Articole scrise de: Daniela Andra
Profesor cu o carieră solidă la catedră, absolventă a Universității de Vest din Timișoara, specializarea Filologie (Limba și literatura română- Limba și literatura franceză), 2006, absolventă Masterat didactic Management educațional (Universitatea „Aurel Vlaicu” Arad), 2010, cu o experiență de peste 22 de ani în domeniul educației, titular și deținător al gradului didactic I, își desfășoară activitatea cu profesionalism și dedicare. Având studii finalizate la nivel de master, și-a consolidat constant competențele printr-o participare activă la programe de formare continuă, proiecte educaționale și inițiative internaționale. De-a lungul timpului, a deținut și roluri de responsabilitate și coordonare - profesor mentor, profesor formator - și s-a implicat în numeroase programe de formare în diverse arii: CCD, Intel Teach, AeL, ECDL etc. Prin această activitate, a contribuit la dezvoltarea competențelor pedagogice și digitale, consolidându-și reputația de specialist în domeniul formării educaționale. A participat la proiecte și programe educaționale majore, precum eTwinning, Erasmus/Comenius, Junior Achievement etc., demonstrând deschidere către inovație și colaborare internațională. În prezent, își continuă activitatea cu energie, pasiune pentru educație și interes pentru integrarea tehnologiei în procesul didactic, implicându-se în proiecte ce promovează învățarea modernă și competențele secolului XXI.
Instituţie: Liceul Tehnologic de Științe Aplicate, AradLiteratura și tehnologiile digitale în educația ecologică – proiecte educaționale interdisciplinare
În contextul accelerării schimbărilor climatice și al degradării mediului, educația ecologică devine una dintre prioritățile fundamentale ale școlii contemporane. Articolul propus evidențiază rolul educației interdisciplinare în formarea unei conștiințe ecologice autentice, prin valorificarea resurselor culturale și literare, în paralel cu utilizarea tehnologiilor digitale interactive. Pornind de la exemple din literatura română și de la activități aplicate desfășurate în mediul școlar, sunt prezentate modalități prin care elevii pot înțelege relația dintre om, natură și responsabilitatea față de viitor. Articol integral
Literatura și educația media – parteneri în ecuația gândirii critice
După mai bine de douăzeci de ani la catedră, am înțeles că adevărata menire a profesorului de limba și literatura română nu se oprește la predare și evaluare; ea trebuie să contribuie la formarea unor oameni capabili să gândească singuri. Trăim într-o lume în care informația ne înconjoară din toate direcțiile, pe ecrane, în rețelele sociale, în știri, în reclame, și tocmai de aceea, una dintre misiunile noastre esențiale este să cultivăm gândirea critică.
Conceptul de media literacy, definit de UNESCO ca fiind „abilitatea de a accesa, analiza, evalua și crea mesaje media într-o varietate de forme”, completează perfect obiectivele educației literare. Conform programei școlare pentru disciplina Limba și literatura română, gândirea critică, discernământul și autonomia intelectuală fac parte dintre competențele generale urmărite la nivel liceal. În acest context, rolul profesorului de română este acela de a forma cititori de texte, dar mai ales interpreți ai realității. Articol integral




Ministerul Educaţiei