<![CDATA[iTeach: Blog: Utilizarea investigației ca metodă de evaluare la clasele mici]]> https://iteach.ro:443/pg/blog/valentina.petre/read/104535/utilizarea-investigatiei-ca-metoda-de-evaluare-la-clasele-mici?view=rss https://iteach.ro/pg/blog/valentina.petre/read/104535/utilizarea-investigatiei-ca-metoda-de-evaluare-la-clasele-mici Sat, 17 Jul 2021 07:49:29 +0300 https://iteach.ro/pg/blog/valentina.petre/read/104535/utilizarea-investigatiei-ca-metoda-de-evaluare-la-clasele-mici <![CDATA[Utilizarea investigației ca metodă de evaluare la clasele mici]]> Cornelia Ștefănescu (Evaluarea în procesul de instrucție și educație. În G. C. Tomșa, Psihopedagogie preșcolară și primară - definitivat și gradul II didactic. București: C.N.I. „Coresi” S.A., 2005,  p.179) consideră că investigația oferă elevului posibilitatea de a aplica în mod creativ cunoștințele însușite în situații noi și variate, pe parcursul unei ore sau al unei succesiuni de ore de curs.
Această metodă presupune definirea unei sarcini de lucru precise, promovează interrelațiile în grup și deprinderile de comunicare, stimulează inițiativa elevilor pentru luarea deciziilor.
Ca metodă de evaluare, investigația pune în valoare potențialul creativ al elevilor, inițiativa, cooperarea, comunicativitatea, flexibilitatea gândirii, receptivitatea ideatică, capacitatea de argumentare, de punere și rezolvare a problemelor.
Atunci când lecția este structurată pe baza unei investigații, aceasta devine element important în sprijinirea demersului de învățare prin descoperire.
Întrucât predarea, învățarea și evaluarea sunt interdependente în contextul strategiilor educaționale moderne, investigația reprezintă prin valențele sale formative, o metodă care desăvârșește toate cele trei componente ale procesului didactic.

Exemplu de investigație:
Disciplina: Geografie
Competența vizată: Determinarea distanțelor și compararea lor în mediul apropiat
Mod de desfășurare: Activitatea începe în clasă, prin explicarea sarcinilor de către cadrul didactic și se poate continua într-un spațiu extrașcolar, prin culegerea datelor de către elevi, organizați în grupe. Datele pot fi notate pe hărți sau pot fi sistematizate într-un tabel, determinând astfel distanțele parcurse de fiecare elev de acasă și până la școală, cine locuiește cel mai aproape/departe de școală, precum și alte informații ce țin de geografia locală.
Timp de lucru: o săptămână
Evaluarea investigației: se realizează la nivelul grupei, ținându-se cont de aspecte precum gradul de finalizare a sarcinii de lucru, corectitudinea informațiilor, originalitatea prezentării.

]]> Valentina Petre https://iteach.ro/pg/blog/valentina.petre/read/104535/utilizarea-investigatiei-ca-metoda-de-evaluare-la-clasele-mici#80403 Sat, 17 Jul 2021 07:49:29 +0300 https://iteach.ro/pg/blog/valentina.petre/read/104535/utilizarea-investigatiei-ca-metoda-de-evaluare-la-clasele-mici#80403 <![CDATA[Foarte interesantă metoda !]]> Foarte interesantă metoda !

]]> https://iteach.ro/pg/blog/valentina.petre/read/104535/utilizarea-investigatiei-ca-metoda-de-evaluare-la-clasele-mici#80611 Sat, 17 Jul 2021 07:49:29 +0300 https://iteach.ro/pg/blog/valentina.petre/read/104535/utilizarea-investigatiei-ca-metoda-de-evaluare-la-clasele-mici#80611 <![CDATA[Consider că merită aplicată m ...]]> Consider că merită aplicată metoda și ar fi cu succes!

]]>