Metoda R.A.I. (Răspunde-Aruncă-Întreabă)

Valentina Petre — Sat, 17 Jul 2021 08:05:09 +0300

Silvia Breben (Metode interactive de grup. Craiova: Arves, 2002, p. 252) ilustrează această metodă ca având are la bază stimularea si dezvoltarea capacităților copiilor de a comunica, prin întrebări și răspunsuri, ceea ce tocmai au învățat.
Denumirea provine de la inițialele cuvintelor Răspunde – Aruncă – Interoghează și se desfășoară astfel:
- La sfârșitul unei lecții sau a unei secvențe de activitate, cadrul didactic împreună cu elevii săi, investighează rezultatele obținute în urma predării-învățării, printr-un joc de aruncare a unei mingii mici și ușoare de la un copil la altul.
- Cel care aruncă mingea trebuie să pună o întrebare din ceea ce s-a discutat în timpul activității celui care o prinde.
- Cel care prinde mingea răspunde la întrebare și apoi arunca mai departe altui coleg, punând o nouă întrebare. Evident interogatorul trebuie să cunoască și răspunsul întrebării adresate.
- Copilul care nu cunoaște răspunsul iese din joc, iar răspunsul va veni din partea celui care a pus întrebarea.
- Acesta are ocazia de a mai arunca încă o data mingea și, deci, de a mai pune o întrebare.
- În cazul în care, cel care interoghează este descoperit că nu cunoaște răspunsul la propria întrebare, este scos din joc, în favoarea celui căruia i-a adresat întrebarea.
- Eliminarea celor care nu au răspuns corect sau a celor care nu au dat nici un răspuns, conduce treptat la rămânerea în grup a celor mai bine pregătiți.
Avantaje:
- Este o metodă de a realiza un feed-back rapid, într-un mod plăcut, energizant și mai puțin stresant decât metodele clasice de evaluare.
- Se desfășoară în scopuri constatativ-ameliorative și nu în vederea sancționării prin notă sau calificativ.
- Exersează abilitățile de comunicare interpersonală, capacitățile de a formula întrebări și de a găsi cel mai potrivit răspuns.
Dezavantaje:
- Ar putea crea dezordine, o minge căzută ar distrage atenția celorlalți elevi.
- Este mare consumator de timp.

Exemplu:
Disciplina: Matematică
Clasa: a III-a
Unitatea de învățare: Operații cu numere naturale
Competența vizată: Verificarea cunoștințelor despre cele patru operații matematice
Mod de realizare:
Elevii, așezați în cerc, aruncă mingea de la unul la celălalt, adresând întrebări de genul:
- Cum se numesc numerele care se adună?
- Cum se numește rezultatul adunării?
- Care sunt proprietățile adunării?
- Cum se numește umărul din care se scade?
- Cum se numește numărul care se scade?
- Cum se numește rezultatul scăderii?
- Cum se numesc numerele care se înmulțesc?
- Care sunt proprietățile înmulțirii?
- Cum se numește rezultatul înmulțirii?
- Cum se numește numărul care se împarte?
- Cum se numește numărul la care se împarte?
- Cum se numește rezultatul împărțirii?
- Care sunt cazurile speciale de împărțire?
Treptat, prin eliminarea celor mai puțin pregătiți, se ajunge la un câștigător. Pentru diversificarea jocului, pot fi introduse și operații mentale simple.

Este utilă și interactivă ! F ...