Articole scrise de: Claudia Bîrgăoanu
Claudia Bîrgăoanu este profesor pentru învățământul primar, cu o carieră dedicată educației, formării cadrelor didactice și dezvoltării de resurse pedagogice. Din anul 2011, predă la Școala Gimnazială „I. Cantacuzino” din Pașcani. Este doctorand în Științele educației (2018–2025) și metodist în cadrul ISJ Iași. Pregătirea sa academică include licențe în Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar, respectiv Teologie – Artă Sacră, precum și două programe de masterat. A publicat numeroase lucrări științifice, articole și studii în reviste și volume de specialitate din România și Republica Moldova, precum: „Creativitatea la vârsta școlară mică” (Chișinău, 2021) și „Abordări conceptuale ale creativității în procesul educațional” (2021). Este autoarea mai multor cărți și ghiduri metodice dedicate învățământului primar, precum „Matematică și joc” (2022), „Joc și creativitate” (2021), „Gândire și creativitate prin matematică” (2019) sau „Creativitate și joc în orele de limba română” (2019). De-a lungul carierei, s-a implicat activ în proiecte educaționale, programe internaționale și inițiative comunitare, precum ECO-Școala, Learning About Forests, Erasmus+, JA România sau campaniile SNAC. A coordonat concursuri, proiecte interdisciplinare și activități extracurriculare care promovează responsabilitatea, creativitatea și educația pentru mediu. Experiența profesională este completată de activitatea de mentorat, formare și coordonare, prin care sprijină dezvoltarea colegilor și a elevilor. O definesc implicarea, dorința de a învăța continuu și angajamentul față de o educație de calitate.
Instituţie: Școala Gimnazială Iordache Cantacuzino, PașcaniFundamente epistemologice și arhitecturi pedagogice pentru modelarea proceselor creative în învățământul primar: perspectiva metodei C.R.E.A.T.I.V.
Creativitatea a devenit în ultimele decenii una dintre competențele centrale ale educației contemporane, fiind considerată un indicator al capacității individului de a se adapta la schimbare, de a rezolva probleme complexe și de a genera soluții inovative într-o societate caracterizată de dinamism și incertitudine. În mod particular, învățământul primar reprezintă un spațiu privilegiat pentru dezvoltarea creativității, deoarece gândirea copiilor mici este marcată de spontaneitate, imaginație, curiozitate și o disponibilitate naturală pentru explorare. Totuși, „activitățile preponderent reproductiv-formale pot limita manifestarea potențialului creativ”, ceea ce indică o tensiune între cerințele curriculare tradiționale și nevoia de a cultiva gândirea divergentă încă de la vârste fragede. În acest context, metoda C.R.E.A.T.I.V. este propusă ca un model psihopedagogic complex, structurat și adaptat particularităților de vârstă ale școlarilor mici, având ca obiectiv dezvoltarea sistematică a creativității prin activități integrate în procesul didactic. Articol integral




Ministerul Educaţiei