Articole scrise de: Felicia Andreea Pâslaru

Absolventă a Universității Spiru Haret, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, specializarea învățământ primar și preșcolar, în anul 2010. Profesor titular la Școala Gimnazială „Mihai Viteazul” din Fetești, județul Ialomița, cu gradul didactic I. A coordonat numeroase proiecte școlare. Este autoare a unor articole în domeniul educației, publicate în diverse reviste de specialitate.

Instituţie: Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Fetești

Evaluarea în contextul învățământului incluziv

de 16 august 2022

Atunci când vorbim despre educație incluzivă, trebuie să facem trecerea de la modelul tradițional al învățării la învățarea centrată pe elev. Ce presupune acest lucru? Situația educativă va fi proiectată diferențiat și se va încerca o implicare activă a fiecărui elev în procesul învățării pe tot parcursul orei. Astfel, evaluarea va îmbrăca și ea alte noi forme. Învățarea trebuie să fie activă, atractivă – elevii adresează întrebări, dezbat împreună diverse teme, nu doar memorează idei sau conținuturi. Lecțiile nu sunt importante doar prin conținuturile lor, ci și prin felul cum ajunge acest conținut la elevi, cât sunt de implicați aceștia și dacă sunt provocați să gândească asupra acelor conținuturi care li se dau. Dacă învățarea este activă și diferențiată, atunci și evaluarea trebuie să fie schimbată. Articol integral →