Utilizarea noilor tehnologii in clasa

intel teach

Theodora MichelSCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 152 URUGUAY (București)12 sep. 2010

Învățămantul primar reprezintă fundația pe care se construiesc resursele umane ale unei națiuni. Este începutul educației formale și punctul focal al multor eforturi de dezvoltare. Utilizarea tehnologiei în această etapă a procesului educațional este importantă, este un mijloc potrivit pentru a răspunde cerințelor învățământului primar într-un mod unic și temeinic. Școala primară este o componentă critică și unică a sistemului de educație.

Ideea ca fiecare copil din lume care merge la școală să aibă acces la un calculator părea odată ceva de domeniul fanteziei. Însă acea viziune este mai aproape de realitate astăzi. Evoluția produselor IT ieftine și a comunicațiilor mobile le-a permis elevilor, părinților și cadrelor didactice să-și imagineze cum tehnologia ar putea transforma învățarea să devină accesibilă pentru toți elevii.

Conținuturile și metodele de predare care folosesc aplicații electronice au demonstrat de asemenea că există posibilitatea ca învățarea să aibă loc pe baza tehnologiei, chiar și la elevii de școală primară. Tehnologiile educaționale s-au dezvoltat pană la stadiul în care pot transforma cu adevărat educația.

Deși există părerea despre cadrele didactice care predau toate disciplinele la o clasă, ciclului primar, că, în medie, au mai puțină pregătire decât cadrele didactice de la alte niveluri și sunt, probabil, mai puțin familiarizate cu tehnologia, această afirmație este greșită și nedocumentată. Există o preocupare din ce în ce mai mare tocmai a acestei categorii din învățământ pentru aprofundarea pregătirii profesionale, familiarizarea cu instrumentele TIC și introducerea în procesul de învățare a sistemului bazat pe învățarea asistată de calculator.

Integrarea calculatoarelor în educație de la o vârstă timpurie îi pregătește de asemenea pe elevi pentru o economie în care tehnologia nu este doar un instrument pentru a crește productivitatea, ci și o componentă indispensabilă și necesară a oricărui loc de muncă.

În școala în care predau, s-a reușit până în acest moment, dotarea cu table SMART și calculatoare a fiecărei săli de clasă, înființarea unui laborator IT și a unui cabinet fonic. Având în vedere acestea, elevii vor putea beneficia de un nivel maxim de interacțiune cu calculatoarele, iar echipamentele folosite vor putea servi drept vehicule pentru învățarea inovatoare și dezvoltarea competențelor pentru secolul XXI. Acum, eu și celelalte colege ale mele vom putea să creăm conținuturi, care pot fi adaptate în mod unic în funcție de ritmul de învățare al elevilor, pregătirea și stilul fiecăruia, având în vedere ca din clasele noastre fac parte de la elevi cu CES până la elevi supradotați. Tuturor le va fi mai ușor să învețe în ritmuri diferite fără ca acest lucru să-i deranjeze pe colegii lor, un aspect care este important pentru cadrele didactice din școlile primare de pretutindeni, și pentru care eu m-am pregătit în mod expres în ultimii ani. Deplasarea spre un model interactiv, centrat pe elev, în întreg sistemul de educație, necesită o utilizare mai mare a calculatoarelor – începând cu primele clase. Dezvoltarea competențelor de ordin superior la copiii mici este un element cheie pentru stăpânirea acestor competențe atunci când aceștia trec în învățământul secundar.

Datorită reușitelor din punct de vedere al dotării școlii și apoi pe plan profesional personal în ceea ce privește absolvirea unor mastere în educație și în psihologie, pe de-o parte și a parcurgerii a numeroase cursuri privind dezvoltarea competențelor digitale pe de altă parte, în anul acesta școlar mi-am propus ca opțional „Prietenul meu, calculatorul”, în primul rând pentru a-i ajuta pe elevii mei să stăpânească bine tehnologia de la vârsta la care o pot face corect și temeinic și pot și îmbina cu dezvoltarea competențelor lor de bază. După părerea mea acum se pot realize lucrurile cele mai bune, trainice și interesante. La această vârstă copiii „absorb” multă informație și o filtrează printr-o imaginație bogată și pură.

În paralel cu desfășurarea acestui opțional, mi-am propus să dezvolt câteva din unitățile de învățare de la Științe, pentru început, bazându-mă pe sistemul de învățare prin proiect pe care l-am studiat în cadrul cursurilor Intelteach și „Moodle și wiki pentru crearea de materiale didactice”.

Aceste cursuri, prin atelierele de lucru, au fost un real sprijin pentru forme mai structurate de evaluare/notare pentru că astfel vor fi definite mai multe aspecte ale muncii, acestea fiind evaluate separat şi apoi combinate. În cadrul acestor ateliere, elevii nu numai că vor crea, dar vor şi prezenta munca lor. Ei, de asemenea, vor putea să participe la evaluarea observaţiilor altora, realizând astfel un feedback valoros. Se pot proiecta şi elabora materiale pentru învăţământul la distanţă sau cursuri combinate, existând posibilitatea de a accesa noi idei, noi metode de învăţare şi proiectare, informaţii şi modalităţi moderne şi inovatoare de accesare a acestora, materiale didactice realizate concret, care vor duce spre promovarea performanţei, a spiritului inovator şi a unei dimensiuni europene în sistemul şi practicile educationale.

Folosirea proiectului ca metodă modernă de învățare pentru ca aceasta să fie mai eficientă, promovarea gândirii critice și abilităților de colaborare între elevi și promovarea între școli în vederea asigurării calității în educație, prin cunoașterea și folosirea unor căi cel puțin virtuale, comune, încurajarea utilizării rezultatelor, produselor finale și a schimbului de bune practici în activitatea didactică, vor fi câteva din urmările benefice.

3 comentarii35 de accesări