Articole scrise de: Dorina Dulceac

Absolventă a Liceului Pedagogic sucevean, promoția 1990, a absolvit Facultatea de Științe ale Educației 20 de ani mai târziu, ca șefă de promoție și a continuat masterul aceleași facultăți, în Managementul Instituțiilor Educaționale, desăvârșit în anul 2012 la Universitatea Ștefan cel Mare Suceava. Mereu preocupată de propria dezvoltare profesională, a derulat numeroase cursuri de formare, toate pentru o mai bună pregătire didactică, necesare în derularea unor activități școlare/ extrașcolare atractive, interesante, incitante. Este atrasă de domeniul Consilierii școlare și al Educării emoționale la școlarii mici, participând cu articole din aceste domenii în diverse publicații, la simpozioane și conferințe de specialitate. Studiul în aceste direcții s-a realizat ca urmare a grijii față de dezvoltarea personală a propriilor școlari, fiecare cu câte o poveste de viață.

Instituţie: Școala Gimnazială Nr. 1, Suceava

Cyberbullyingul – mit sau realitate?

de 13 iunie 2025

Adolescenții au acum în mâini aceeași cantitate de abilități de calcul pe care, cu doar un deceniu în urmă, doar companiile mari și-o puteau permite. Cum gestionează un tânăr accesul din ce în ce mai mare la tehnologie și, prin extensie, puterea pe care aceasta o oferă? Majoritatea elevilor folosesc tehnologia în mod responsabil, dar unii au ales să o folosească în moduri neglijente și nepotrivite, rănindu-i, umilindu-i, stânjenind și atacându-i personal pe alții. Acest fenomen a fost denumit cyberbullying, care a fost definit ca rău intenționat și repetat cauzat prin utilizarea computerelor, a telefoanelor mobile și a altor dispozitive electronice.
În mai multe moduri, hărțuirea cibernetică poate fi percepută ca fiind mai sinistră decât hărțuirea offline (adică, tradițională sau în curtea școlii), deoarece atacurile pot fi mai intense, frecvente, nebănuitoare și aparent dificil de oprit. În comparație cu bătăușii tradiționali, bătăușii cibernetici nu sunt reținuți de spațiu sau timp. Unii cyberbullys se pot ascunde sub o mantie a anonimatului, permițându-le, în esență, să-i atace cu ușurință pe alții în orice moment și din orice loc doresc. Cu tehnologia modernă, hărțuirea cibernetică poate apărea cu viteza gândirii și în fața unui public mult mai mare decât acele comportamente limitate în curtea școlii. Bătăușii online pot fi, de asemenea, potențial și mai cruzi decât bătăușii offline, deoarece, pe lângă cuvinte, ei pot include ca parte a atacurilor lor o gamă bogată de media, inclusiv sunete, fotografii modificate, text, video, prezentări de diapozitive și sondaje. Articol integral →

Profesiunea didactică din perspectivă emoțională

de 1 noiembrie 2013

Învestit în a modela personalităţi conform cerinţelor societăţii, PROFESORUL este “conceput ca voce a culturii, ca voce animatoare şi stimulatoare” (A. Christophe), ca exponent al culturii emoţionale, construct ce integrează în aria inteligenţei academice şi spectrul trăirilor emoţionale. Profesiunea didactică se distinge de toate celelalte profesiuni prin specificul ei social, de a realiza un permanent transfer de cultură, de cunoştinţe, de experienţe din care noile generaţii să extragă ceea ce le facilitează existenţa (I. Popa). Pentru ca acest transfer să fie eficient, e necesară o abordare completă şi complexă care să integreze şi cultura emoţională, aflată la intersecţia dintre psiho-afectivitate şi ştiinţă. Totodată, permanentele schimbări din învăţământul românesc solicită personalităţi puternice, inteligente, bine pregătite, apte să organizeze şi să conducă procese educaţionale în manieră competentă și creatoare.
Articol integral →