Îmbinarea metodelor tradiţionale şi moderne în predarea părţilor de vorbire în învăţământul primar

Acest articol prezintă preocuparea mea de a face cât mai atrăgătoare predarea noţiunilor gramaticale în general şi a părţilor de vorbire în special, în cadrul disciplinei Limba română.
Am încercat să aleg strategii didactice diverse, îmbinând metodele tradiţionale cu cele moderne (participativ-active) în proporţii diferite. Cred că îmbinarea diferitelor metode, alături de diversificarea modului de realizare a activităţilor, aduce beneficii în comunicarea dintre elevi. Unii elevi mai activi doresc a fi lideri şi devin buni organizatori ai grupei, implicit a activităţii fiecărui membru, alţii sunt motivaţi să contribuie la realizarea sarcinilor de lucru. Ceilalţi, deşi în aparenţă sunt pasivi, prin faptul că iau parte la activitate sau că trebuie să comunice, rămân cu o parte din cunoştinţe şi ies din carapacea construită.
Prin activizarea permanentă, prin aprecierea şi încurajarea elevilor în timpul desfăşurării activităţii şi prin dezvoltarea capacităţii de autoevaluare, le-am asigurat şi un suport afectiv în procesul cunoaşterii şi al învăţării.
Articol integral →