Utilizare
Cursuri: 0
Publicare RED: 0
Publicare articole în reviste: 400
Servicii AI: 0
Arhiva
202532, 32 de articole
202430, 30 de articole
202348, 48 de articole
202299, 99 de articole
202163, 63 de articole
202055, 55 de articole
201930, 30 de articole
20182, 2 articole
20172, 2 articole
20163, 3 articole
Blog
Vasile Tudor
A absolvit Facultatea de Fizică din Bucureşti, promoţia 1981, precum şi Facultatea de Electronică şi Telecomunicaţii din Bucureşti, promoţia 1986. Biografia completă
IT
Lista articolelor
-
28 feb. 2022
În Sistemul solar, Terra reprezintă magnifica planetă albastră, favorabilă vieții, care poartă omenirea în istorie. Evoluția culturii și civilizației se raportează la valori (idei), norme (comportamente), habitate umane, tehnică și tehnologie. În această lucrare am selectat doar câteva secvențe din universul vast al tehnicii și tehnologiei, mai precis: • Tehnica telecomunicațiilor • Tehnologii de prelucrare a materialelor • Tehnica în imagini
2 comentarii5 accesări -
28 feb. 2022
În Sistemul solar, Terra reprezintă magnifica planetă albastră, favorabilă vieții, care poartă omenirea în istorie. Evoluția culturii și civilizației se raportează la valori (idei), norme (comportamente), habitate umane, tehnică și tehnologie. În această lucrare am selectat doar câteva secvențe din universul vast al tehnicii și tehnologiei, mai precis: • Tehnica telecomunicațiilor • Tehnologii de prelucrare a materialelor • Tehnica în imagini
1 comentariu4 accesări -
27 feb. 2022
Materia se prezintă sub două forme fundamentale de existență – substanța și câmpul. Chimia, în variantele anorganică și organică, studiază compoziția substanțelor și transformarea acestora prin reacții chimice, iar biologia analizează organismele vii sub aspect morfologic, fiziologic și genetic . Lucrarea “Din universul științei” este structurată astfel: • Transformări chimice ale substanței • Proteine • Ce este omul? • Sisteme biologice…
2 comentarii8 accesări -
27 feb. 2022
Materia se prezintă sub două forme fundamentale de existență – substanța și câmpul. Chimia, în variantele anorganică și organică, studiază compoziția substanțelor și transformarea acestora prin reacții chimice, iar biologia analizează organismele vii sub aspect morfologic, fiziologic și genetic . Lucrarea “Din universul științei” este structurată astfel: • Transformări chimice ale substanței • Proteine • Ce este omul? • Sisteme biologice…
0 comentarii3 accesări -
26 feb. 2022
În condițiile unei explozii informaționale fără precedent, ale diversificării și aprofundării domeniilor cunoașterii, se impune o concepție științifică novatoare a Existenței, având o deschidere largă către filosofie și religie. De mai bine de două decenii am fost preocupat de aprofundarea unor concepte și ipoteze științifice, pentru stabilirea unui model transdisciplinar al Existenței, cu valențe explicative și predictive deloc neglijabile, în care spațiul, timpul,…
0 comentarii1 accesare -
26 feb. 2022
În condițiile unei explozii informaționale fără precedent, ale diversificării și aprofundării domeniilor cunoașterii, se impune o concepție științifică novatoare a Existenței, având o deschidere largă către filosofie și religie. De mai bine de două decenii am fost preocupat de aprofundarea unor concepte și ipoteze științifice, pentru stabilirea unui model transdisciplinar al Existenței, cu valențe explicative și predictive deloc neglijabile, în care spațiul, timpul,…
0 comentarii1 accesare -
26 feb. 2022
În condițiile unei explozii informaționale fără precedent, ale diversificării și aprofundării domeniilor cunoașterii, se impune o concepție științifică novatoare a Existenței, având o deschidere largă către filosofie și religie. De mai bine de două decenii am fost preocupat de aprofundarea unor concepte și ipoteze științifice, pentru stabilirea unui model transdisciplinar al Existenței, cu valențe explicative și predictive deloc neglijabile, în care spațiul, timpul,…
0 comentarii2 accesări -
26 feb. 2022
În condițiile unei explozii informaționale fără precedent, ale diversificării și aprofundării domeniilor cunoașterii, se impune o concepție științifică novatoare a Existenței, având o deschidere largă către filosofie și religie. De mai bine de două decenii am fost preocupat de aprofundarea unor concepte și ipoteze științifice, pentru stabilirea unui model transdisciplinar al Existenței, cu valențe explicative și predictive deloc neglijabile, în care spațiul, timpul,…
0 comentarii1 accesare -
26 feb. 2022
În condițiile unei explozii informaționale fără precedent, ale diversificării și aprofundării domeniilor cunoașterii, se impune o concepție științifică novatoare a Existenței, având o deschidere largă către filosofie și religie. De mai bine de două decenii am fost preocupat de aprofundarea unor concepte și ipoteze științifice, pentru stabilirea unui model transdisciplinar al Existenței, cu valențe explicative și predictive deloc neglijabile, în care spațiul, timpul,…
1 comentariu3 accesări -
24 feb. 2022
Până la Aristotel (n. 384 î.Hr – d.322 î.Hr ), nu s-a făcut distincţie între filosofie şi ştiinţă, abordarea realităţii obiective fiind unitară la vremea respectivă. Pe măsura acumulării datelor ştiinţifice şi a diversificării concepţiilor filosofice, au apărut numeroase modele de interpretare a devenirii și structurării Existenţei pe diverse nivele de organizare a materiei, de la microcosmos, la macrocosmos şi megacosmos. Deşi sunt modalităţi diferite de reflecție umană,…
0 comentarii4 accesări -
24 feb. 2022
Până la Aristotel (n. 384 î.Hr – d.322 î.Hr ), nu s-a făcut distincţie între filosofie şi ştiinţă, abordarea realităţii obiective fiind unitară la vremea respectivă. Pe măsura acumulării datelor ştiinţifice şi a diversificării concepţiilor filosofice, au apărut numeroase modele de interpretare a devenirii și structurării Existenţei pe diverse nivele de organizare a materiei, de la microcosmos, la macrocosmos şi megacosmos. Deşi sunt modalităţi diferite de reflecție umană,…
0 comentarii2 accesări -
23 feb. 2022
Până la Aristotel (n. 384 î.Hr – d.322 î.Hr ), nu s-a făcut distincţie între filosofie şi ştiinţă, abordarea realităţii obiective fiind unitară la vremea respectivă. Pe măsura acumulării datelor ştiinţifice şi a diversificării concepţiilor filosofice, au apărut numeroase modele de interpretare a devenirii și structurării Existenţei pe diverse nivele de organizare a materiei, de la microcosmos, la macrocosmos şi megacosmos. Deşi sunt modalităţi diferite de reflecție umană,…
0 comentarii2 accesări -
23 feb. 2022
Până la Aristotel (n. 384 î.Hr – d.322 î.Hr ), nu s-a făcut distincţie între filosofie şi ştiinţă, abordarea realităţii obiective fiind unitară la vremea respectivă. Pe măsura acumulării datelor ştiinţifice şi a diversificării concepţiilor filosofice, au apărut numeroase modele de interpretare a devenirii și structurării Existenţei pe diverse nivele de organizare a materiei, de la microcosmos, la macrocosmos şi megacosmos. Deşi sunt modalităţi diferite de reflecție umană,…
0 comentarii6 accesări -
22 feb. 2022
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
0 comentarii4 accesări -
21 feb. 2022
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
0 comentarii2 accesări -
20 feb. 2022
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
6 comentarii10 accesări -
19 feb. 2022
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
0 comentarii6 accesări -
18 feb. 2022
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
0 comentarii4 accesări -
18 feb. 2022
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
0 comentarii2 accesări -
18 feb. 2022
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
0 comentarii3 accesări

Ministerul Educaţiei