Mesajul zilei – un instrument eficient de învățare în alternativa educațională step by step

”Întâlnirea de dimineață” este activitatea cu care începe o zi de școală în alternativa educațională step by step. Rolul ”Întâlnirii de dimineață” este de a introduce elevul în activitățile zilei respective, de a capta atenția și de a stârni curiozitatea. În această activitate, un rol important îl are mesajul zilei. Realizarea acestuia cuprinde câteva elemente esențiale, fiind o adevărată provocare de zi cu zi a cadrului didactic din alternativa educațională step by step.

Step by step este o metodă alternativă  de  educație. O zi în alternativa educațională step by step începe cu  ”Întâlnirea de dimineață” care se desfășoară de regulă în fața clasei, elevii  fiind așezați în cerc sau semicerc, pe scaune sau pe mochetă.  În cadrul întâlnirii de dimineață, se creează o atmosferă caldă, prietenoasă, în care copiii simt apartenența la grup, trăiesc sentimente de încurajare, de implicare. Întâlnirea de dimineață ”reprezintă o metodă de predare care permite întrepătrunderea activităților școlare și sociale astfel încât profesorii și elevii să poată conlucra cât mai bine” (Walsh, B., K., p.35).

Mesajul zilei este un instrument prin care copiii sunt pregătiți pentru activitățile din ziua respectivă, prin rezolvarea în perechi, în echipă sau individual a unor sarcini de lucru pregătite de învățător și cuprinse în acest mesaj.

Ce este mai exact ”Mesajul zilei”? Este un text scris, de regulă pe o coală mare de flipchart sau pe un poster  fixat pe un șevalet. Încă din prima zi de școală, elevii fac cunoștință cu ”Mesajul zilei”. Dacă sunt elevi care știu să citească, aceștia sunt încurajați să citească cuprinsul mesajului  încă din prima zi de școală. Mesajul începe  cu o formulă de salut, urmată de o formulă de adresare mai deosebită, plăcută copiilor: ”Bună dimineata, frunzulițe!”, ”Bună  dimineața, prieteni!”. Formula de salut este urmată de un mesaj de suflet sau o urare: ”Vă doresc o zi cu mult soare!”, ”Să aveți o zi cu multe succese!”.

Urmează apoi sarcini de lucru pentru fiecare disciplină din orarul zilei respective. Acestea trebuie formulate cât mai clar și cât mai precis. Ele pot include o poezie scurtă, o ghicitoare, o informație nouă. De asemenea, pe mesajul zilei se pot completa propoziții lacunare sau semne de punctuație care lipsesc dintr-un text, se pot rezolva probleme de logică și perspicacitate. Sarcinile de lucru cuprinse în mesajul zilei trebuie gândite astfel încât prin rezolvarea lor să se asigure introducerea cunoștințelor și a noțiunilor noi, reactualizarea celor anterioare, formarea și consolidarea unor deprinderi. Numărul sarcinilor de lucru, precum și complexitatea acestora rămân la latitudinea învățătoarei, acestea fiind adaptate clasei.  Fiecare sarcină de lucru poate fi scrisă cu altă culoare. Mesajul poate fi însoțit de imagini, desene, de diagrame sau scheme logice, poate fi chiar un joc didactic.

”Noutățile” sunt parte componentă a mesajului zilei. În partea de jos a mesajului, își vor scrie prenumele copiii care au de împărtășit anumite experiențe, întâmplări, evenimente din familie sau din viața de zi cu zi. Copiii se încriu la ”noutăți” dimineața, când sosesc la școală. ”Noutățile” se prezintă în ”Scaunul autorului”.  Acest moment oferă copiilor posibilitatea să se cunoască mai bine, să fie mai înțelegători, mai toleranți și, mai ales, învață să-și exprime gândurile, emoțiile, trăirile.

Bibliografie:
Walsh, K. B., Crearea claselor orientate după necesitățile copiilor, C.E.D.P. Step by Step, București,1998.