Literatura digitală pentru elevi

Victoria Encică — Wed, 14 Nov 2012 18:25:46 +0200

1. Proiectul propus de mine are natură extracurriculară şi este realizat prin colaborare cu o altă şcoală din judeţ (deoarece timpul de lucru nu este extins, nu-mi permit să implic foarte multe şcoli, însă voi căuta să promovez proiectul după ce revin la şcoală).
Activitățile propuse:
♣ scrierea de texte literare în mediul digital, bazată pe tehnica înlănțuirii;
♣ plasarea de fotografii și videoclipuri adecvate fragmentului narat pe blogul indicat.
Activitatea de bază (și totodată scopul) este crearea unei poveşti comune (sau mai multe, dacă timpul va permite) pe baza procedeului de înlănţuire narativă pe platforma blogului dezvoltat prin Google Blogger (după ce am citit etapele de dezvoltare a unui blog precizate în cadrul acestui curs)(fac precizarea că am propus elevilor să folosească twinspace, însă blogul li s-a părut mai atractiv şi mai facil). La început, m-am gândit să transform ideea într-un proiect eTwinning (pentru care am şi lansat titlul în engleză), însă novice în aşa ceva, am stabilit că trebuie să pornesc în paşi mici. Am început iniţial o nuvelă, Singurătate, iar ulterior am mai adăugat un incipit pentru un posibil text comic, oferind posibilitatea elevilor să-şi aleagă textul pe care vor să-l continue ori, pur şi simplu, să propună ei un altul. Fiecare elev înscris primeşte dreptul de autor (nu de administrator).
Limba de lucru: română
Intervalul de vârstă: 15-19 ani
Obiectivele proiectului:
♣ dezvoltarea capacităților de scriere creativă în rândul elevilor;
♣ încurajarea expresiei literare originale;
♣ promovarea elevilor cu aptitudini creative;
♣ dezvoltarea capacităților de comunicare și socializare în mod pozitiv;
♣ identificarea unor forme diferite și interactive de petrecere a timpului liber;
♣ formarea unei conduite morale bazate pe respectul față de sine și față de societate;
♣ cultivarea unui comportament civilizat în mediul electronic;
♣ identificarea unei alternative de lucru la modalitatea clasică de scriere de texte literare;
♣ familiarizarea cu mediul virtual utilizat în scopuri educaționale.
2. Voi folosi Cancelaria pentru a mă familiariza cu tehnicile de lucru în proiectele etwinning, pentru a împrumuta din experiența altora, pentru a comunica cu alte cadre didactice în favoarea îmbogățirii proiectului meu și a dezvoltării altora noi.
Instrumentele utilizate au la bază accesarea internetului și a unor aplicații precum Google Blogger, Google Docs, platforma etwining (și sper că mă voi acomoda și cu twinspace, poate în felul ăsta vom spori „familia” naratorilor).
3. Aș vrea să invit în spațiul virtual colegii din liceu, colegii din școlile vecine, inspectorii de specialitate, personalități dobrogene, în speranța că împreună vom beneficia de un schimb interesant și echitabil de experiență, vom prelua modele și vom folosi din ce în ce mai des aplicații și instrumente moderne în organizarea activității didactice.
4. Consider că proiectul ar trebui să fie public(at) în proporție de 90 %, excepția fiind Cancelaria, căci nu văd motivul pentru care ar fi necesară implicarea sau participarea părinților, elevilor ori a altor persoane în discuțiile, comentariile, seminariile inter-profesorale.
Premiere: Se acordă diplomă specială pentru cea mai activă persoană de pe blog, dar și diplome de participare pentru toți elevii și cadrele didactice implicate. Evaluarea se va face în funcție de numărul de postări, propuneri/autor și de calitatea artistică a postării.

Blogul poate fi urmărit aici:
http://literaturadigitalapentruelevi.blogspot.ro/
http://literaturadigitalapentruelevi.blogspot.ro/p/blog-page.html

Viitorul in termeni de eTwinning

Victoria Encică — Fri, 05 Oct 2012 16:05:37 +0300

Intr-o tara relativ mica si cu un sistem educational in dezvoltare, programele de instruire online cu acces european sunt realmente portite de civilizatie si indici ai evolutiei atat de necesare. Consider ca scoala in care lucrez are capacitatile umane si resursele materiale necesare pentru a fi cuprinsa in proiecte de talie internationala.

Luand in considerare laboratoarele functionale din institutie, accesul instant la internet, personalul didactic calificat etc.se poate afirma ca peste cativa ani scoala se va integra in intregime standardelor europene de invatamant, iar interesul cadrelor didactice si al resursei manageriale pentru perfectionarea pe platforme virtuale, pentru achizitionarea de resurse electronice didactice, pentru inovatia didactica si pentru transformarea actiunii de instruire de tip clasic intr-una cu implicatii virtuale, activand elevul tot mai mult, determina schimbari pozitive consistente in procesul local de educatie, iar per ansamblu poate aduce - pe principiul emulatiei - beneficii concrete pe termen lung intregului sistem national de invatamant. Aceste beneficii se constituie in urma intelegerii unor trasaturi ale programelor de instruire in mediu virtual, precum flexibilitatea si lipsa de constrangeri, comunicarea rapida la nivel international, schimbul de informatii, adoptarea unui stil propriu de invatare, familiarizarea cu diverse tehnologii si socializarea, in fond aspecte care devin avantaje ale societatii in conditiile formarii unor individualitati dotate cu spirit de observatie, aplecare pentru munca onesta facuta de oriunde, cautarea si oferirea de informatii corecte, reale, aduse in timp util, cunoasterea si aplicarea lucrului cu diferite sisteme electronice. Este clar ca societatea de maine apartine celui care are informatii, ceea ce inseamna ca viitorul obliga prezentul sa se construiasca in termenii eTwinningului.

In concluzie, sunt de parere ca scoala - ca institutie culturala - apartine intru totul viitorului in conditiile in care se adapteaza cerintelor sale tehnologice si informationale, fapt pentru care este evident ca acest lucru nu mai poate fi doar un deziderat, un catren simbolic, utopist, ci un imperativ categoric.

iTeach: blogul Victoria Encică

Literatura digitală pentru elevi

Viitorul in termeni de eTwinning