O modalitatea eficientă de abordare a educaţiei prin derularea proiectelor eTwinning realizate prin parteneriate internaţionale

În cadrul acestui articol, am încercat să prezint o nouă abordare a educaţiei prin derularea proiectelor educaţionale de colaborare în parteneriat internaţional. Platforma eTwinning nu oferă doar o satisfacţie profesională şi personală, ci oferă o schimbare reală în cadrul dezvoltării profesionale a cadrelor didactice, întărireşte sentimentul de apartenență la o comunitate profesională (europeană) a cadrelor didactice şi creşter motivaţia elevilor pentru cunoaştere şi învăţare. Etwinning oferă posibilitatea cunoaşterii şi a comparării altor sisteme de învăţământ şi transpunerea curriculumului formal în activități educaționale interesante.

“Şcolile să fie nimic altceva, decât ateliere pline de activitate. Numai astfel vor putea să probeze toţi, în propria lor practică, adevărul că: învăţând pe alţii ne învăţăm pe noi înşine.” Jan Amos Comenius

Parteneriatul educaţional  tinde să devină un concept central pentru abordarea de tip curricular flexibilă şi deschisă a problemelor educative. În abordarea curriculară a educaţiei se identifică nevoia cunoaşterii, respectării şi valorizării diversităţii. Este vorba de o diversitate care presupune unicitatea fiecărei fiinţe umane şi multiculturalitatea. Amprenta culturală este importantă pentru că determină bogăţia diversităţii la nivelul grupului social.

Parteneriatul educaţional se desfăşoară împreună cu actul educaţional propriu-zis. El se referă la cerinţa ca proiectarea, decizia, acţiunea şi colaborarea dintre agenţi educaţionali. Parteneriatul educaţional urmăreşte transformarea reală a elevilor în actori principali ai demersului educaţional, urmărindu-se atingerea unor obiective de natură formală, informală, socio-comportamentală.

Platforma europeană eTwinning www.etwinning.net oferă posibilitatea cadrelor didactice de a crea parteneriate de colaborare interşcolară între elevi. Pe această platformă, cadrele didactice pot implementa proiecte educaţionale în parteneriat cu colegi din ţări europene, proiecte care vizează obiective de formare şi de dezvoltare a competenţelor elevilor în diverse domenii. Prin intermediul platformei, eTwinnerii au acces la o reţea europeană şi oportunităţi pentru dezvoltare profesională, prin colaborarea în proiecte internaţionale şi prin participarea la seminarii internaţionale de formare/ schimburi de experienţă. Elevii şi cadrele didactice au acces la un cadru activ de învăţare, la instrumente pedagogice care integrează noile tehnologii în procesul didactic.

Platforma etwinning.net oferă: instrumente pedagogice care integrează noile tehnologii în procesul de învăţare; cunoaşterea ţărilor participante; posibilitatea implicării în activităţi curriculare comune; participarea profesorilor la o reţea europeană şi oportunităţi pentru dezvoltare profesională, prin colaborarea în proiecte internaţionale şi prin participarea la seminarii internaţionale de formare/ schimburi de experienţă; un cadru atractiv de învăţare pentru elevi şi pentru profesori; recunoaşterea oficială şi o mai mare vizibilitate a activităţii participanţilor la nivel naţional şi european; premii anuale şi certificate naţionale şi europene de calitate pentru cele mai bune proiecte.

Conform Raportului preliminar eTwinning 2012, realizat de TEHNE- Centrul pentru Inovare în Educație [1], în ceea ce priveşte rolul proiectelor educaţionale realizate prin parteneriate şcolare internaţionale, s-a realizat următoarea statistică:

Principalul scop al utilizării portalului eTwinning rămâne totuşi interesul pentru a crea proiecte educaţionale realizate prin parteneriate internaţionale.

Proiectele de tip eTwinning sunt realizate între două sau mai multe şcoli, pe discipline de studiu sau transdisciplinare. Participarea la proiectele eTwinning a elevilor noştri duce la dezvoltarea  aptitudinilor şi competenţelor lingvistice, a competenţelor digitale, competenţe interpersonale, civice, interculturale şi sociale.

Beneficiile derulării parteneriatelor internaţionale prin proiecte eTwinning sunt multiple. Acestea completează şi întregesc strategiile naţionale privind asigurarea calităţii educaţiei; oferă o modalitate eficientă de abordare a educaţiei în secolul XXI; permit creşterea calităţii activităţilor de învăţare desfăşurate cu elevii; cresc motivaţia elevilor pentru învăţare/ cunoaştere; permit cunoaşterea altor sisteme de învăţământ şi sporesc formarea competenţelor de comunicare într-o limbă străină.

În urma participării la programul eTwinning, se produc schimbări la nivelul activităţii didactice, din perspectiva dezvoltării profesionale continue şi la nivelul şcolii. Efectele  participării la programul eTwinning au fost studiate de TEHNE- Centrul pentru Inovare în Educație (Centrul Naţional de Suport eTwinning) în Raport preliminar eTwinning RO12. S-a constatat că schimbările la nivelul activităţii didactice, din perspectiva dezvoltării profesionale continue sunt de 79,3% în mediul rural şi de 80,4% în mediul urban, total 80,2%. În ceea ce priveşte schimbările care s-au produs la nivelul unităţii şcolare sunt de 67,4% în mediul rural şi de 68,3% în mediul urban, total 68,1%.

Proiectele eTwinning realizate prin parteneriate internaţionale oferă o perspectivă mai bună în ce priveşte responsabilităţile şi contribuţia didactică. în cadrul şcolii, o atenţie sporită acordată calităţii proiectelor pe care le realizaeză cadrele didactice, o perspectivă mai avizată în ce priveşte selecţia activităţilor care să aducă valoare adăugată pentru situaţiile educative pe care le proiectăm pentru elevii noştri.Totodată oferă o îmbunătăţirea a  relaţiei cu conducerea şcolii, mai multe activităţi de colaborare între profesori din şcoală pentru schimb de experienţe didactice şi idei, o relaţie profesori-elevi mai bună şi o mai multă deschidere a şcolii către parteneriate.

Proiectul ,,Learn about each other!’’

În cadrul Şcolii Gimnaziale ”Caius Iacob” din Arad, unde profesez, am participat la proiecte pe platforma eTwinning, alături de parteneri europeni. Experienţa dobândită la participarea unor astfel de proiecte m-a încurajat să devin fondator împreună cu un partener din Turcia,  în cadrul proiectului Learn about each other!, proiect care se găseşte pe adresa http://new-twinspace.etwinning.net/web/p96104. Partenerii din acest proiect au fost din Polonia, Croaţia, România şi Turcia. Au participat 6 profesori şi 42 de elevi.Profesorii implicaţi au colaborat pe blog-ul proiectului şi prin email, iar elevii pe chat, twitter.

Scopul acestui proiect a fost dezvoltarea interesului pentru limba engleză şi pentru cunoaşterea altor ţări prin prezentarea frumuseţilor geografice şi culturale de către elevii din fiecare ţară care vor învăţa despre ceilalţi din străinătate.Domeniile implicate  au fost:geografie, istorie, istoria culturii, informatică/ TIC.

Obiectivele proiectului au fost: dezvoltarea unor competenţe, abilităţi de comunicare în limba engleză, cunoaşterea frumuseţilor culturale şi geografice ale ţărilor europene implicate în proiect, dezvoltarea unor competenţe şi abilităţi de utilizare a calculatorului şi a  unor aplicaţii TIC.

Acest proiect le-a oferit elevilor posibilitatea de a lucra în echipă, de a colabora între ei şi cu partenerii din celelalte ţări, de a-şi căuta singuri informaţiile, de a-şi îmbunătăţi comunicarea în limba engleză şi de a utiliza calculatorul. Elevii şi-au folosit creativitatea, cunoştinţele de limba engleză, de geografie şi chiar cunoştinţele de cultură generală pentru  participarea la acest proiect. Paşii pe care i-am urmărit în derularea proiectului au fost: stabilirea partenerilor, prezentarea informaţiilor despre şcoală, oraşul nostru, ţara noastră, discuţii pe baza informaţiilor, a prezentărilor ppt, imaginilor primite de la parteneri cu referire la ţara lor, schimburi de opinii între elevi, conferinţă online, realizarea unui poster ”România ghid turistic”.

Pentru realizarea activităţilor acestui proiect, au fost utilizate: Chat, e-mail, Forum, MP3, MP4, alte aplicaţii (Powerpoint, video, fotografii, desene, voki, animoto), Twinspace, Videoconferinţe. Toate produsele utilizării acestora sunt disponibile în TwinSpace-ul proiectului: http://newtwinspace.etwinning.net/web/p96104.

În cadrul acestui proiect, elevii au prezentat  frumuseţile şi relieful ţării natale, obiceiuri, istoria ţării prin prezentări power-point, imagini. Activităţile urmărite în cadrul proiectului au fost: Introduce Turkey, Introduce Romania, Introduce Poland, Introduce Croatia, Favourite activities. În cadrul activităţilor s-au prezentat materiale despre şcoala elevilor unde învaţă, despre oraşul unde locuiesc, capitala ţării, istoria pe scurt a fiecărei ţări implicate în proiect, marcând evenimentele importante, bucătăria tradiţională, locuri geografice, relieful fiecărei ţări, personalităţi celebre din fiecare ţară, sărbători importante. Toate aceste informaţii elevii le-au împărtăşit între ei prin intemediul conexiunii la internet. La sfârşitul proiectului fiecare ţară a pregătit un test şi un certificat simbolic ca „România ghid turistic”, ca să-l ofere elevilor parteneri. Implicarea elevilor a fost permanentă, propunând şi punând în aplicare diferite sarcini de lucru în proiect.

Proiectul poate fi implementat şi continuat în toată şcoala unde eu sunt încadrată, mai ales la clasele III-VIII pentru că conţine obiective existente în curriculum şi oferă elevilor posibilitatea de a-şi îmbunătăţi cunoştinţele. Elevilor le-a plăcut foarte mult participarea la acest proiect, în primul rând că au făcut cunoştinţă cu alţi copii din alte ţări ceea ce i-a încântat foarte mult, au avut ocazia de a vedea cum arată alte şcoli din alte ţări.

Participarea la acest proiect le-a permis elevilor de a participa la alt gen de activitate, diferit de cel tradiţional, care le-a solicitat implicare, cercetare, investigare, colaborare între ei  şi comunicare într-o altă limbă. În urma derulării acestui proiect am constatat o îmbunătăţire a relaţiilor profesor- elev, elevi-elevi, cât şi o creştere a procesului de învăţare al elevilor, prin realizarea mai multor activităţi extraşcolare cu elevii cu rol colaborativ.

Deoarece proiectul a fost derulat în a doua parte a anul şcolar 2012-2013,  a fost înscris pentru obţinerea Certificatului de Calitate pentru luna septembrie.
În urma participării la proiectele educaţionale prin parteneriate internaţionale, am primit curaj şi am aplicat ca iniţiator de proiect la Proiectul ”The journal of the season”, care se va desfăşura pe parcursul anului şcolar 2013-2014, având parteneri din Polonia, Austria, Italia, Spania, Turcia, România, Franţa, Slovacia şi Cehia.

Participarea la acest tip de proiecte mi-a schimbat viziunea tradiţională a învăţământului românesc spre un învăţământ modern contribuind la îmbunătăţirea perspectivei pedagogice asupra procesului educaţional, predarea devenind un demers educativ în cadrul căruia sunt mobilizate resursele clasei de elevi, aceasta fiind motivată permanent să parcurgă procesul instructiv. Proiectele eTwinning permit creşterea calităţii activităţilor de învăţare desfăşurate cu elevii, activitatea independentă desfăşurată de elevi devine, astfel, concludentă. Învăţarea prin descoperire asigură elevilor o dobândire conştientă a conţinutului curricular, acesta fiind uşor de reactualizat, o dată trecut prin filtrul propriu.
Şcoala trebuie să încurajeze formarea unui spirit critic, a unor atitudini pozitive şi a studiului individual, antrenând elevii în activităţi diverse şi diversificate, pentru a-i face să renunţe la rolul pasiv. Toate aceste oportunităţi le oferă participarea cu elevii la proiectele educaţionale de pe platforma eTwinning.

Bibliografie:
[1] ISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educaționale realizate prin parteneriate școlare internationale. Raport preliminar eTwinning RO12. București: TEHNE- Centrul pentru Inovare în Educație.
[2] CUCOȘ, C. (2000) Educaţia, dimensiuni culturale şi interculturale. Iași: Polirom.