Competenţe dezvoltate prin proiectele eTwinning

Veturia Seserman — Mon, 27 Nov 2023 22:24:33 +0200

Obiectivele parteneriatelor eTwinning sunt diverse, dar vizează în mod constant dezvoltarea relațiilor interpersonale, comunicarea deschisă și toleranța față de diversitatea culturală. Activitățile de prezentare a propriei culturi, localități și istorii încurajează un schimb autentic de experiențe și perspective între elevi. Proiectele eTwinning desfășurate : ,,Decorating the European Christmas Tree!“, ,, Easter activities”, ,,I am 2: in search of our historical identity ...", ,,I am 3: R.E.S.P.E.C.T.” (Raise Engage Save Protect Esteem Care Trust) ,,Traditional Cultures” ,,Nature in my art”, ,,Our tree of magic words", ,,The miracle of stories through my hands", ,,Math on the Street" şi altele au avut ca temă sărbătorile de peste an, identitatea istorică, tradițiile culturale, dezvoltarea abilităților matematice sau de lectură, au implicat atât activități integrate în curriculum, cât și activități extracurriculare, contribuind la susținerea și complementarea eforturilor de atingere a finalităților educației.
Proiectele Twinning derulate au oferit un cadru propice pentru dezvoltarea unei game variate de competențe la elevi, cadre didactice și școli în ansamblu. Iată câteva dintre competențele cheie pe care le-am dezvoltat prin participarea activăla astfel de proiecte:
1. Competențe interculturale: elevii au învăţat să înțeleagă și să aprecieze diversitatea culturală, să-și dezvolte toleranța și să comunice eficient cu persoane din medii culturale diferite.
2. Competențe lingvistice: colaborarea cu parteneri din alte țări a îmbunătățit abilitățile lingvistice ale elevilor. Comunicarea într-o limbă străină devine o necesitate în proiectele eTwinning, contribuind la dezvoltarea competențelor de vorbire, ascultare, scriere și citire.
3. Competențe digitale: folosirea tehnologiei în cadrul proiectelor eTwinning stimulează dezvoltarea competențelor digitale. Participanții învață să utilizeze diverse instrumente online, să creeze conținut digital și să comunice eficient în mediul virtual.
4. Competențe sociale și civice: prin colaborarea la proiecte eTwinning, elevii învață să lucreze în echipă, să își dezvolte abilitățile de comunicare și să înțeleagă importanța responsabilității sociale și civice.
5. Competențe de gestionare a proiectului: atât elevii, cât și cadrele didactice devin familiarizați cu procesele de planificare, implementare și evaluare a unui proiect. Această competență este esențială pentru atingerea obiectivelor proiectului și pentru gestionarea resurselor disponibile.
6. Competențe creativitate și imaginație: proiectele eTwinning încurajează gândirea creativă și dezvoltarea imaginației. Participanții sunt încurajați să abordeze problemele din perspective inovatoare și să-și exprime ideile printr-o varietate de mijloace creative.
7. Competențe de comunicare: comunicarea eficientă este o componentă centrală a proiectelor eTwinning. Elevii învață să-și exprime clar ideile, să asculte cu atenție și să furnizeze feedback constructiv.
8. Competențe de cercetare și analiză: proiectele eTwinning pot implica adunarea și analiza informațiilor despre diferite subiecte. Participanții învață să caute, să selecteze și să evalueze sursele de informare, dezvoltând astfel competențe de cercetare și analiză.
9. Competențe de autogestionare: participarea la proiecte eTwinning a dezvoltat abilitățile de organizare și autogestionare, stimulând responsabilitatea individuală și punând accent pe respectarea termenelor limită.

Aceste competențe sunt doar câteva exemple ale beneficiilor pe care le aduce eTwinning în dezvoltarea personală și profesională a participanților, profesori sau elevi. Prin colaborare, schimb de experiență și explorarea culturilor diferite, programul contribuie semnificativ la formarea unei generații de cetățeni europeni activi și deschiși către lume.

SPRING ART

Veturia Seserman — Fri, 02 Dec 2011 19:48:14 +0200

Spring-art este un proiect eTwinning, cu caracter interdisciplinar. Grupul ţintă al acestui proiect îl reprezintă elevii de ciclu primar, cu vârste cuprinse între 6 şi 10 ani.

Scopul proiectului este de a scoate la lumină obiceiuri şi tradiţii, mituri şi simboluri legate de anotimpul primăvara din diverse ţări europene prin diferite modalităţi. Astfel, fiecare lună de primăvară va fi prezentată prin cuvânt- culoare- sunet sau formă.

În realizarea sarcinilor proiectului elevii vor valorifica cunoştinţe şi capacităţi din arii curriculare diferite: limbă şi comunicare, educaţie plastică, abilităţi practice, ştiinţe, muzică.

Proiectul se va derula pe parcursul a cinci luni, iar comunicarea se va realiza în limba engleză.

Una dintre activităţile prevăzute în proiect va valorifica miturile, legendele, tradiţiile de la începutul primăverii. Astfel, fiecare clasă parteneră va prezenta o povestire, un simbol, un desen sau un cântec legat de debutul primăverii- respectiv luna martie.

O altă activitate va cuprinde luna aprilie care va sta sub semnul sărbătorilor de Paşte.

Activitatea lunii mai se va axa pe sărbătorirea ZILEI EUROPEI. Fiecare ţară, folosindu- se de simbolurile ei, va realiza felicitări virtuale pentru parteneri.

Monitorizarea se va realiza pe tot parcursul proiectului prin intermediul jurnalului de proiect.

Instrumente utilizate ar fi slideshare, blogul, galeria de imagini, glogster, file arhive si forumul. Intenţionez să realizez un ziar electronic care să cuprindă poveştile lunare ale primăverii prezentate de cei implicaţi în parteneriat.

Cancelaria se va folosi pentru a trasa sarcinile fiecărei echipe profesorale, pentru a discuta asupra instrumentelor utilizate în realizarea activităţilor.

Instrumente utilizate vor fi blogul, galeria de imagini, file arhive şi forumul.

Colţul elevilor va fi folosit de aceştia pentru a se cunoaşte şi a se împrieteni, pentru a face schimb de informaţii/ resurse prin intermediul: forumului, galeriei de imagini, blogului sau alte instrumente preferate de aceştia. Chat- ul are un rol important şi ar putea fi folosit pentru a transmite mesaje de Paşte.

În spaţiul virtual vor participa cadrele didactice implicate în proiect, părinţii elevilor cunoscători ai proiectelor eTwinning cu competenţe digitale şi lingvistice

Consider că un astfel de proiect eTwinning oferă posibilitatea de a planifica şi de a realiza diferite activităţi de învăţare pentru elevi într- o manieră diferită faţă de cea de la cursurile şcolare. Prin activitatea de documentare pe care o realizează creşte şi interesul acestora pentru identificarea de noi modalităţi de a găsi informaţii şi pentru dezvoltarea de noi competenţe.

Diseminarea se va realiza prin publicaţii în presa locală sau de specialitate.

iTeach: blogul Veturia Seserman

Competenţe dezvoltate prin proiectele eTwinning

SPRING ART