https://youtu.be/nQe5wmUZ5Xg

FIȘĂ RED – Consiliere prin colindă 
„Mere Lina la fântână” – IDENTITATE, LINIȘTE, REZONANȚĂ 
(pentru liceu, clasa a XII-a)

1. REALITATE 
Elevii ascultă colinda „Mere Lina la fântână”, interpretată în tradiția românească veche și cunoscută și prin repertoriul lui Drăgan Munteanu. Se notează primele imagini și simboluri: fântâna, apa, drumul, așteptarea, puritatea. https://www.youtube.com/watch?v=5lbzDiz9O54
Întrebări: 
– Ce scenă ți-ai imaginat când ai ascultat colinda? 
– Ce simbol ți-a atras cel mai mult atenția?
2. EMOȚIE 
Explorarea stărilor generate de colindă.
Întrebări: 
– Ce emoție domină colinda pentru tine? 
– Ce îți trezește imaginea fântânii? Liniște? Dor? Renaștere?
Exercițiu: 
Notează un cuvânt pe care l-ai arunca în apă, ca simbol al emoției tale de acum.
3. DORINȚĂ 
Reflecție personală și proiecție.
Întrebări: 
– Ce ai dori să „liniștești” în viața ta în această perioadă? 
– Ce dorință ai pune într-o fântână dacă ar deveni un spațiu magic al sufletului tău?
Produs final: 
Scrie o propoziție de 1–2 rânduri: 
„Pentru mine, fântâna este… și îmi doresc să…”
4. ÎNCHEIERE 
Se subliniază rolul fântânii ca spațiu de reflecție și reîncărcare, analog cu procesul de autocunoaștere și echilibrare emoțională în pragul maturității.
 

BIBLIOGRAFIE
1. Bîrlea, Ovidiu (1983). Antologie de colinde. Editura Minerva. 
2. Constantinescu, Tiberiu (1999). Colindele românilor. Editura Music. 
3. Munteanu, Drăgan – înregistrări folclorice tradiționale (Arhiva Radio România). 
4. Pamfile, Tudor (1914). Sărbătorile la români. București.
5. Eliade, Mircea (1992). Imagini și simboluri. Humanitas. 
6. Vulcănescu, Romulus (1985). Mitologie română. Editura Academiei:

7. Gherguț, Alois (2016). Psihopedagogie specială. Polirom. 

8. Rădulescu, Sorina (2021). Consiliere educațională și orientare. EDP. 
9. Cristea, Sorin (2020). Fundamentele pedagogiei. Polirom.