioada 29-31.03.2021 cu tema: „Knowledge and sharing of local Italian cultural heritage, with particular attention on local feast of S. Joseph” și în perioada 20-23.04.2021 cu tema: „Let’s continue our meeting in Sicily.”
În paralel cu acest proiect Erasmus+ a fost creat un proiect eTwinning. Toate activitățile și materialele create de elevi au fost încărcate pe website-ul proiectului.
]]>
Proiectul de Parteneriat strategic în Domeniul Educației Școlare, Acțiune Cheie 2, Erasmus+ Erasmus + cu titlul: „PRomotion Of Identity, European Culture and Tradition”, nr. ref. 2018-1-RO01-KA229-0487925_3 a început în septembrie 2018. Ar fi trebuit să se încheie în august 2020, dar din cauza pandemiei de COVID-19 a fost prelungit până în august 2021.
Sunt implicați elevi din 3 instituții de învățământ liceal (câte 25 de elevi din fiecare școală), cu vârste cuprinse între 16-18 ani, și anume: ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "E. MEDI", LEONFORTE, ITALIA (coordonator), GENIKO LIKIO HORTIATI, Thessaloniki, GRECIA și de la COLEGIUL NAȚIONAL „MIHAI EMINESCU”, PETROȘANI, ROMANIA.
Obiectivele care trebuie atinse sunt:
• cunoașterea exactă a patrimoniului cultural local în toate aspectele sale (istorică, artistică, culturală, religioasă, peisagistică, culinară, muzicală, folclorică etc.);
• cunoașterea asemănărilor și a diferențelor dintre propriul patrimoniu cultural local și cele ale altor realități culturale europene;
• conștientizarea valorii sociale și educaționale a patrimoniului cultural european și contribuția acestuia la crearea de locuri de muncă, la creșterea economică și la coeziunea socială;
• conștientizarea valorii sale în termeni economici și a posibilității de reducere a emigrării și a activării fluxurilor turistice;
• promovarea educației antreprenoriale;
• îmbunătățirea competențelor lingvistice;
• îmbunătățirea competențelor TIC;
• maturizarea umană, civilă și socială a elevilor și respectarea deplină a drepturilor culturale, etnice și a diferențelor religioase;
• formarea cetățenilor europeni;
• dezvoltarea abilităților de cetățenie activă;
• prevenirea și combaterea abandonului școlar timpuriu;
• îmbunătățirea imaginii școlii înțeleasă ca o comunitate activă, deschisă în teritoriu și capabilă să intensifice interacțiunea cu familiile și comunitatea locală.
În cadrul proiectului s-au desfășurat următoarele mobilități transnaționale: în Grecia cu tema: ,,Greek cultural and linguistic heritage knowledge related with Easter to know similarities and differences with other partners' heritage” în perioada 06.04-15.04.2019; în România cu tema: ,,Local cultural heritage in a European perspective and the Romanian National Day” în perioada 28.11.2019 -04.12.2019.
Din cauza declanșării pandemiei în martie 2020, mobilitatea care ar fi trebuit să aibă loc în martie 2020 în Italia a fost amânată. Activitățile de învățare/schimbul de bune practici au fost reprogramate sub forma unor activități virtuale care au avut loc în perioada 29-31.03.2021 cu tema: „Knowledge and sharing of local Italian cultural heritage, with particular attention on local feast of S. Joseph” și în perioada 20-23.04.2021 cu tema: „Let’s continue our meeting in Sicily.”
În paralel cu acest proiect Erasmus+ a fost creat un proiect eTwinning. Toate activitățile și materialele create de elevi au fost încărcate pe website-ul proiectului.
]]>
Publicat în 31. 05. 2021 de Ștefania Manea
| Etichetat cu: erasmsu+
Proiectul de Parteneriat strategic în Domeniul Educației Școlare, Acțiune Cheie 2, Erasmus+ Erasmus + cu titlul: „PRomotion Of Identity, European Culture and Tradition”, nr. ref. 2018-1-RO01-KA229-0487925_3 a început în septembrie 2018. Ar fi trebuit să se încheie în august 2020, dar din cauza pandemiei de COVID-19 a fost prelungit până în august 2021.
Sunt implicați elevi din 3 instituții de învățământ liceal (câte 25 de elevi din fiecare școală), cu vârste cuprinse între 16-18 ani, și anume: ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "E. MEDI", LEONFORTE, ITALIA (coordonator), GENIKO LIKIO HORTIATI, Thessaloniki, GRECIA și de la COLEGIUL NAȚIONAL „MIHAI EMINESCU”, PETROȘANI, ROMANIA.
Obiectivele care trebuie atinse sunt:
• cunoașterea exactă a patrimoniului cultural local în toate aspectele sale (istorică, artistică, culturală, religioasă, peisagistică, culinară, muzicală, folclorică etc.);
• cunoașterea asemănărilor și a diferențelor dintre propriul patrimoniu cultural local și cele ale altor realități culturale europene;
• conștientizarea valorii sociale și educaționale a patrimoniului cultural european și contribuția acestuia la crearea de locuri de muncă, la creșterea economică și la coeziunea socială;
• conștientizarea valorii sale în termeni economici și a posibilității de reducere a emigrării și a activării fluxurilor turistice;
• promovarea educației antreprenoriale;
• îmbunătățirea competențelor lingvistice;
• îmbunătățirea competențelor TIC;
• maturizarea umană, civilă și socială a elevilor și respectarea deplină a drepturilor culturale, etnice și a diferențelor religioase;
• formarea cetățenilor europeni;
• dezvoltarea abilităților de cetățenie activă;
• prevenirea și combaterea abandonului școlar timpuriu;
• îmbunătățirea imaginii școlii înțeleasă ca o comunitate activă, deschisă în teritoriu și capabilă să intensifice interacțiunea cu familiile și comunitatea locală.
În cadrul proiectului s-au desfășurat următoarele mobilități transnaționale: în Grecia cu tema: ,,Greek cultural and linguistic heritage knowledge related with Easter to know similarities and differences with other partners' heritage” în perioada 06.04-15.04.2019; în România cu tema: ,,Local cultural heritage in a European perspective and the Romanian National Day” în perioada 28.11.2019 -04.12.2019.
Din cauza declanșării pandemiei în martie 2020, mobilitatea care ar fi trebuit să aibă loc în martie 2020 în Italia a fost amânată. Activitățile de învățare/schimbul de bune practici au fost reprogramate sub forma unor activități virtuale care au avut loc în perioada 29-31.03.2021 cu tema: „Knowledge and sharing of local Italian cultural heritage, with particular attention on local feast of S. Joseph” și în perioada 20-23.04.2021 cu tema: „Let’s continue our meeting in Sicily.”
În paralel cu acest proiect Erasmus+ a fost creat un proiect eTwinning. Toate activitățile și materialele create de elevi au fost încărcate pe website-ul proiectului.
]]>
Proiectul cu titlul: „Reading in Pandemic Time” a debutat în octombrie 2020 și se încheie în mai 2021. Sunt implicați elevi din 7 instituții de învățământ liceal, cu vârste cuprinse între 15-18 ani: Ercan Akın Fen Lisesi, BURDUR, TURCIA, Bornova Hatice Güzelcan Anadolu Lisesi, Bornova, TURCIA, Silifke Fen Lisesi, Silifke, TURCIA, II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego w Krakowie Kraków, POLONIA, ITCS "Luigi Palma", Corigliano Calabro (CS), ITALIA, Šiaulių universitetinė gimnazija, Šiauliai, LITUANIA, și Colegiul National Mihai Eminescu Petrosani, ROMÂNIA. Din cadrul Colegiului Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, au participat 13 elevi din clasa a X-a, specializarea: științe ale naturii, profil: intensiv engleză.
În cadrul proiectului, elevii au desfășurat diverse activități precum: prezentarea elevilor („About me! My Book Cover”), crearea logo-ului proiectului; realizarea unui sondaj de opinie privind „obiceiurile de a citi”, cu întrebări formulate de aceștia și urmat de interpretarea răspunsurilor („What kind of reader are you?”); prezentarea rezultatelor în cadrul unei întâlniri comune; compunerea unor felicitări de Crăciun și Anul Nou; citirea a două cărți în limba engleză („Micul Prinț” de Antoine de Saint Exupery și „1984” de George Orwell), pe care le-au propus și votat, urmată de dezbateri online; compunerea unui poem de dragoste, crearea unui poster cu acesta, urmat de votarea celui mai frumos poem și o întâlnire în cadrul căruia câștigătorii și-au recitat poemele compuse; întâlniri cu doi scriitori din Turcia, ocazie cu care au citit opere ale acestora, traduse în limba engleză, și-au exprimat punctul de vedere și le-au adresat întrebări; realizarea unor materiale pentru blog-ul proiectului, reprezentative pentru fiecare țară (depre scriitori și poeți, cărți, aspecte legate de limbă, bucătărie etc.); au sărbătorit ziua eTwinning prin realizarea unor sloganuri în limba engleză și limba maternă. La întâlnirea finală, la care au participat toți elevii implicați, aceștia au vorbit despre experiența oferită de acest proiect, iar, la final, au primit certificatele de participare. Elevii au comunicat în camera de chat de pe TwinSpace, precum și în cadrul întâlnirilor virtuale pe platforma ZOOM. Produsul final al proiectului este un website pe care elevii au încărcat materiale realizate în cadrul proiectului: https://sites.google.com/view/ript/home și un blog al profesorilor: https://readinginpandemictime.blogspot.com/
Acest tip de activități extrașcolare sunt importante nu doar pentru elevi, care, prin implicarea, își pot învinge timiditatea, interacționează în diverse situații, își exprimă creativitatea și punctul de vedere, ci și pentru cadrele didactice, oferindu-le posibilitatea să își lărgească orizonturile, prin schimbul de experiență.
Beneficiile acestei activități extrașcolare pentru elevi:
1. i-a ajutat să își exploreze pasiunea pentru citit;
2. și-au dezvoltat abilități de viață cum ar fi: managementul timpului (ex. au avut de citit o carte într-o anumită perioadă de timp), perseverență, spirit de echipă și colaborare (ex. au colaborat cu colegii din clasă, dar și cu cei din proiect);
3. și-au făcut prieteni mai ușor deoarece aceste activități le-a oferit șansa de a întâlni colegi din alte țări cu interese comune;
4. le-a oferit posibilitatea să se rupă de școală și, în același timp, să-și urmeze o pasiune și să-și impresioneze colegii, profesorii și părinții;
5. și-au depășit anumite temeri, cum ar fi: vorbitul în public, timiditatea etc.
6. și-au exersat limba engleză și și-au îmbunătățit rezultatele la această disciplină;
7. au participat la activități la care la școală nu ar fi avut ocazia (ex. întâlniri cu scriitori dintr-o altă țară, dezbateri cu elevi din alte țări) și au folosit ca limbă de comunicare limba engleză;
8. prin interacțiunile cu colegii și profesorul, conexiunile socio-emoționale, care se stabilesc, modelează personalitatea unui elev, abilitățile de rezolvare a problemelor, opiniile personale, abilitățile de luare a deciziilor;
]]>
Publicat în 17. 05. 2021 de Ștefania Manea
| Etichetat cu: #etwinning
Categorie: etwinning
Proiectul cu titlul: „Reading in Pandemic Time” a debutat în octombrie 2020 și se încheie în mai 2021. Sunt implicați elevi din 7 instituții de învățământ liceal, cu vârste cuprinse între 15-18 ani: Ercan Akın Fen Lisesi, BURDUR, TURCIA, Bornova Hatice Güzelcan Anadolu Lisesi, Bornova, TURCIA, Silifke Fen Lisesi, Silifke, TURCIA, II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego w Krakowie Kraków, POLONIA, ITCS "Luigi Palma", Corigliano Calabro (CS), ITALIA, Šiaulių universitetinė gimnazija, Šiauliai, LITUANIA, și Colegiul National Mihai Eminescu Petrosani, ROMÂNIA. Din cadrul Colegiului Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, au participat 13 elevi din clasa a X-a, specializarea: științe ale naturii, profil: intensiv engleză.
În cadrul proiectului, elevii au desfășurat diverse activități precum: prezentarea elevilor („About me! My Book Cover”), crearea logo-ului proiectului; realizarea unui sondaj de opinie privind „obiceiurile de a citi”, cu întrebări formulate de aceștia și urmat de interpretarea răspunsurilor („What kind of reader are you?”); prezentarea rezultatelor în cadrul unei întâlniri comune; compunerea unor felicitări de Crăciun și Anul Nou; citirea a două cărți în limba engleză („Micul Prinț” de Antoine de Saint Exupery și „1984” de George Orwell), pe care le-au propus și votat, urmată de dezbateri online; compunerea unui poem de dragoste, crearea unui poster cu acesta, urmat de votarea celui mai frumos poem și o întâlnire în cadrul căruia câștigătorii și-au recitat poemele compuse; întâlniri cu doi scriitori din Turcia, ocazie cu care au citit opere ale acestora, traduse în limba engleză, și-au exprimat punctul de vedere și le-au adresat întrebări; realizarea unor materiale pentru blog-ul proiectului, reprezentative pentru fiecare țară (depre scriitori și poeți, cărți, aspecte legate de limbă, bucătărie etc.); au sărbătorit ziua eTwinning prin realizarea unor sloganuri în limba engleză și limba maternă. La întâlnirea finală, la care au participat toți elevii implicați, aceștia au vorbit despre experiența oferită de acest proiect, iar, la final, au primit certificatele de participare. Elevii au comunicat în camera de chat de pe TwinSpace, precum și în cadrul întâlnirilor virtuale pe platforma ZOOM. Produsul final al proiectului este un website pe care elevii au încărcat materiale realizate în cadrul proiectului: https://sites.google.com/view/ript/home și un blog al profesorilor: https://readinginpandemictime.blogspot.com/
Acest tip de activități extrașcolare sunt importante nu doar pentru elevi, care, prin implicarea, își pot învinge timiditatea, interacționează în diverse situații, își exprimă creativitatea și punctul de vedere, ci și pentru cadrele didactice, oferindu-le posibilitatea să își lărgească orizonturile, prin schimbul de experiență.
Beneficiile acestei activități extrașcolare pentru elevi:
1. i-a ajutat să își exploreze pasiunea pentru citit;
2. și-au dezvoltat abilități de viață cum ar fi: managementul timpului (ex. au avut de citit o carte într-o anumită perioadă de timp), perseverență, spirit de echipă și colaborare (ex. au colaborat cu colegii din clasă, dar și cu cei din proiect);
3. și-au făcut prieteni mai ușor deoarece aceste activități le-a oferit șansa de a întâlni colegi din alte țări cu interese comune;
4. le-a oferit posibilitatea să se rupă de școală și, în același timp, să-și urmeze o pasiune și să-și impresioneze colegii, profesorii și părinții;
5. și-au depășit anumite temeri, cum ar fi: vorbitul în public, timiditatea etc.
6. și-au exersat limba engleză și și-au îmbunătățit rezultatele la această disciplină;
7. au participat la activități la care la școală nu ar fi avut ocazia (ex. întâlniri cu scriitori dintr-o altă țară, dezbateri cu elevi din alte țări) și au folosit ca limbă de comunicare limba engleză;
8. prin interacțiunile cu colegii și profesorul, conexiunile socio-emoționale, care se stabilesc, modelează personalitatea unui elev, abilitățile de rezolvare a problemelor, opiniile personale, abilitățile de luare a deciziilor;
]]>
Proiectul cu titlul: „Reading in Pandemic Time” a debutat în octombrie 2020 și se încheie în mai 2021. Sunt implicați elevi din 7 instituții de învățământ liceal, cu vârste cuprinse între 15-18 ani: Ercan Akın Fen Lisesi, BURDUR, TURCIA, Bornova Hatice Güzelcan Anadolu Lisesi, Bornova, TURCIA, Silifke Fen Lisesi, Silifke, TURCIA, II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego w Krakowie Kraków, POLONIA, ITCS "Luigi Palma", Corigliano Calabro (CS), ITALIA, Šiaulių universitetinė gimnazija, Šiauliai, LITUANIA, și Colegiul National Mihai Eminescu Petrosani, ROMÂNIA. Din cadrul Colegiului Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, au participat 13 elevi din clasa a X-a, specializarea: științe ale naturii, profil: intensiv engleză.
În cadrul proiectului, elevii au desfășurat diverse activități precum: prezentarea elevilor („About me! My Book Cover”), crearea logo-ului proiectului; realizarea unui sondaj de opinie privind „obiceiurile de a citi”, cu întrebări formulate de aceștia și urmat de interpretarea răspunsurilor („What kind of reader are you?”); prezentarea rezultatelor în cadrul unei întâlniri comune; compunerea unor felicitări de Crăciun și Anul Nou; citirea a două cărți în limba engleză („Micul Prinț” de Antoine de Saint Exupery și „1984” de George Orwell), pe care le-au propus și votat, urmată de dezbateri online; compunerea unui poem de dragoste, crearea unui poster cu acesta, urmat de votarea celui mai frumos poem și o întâlnire în cadrul căruia câștigătorii și-au recitat poemele compuse; întâlniri cu doi scriitori din Turcia, ocazie cu care au citit opere ale acestora, traduse în limba engleză, și-au exprimat punctul de vedere și le-au adresat întrebări; realizarea unor materiale pentru blog-ul proiectului, reprezentative pentru fiecare țară (depre scriitori și poeți, cărți, aspecte legate de limbă, bucătărie etc.); au sărbătorit ziua eTwinning prin realizarea unor sloganuri în limba engleză și limba maternă. La întâlnirea finală, la care au participat toți elevii implicați, aceștia au vorbit despre experiența oferită de acest proiect, iar, la final, au primit certificatele de participare. Elevii au comunicat în camera de chat de pe TwinSpace, precum și în cadrul întâlnirilor virtuale pe platforma ZOOM. Produsul final al proiectului este un website pe care elevii au încărcat materiale realizate în cadrul proiectului: https://sites.google.com/view/ript/home și un blog al profesorilor: https://readinginpandemictime.blogspot.com/
Acest tip de activități extrașcolare sunt importante nu doar pentru elevi, care, prin implicarea, își pot învinge timiditatea, interacționează în diverse situații, își exprimă creativitatea și punctul de vedere, ci și pentru cadrele didactice, oferindu-le posibilitatea să își lărgească orizonturile, prin schimbul de experiență.
Beneficiile acestei activități extrașcolare pentru elevi:
1. i-a ajutat să își exploreze pasiunea pentru citit;
2. și-au dezvoltat abilități de viață cum ar fi: managementul timpului (ex. au avut de citit o carte într-o anumită perioadă de timp), perseverență, spirit de echipă și colaborare (ex. au colaborat cu colegii din clasă, dar și cu cei din proiect);
3. și-au făcut prieteni mai ușor deoarece aceste activități le-a oferit șansa de a întâlni colegi din alte țări cu interese comune;
4. le-a oferit posibilitatea să se rupă de școală și, în același timp, să-și urmeze o pasiune și să-și impresioneze colegii, profesorii și părinții;
5. și-au depășit anumite temeri, cum ar fi: vorbitul în public, timiditatea etc.
6. și-au exersat limba engleză și și-au îmbunătățit rezultatele la această disciplină;
7. au participat la activități la care la școală nu ar fi avut ocazia (ex. întâlniri cu scriitori dintr-o altă țară, dezbateri cu elevi din alte țări) și au folosit ca limbă de comunicare limba engleză;
8. prin interacțiunile cu colegii și profesorul, conexiunile socio-emoționale, care se stabilesc, modelează personalitatea unui elev, abilitățile de rezolvare a problemelor, opiniile personale, abilitățile de luare a deciziilor;
]]>
Publicat în 17. 05. 2021 de Ștefania Manea
| Etichetat cu: #etwinning
Categorie: etwinning
Proiectul cu titlul: „Reading in Pandemic Time” a debutat în octombrie 2020 și se încheie în mai 2021. Sunt implicați elevi din 7 instituții de învățământ liceal, cu vârste cuprinse între 15-18 ani: Ercan Akın Fen Lisesi, BURDUR, TURCIA, Bornova Hatice Güzelcan Anadolu Lisesi, Bornova, TURCIA, Silifke Fen Lisesi, Silifke, TURCIA, II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego w Krakowie Kraków, POLONIA, ITCS "Luigi Palma", Corigliano Calabro (CS), ITALIA, Šiaulių universitetinė gimnazija, Šiauliai, LITUANIA, și Colegiul National Mihai Eminescu Petrosani, ROMÂNIA. Din cadrul Colegiului Național „Mihai Eminescu”, Petroșani, au participat 13 elevi din clasa a X-a, specializarea: științe ale naturii, profil: intensiv engleză.
În cadrul proiectului, elevii au desfășurat diverse activități precum: prezentarea elevilor („About me! My Book Cover”), crearea logo-ului proiectului; realizarea unui sondaj de opinie privind „obiceiurile de a citi”, cu întrebări formulate de aceștia și urmat de interpretarea răspunsurilor („What kind of reader are you?”); prezentarea rezultatelor în cadrul unei întâlniri comune; compunerea unor felicitări de Crăciun și Anul Nou; citirea a două cărți în limba engleză („Micul Prinț” de Antoine de Saint Exupery și „1984” de George Orwell), pe care le-au propus și votat, urmată de dezbateri online; compunerea unui poem de dragoste, crearea unui poster cu acesta, urmat de votarea celui mai frumos poem și o întâlnire în cadrul căruia câștigătorii și-au recitat poemele compuse; întâlniri cu doi scriitori din Turcia, ocazie cu care au citit opere ale acestora, traduse în limba engleză, și-au exprimat punctul de vedere și le-au adresat întrebări; realizarea unor materiale pentru blog-ul proiectului, reprezentative pentru fiecare țară (depre scriitori și poeți, cărți, aspecte legate de limbă, bucătărie etc.); au sărbătorit ziua eTwinning prin realizarea unor sloganuri în limba engleză și limba maternă. La întâlnirea finală, la care au participat toți elevii implicați, aceștia au vorbit despre experiența oferită de acest proiect, iar, la final, au primit certificatele de participare. Elevii au comunicat în camera de chat de pe TwinSpace, precum și în cadrul întâlnirilor virtuale pe platforma ZOOM. Produsul final al proiectului este un website pe care elevii au încărcat materiale realizate în cadrul proiectului: https://sites.google.com/view/ript/home și un blog al profesorilor: https://readinginpandemictime.blogspot.com/
Acest tip de activități extrașcolare sunt importante nu doar pentru elevi, care, prin implicarea, își pot învinge timiditatea, interacționează în diverse situații, își exprimă creativitatea și punctul de vedere, ci și pentru cadrele didactice, oferindu-le posibilitatea să își lărgească orizonturile, prin schimbul de experiență.
Beneficiile acestei activități extrașcolare pentru elevi:
1. i-a ajutat să își exploreze pasiunea pentru citit;
2. și-au dezvoltat abilități de viață cum ar fi: managementul timpului (ex. au avut de citit o carte într-o anumită perioadă de timp), perseverență, spirit de echipă și colaborare (ex. au colaborat cu colegii din clasă, dar și cu cei din proiect);
3. și-au făcut prieteni mai ușor deoarece aceste activități le-a oferit șansa de a întâlni colegi din alte țări cu interese comune;
4. le-a oferit posibilitatea să se rupă de școală și, în același timp, să-și urmeze o pasiune și să-și impresioneze colegii, profesorii și părinții;
5. și-au depășit anumite temeri, cum ar fi: vorbitul în public, timiditatea etc.
6. și-au exersat limba engleză și și-au îmbunătățit rezultatele la această disciplină;
7. au participat la activități la care la școală nu ar fi avut ocazia (ex. întâlniri cu scriitori dintr-o altă țară, dezbateri cu elevi din alte țări) și au folosit ca limbă de comunicare limba engleză;
8. prin interacțiunile cu colegii și profesorul, conexiunile socio-emoționale, care se stabilesc, modelează personalitatea unui elev, abilitățile de rezolvare a problemelor, opiniile personale, abilitățile de luare a deciziilor;
]]>
