Articole scrise de: Andrada Tutulescu
Absolventă a Facultății de Științe ale Educației, Științe Sociale și Psihologie, din cadrul Universității din Pitești (în 2017), cu specializarea, „Pedagogia învățământului primar și preșcolar”. În 2019 a absolvit studiile masterale „Educație timpurie”, la Facultatea de Științe ale Educației, Științe Sociale și Psihologie, Universitatea din Pitești. În prezent, este profesor pentru învățământul primar, la Şcoala Gimnazială din Măgura, com. Mihăești, jud. Vâlcea, grad didactic I, implicată în proiecte locale, regionale, nationale și internaționale, cu o mare dorință de dezvoltare profesională și de cunoaștere a tot ce este nou, atrasă de acțiuni de voluntariat și dedicată copiilor.
Instituţie: Școala Gimnazială, MihăeștiMetode moderne de dezvoltare a deprinderilor de scris și de citit în învățământul primar
Deprinderile sunt o parte importantă a activităţilor umane, peste 80%, şi pot interfera funcţional la toate nivelele structurilor complexe, fiind instrumentele fundamentale pe care se bazează performanţele. Totodată, au dovedit specialiştii, peste 60% dintre deprinderi se formează ȋn ontogeneza timpurie (deprinderi de mers, de vorbire, de comunicare nonverbală), punctul culminant al formării acestora situȃndu-se undeva pe la 4 ani, cȃnd se formează deprinderi de igienă, curăţenie etc. Toate aceste deprinderi alcătuiesc ceea ce psihologii numesc fondul activităţilor de integrare socio-culturală primară sau deprinderile primare pentru viaţă independentă, care ajută individul să ducă mai tȃrziu o existenţă normală.
Deprinderea de citit şi deprinderea de scris fac parte, alături de deprinderea de ascultare (ȋnţelegere) şi cea de exprimare, din cele patru deprinderi fundamentale pentru ȋnvăţarea limbii. Cele patru deprinderi se formează concomitent, fiecare bazȃndu-se pe celelalte, de aceea şi studiile ȋn domeniu recomandă abordarea globală, avȃnd ȋn vedere că limbajul este un întreg. Articol integral
Ministerul Educaţiei