Prof înv. primar Rotar Voichiţa
Şcoala Gimnazială „ Al. I. Cuza” Baia Mare
Maramureş
În perioada 26 octombrie 2012- 18 iunie  2013, la Şcoala Gimnazială „ Al. I.Cuza” Baia Mare din judeţul Maramureş, s-a desfăşurat proiectul  eTwinning création d'un album à deux voix  coordonat de  prof. înv. primar Rotar Voichiţa alături de 5 studenţi  practicanţi din Franţa la o clasă de elevi de 10 ani.
Proiectele eTwinning sunt parteneriate între cadrele didactice din Europa facilitate de platforma educațională europeană eTwinning, www.etwinning.net  în care sunt implicate 207.383 de cadre didactice și milioane de elevi. Până în prezent, pe platforma eTwinning sunt înscrise 106.827 şcoli şi s-au desfăşurat, sau sunt încă în derulare, în total un număr de 28.524 proiecte. Județul Maramureş a derulat, sau încă derulează un număr total de 240 de astfel de proiecte, în 69 de şcoli maramureşene.
eTwinning este cel mai motivant si creativ spaţiu de dezvoltare profesionala şi interculturală consacrat cadrelor didactice şi elevilor din învăţământul preuniversitar din Europa  la ora actuală..
Dacă pentru cadrele didactice înscrise în comunitatea eTwinning înseamnă o provocare şi deschidere în toate sensurile, pentru elevi, eTwinning înseamnă aventură, lucru în echipă, descoperiri si colaboratori  din Europa, ocazia de a-şi dezvolta noi aptitudini, de a folosi în alt scop  instrumentele digitale care fac parte din viaţa reală.
În universul eTwining, profesorii le sunt prieteni si colaboratori elevilor, materiile devin proiecte, pentru că aici am lucrat după orele de curs, în întâlniri speciale, adunaţi cu bucurie pentru  mai pune o cărămidă la formarea noastră.
Doream demult  o colaborare cu scoli europene, să-i aduc pe elevii mei împreună, într-un spaţiu virtual, pentru a învăţa unii de la alţii tainele scrisului creativ  şi nu numai.
Am aşteptat  etapa să găsesc un cadru didactic care împărtăşea aceleaşi idealuri ca şi mine. Am intrat să citesc mesajele de pe platforma eTwinning, căutare membri eTwinning, secţiunea forum, eTwinning proiecte 4-11 ani. Nu mi se potriveau apelurile colegilor europeni la participarea la proiecte diferite, căutam mereu ceva  special. Norocul mi-a surâs după câteva zile. Un grup de 5 studenţi la o facultate din Franta căuta un partener pentru proiectul lui création d'un album à deux voix, care presupunea scrierea unei povestiri cu detectivi sub formă de ping-pong.
Am lăsat un mesaj pe forum că sunt dornică să colaborăm şi am început să vorbim despre proiect. Am făcut schimb de e-mail-uri şi am început să muncim împreună la detaliile proiectului folosind instrumentul online www.google.docs.
Am dorit să desfăşurăm  proiectul doar două şcoli,  acesta  fiind deschis doar fondatorilor.
Studenţii din Franţa au programat împreună cu mine o întâlnire videoconferinţă , ce s-a derulat în 17 decembrie atunci am ales noi echipa din România un personaj l-am descris şi elevii din Franţa un alt personaj , l-au dscris şi tot ei au început sa creeze povestea de detectivi, pe care o trimeteau pe e-mail în Romania, noi o continuam, trimiţând-o înapoi, ca un ping-pong.
Noi, dascălii implicaţi, am încercat să implicăm elevii într-un proces activ de învăţare, iar materialele create de ei să poată fi folosite de elevi din orice ţară, oricând. Rezultatele obţinute au fost prezentate în spaţiul virtual eTwinning.
Am început să lucrăm folosind cutia de mesaje din spaţiul Twinspace. Eram  în număr de 22 elevi români si 27 elevi francezi.
Cancelaria virtuală am folosit-o ca un spaţiu special amenajat pentru cadrele didactice pentru discuţii, punerea de acord. Tot aici am oferit informaţii despre instrumentele  Web prezente în acest proiect.
Colţul elevilor l-am  folosit încă de la începutul proiectului pentru a ne prezenta elevii între ei şi a se cunoaşte reciproc. Am postat în  galeria de imagini pentru prezentarea scrierii fiecărui elev participant. Am folosit wiki  pentru crearea materialelor în colaborare
Marele beneficiu al acestui proiect este faptul că s-a format o echipă, care a muncit împreună. Elevii au exersat limba engleză scris şi citit; folosirea calculatorului şi a Internetului.
Proiectul nostru reuşea să corespundă unui proiect de integrare curriculară pentru că discipolii participanţi  au învăţat despre diferenţele culturale,  au exersat abilităţi de comunicare în limba engleză, scris şi citit;
au exersat şi folosit abilităţile de utilizare a tehnologiei web 2.0 şi au colaborat şi comunicat cu colegii francezi atât în limba franceză, cât i în engleză. Ei  au învăţat despre partenerii de proiect din Franţa.
          Am colaborat într-un proiect cu dimensiune europeană, în care erau implicaţi profesori şi elevi din două ţări europene. Am avut ocazia de a colabora şi de a ne împărtăşi abilităţile şi talentele, de a învăţa lucruri noi pe tema învăţării scrierii unei cărţi cu detectivi.
            Inovaţia şi creativitatea la nivelul acestui proiect constă în faptul că elevii  s-au întrecut în creaţii minunate.  Au fost făcute poze şi filme în timpul activităţilor si constituie un valoros material educaţional. Rodul muncii lor poate fi văzut şi în cartea pe care francezii au editat-o cu toata povestea.

           Cea mai mare calitate a proiectului derulat este că  elevii şi profesorii au participat efectiv la procesul de instruire prin educaţia nonformală, activităţile practice cu cele teoretice într-un proiect cu finalitate publică.
Participarea la acest proiect a fost interesantă, amuzantă şi plăcută, elevii s-au implicat, au învăţat mult mai uşor şi deplin, s-au bucurat efectiv de rezultate.
Recunosc importanţa cursurilor facute pe  platforma www.iteach.ro unde cadre didactice se loghează, dornice să ofere ajutorul colegilor începători, să împărtăşească din experienţa lor, să te cunoască.
Platforma www.etwinning.net ne oferă posibilităţi de învăţare modernă.