Articole scrise de: Maria Neculăeș

Absolventă a Universității „Spiru Haret” din București, Facultatea de Psihologie și Pedagogie din Brașov, specializarea pedagogie. În prezent, este profesor pentru învățământul primar la Liceul Teoretic „Callatis” din Mangalia, județul Constanța, grad didactic I, cu o experiență didactică de 32 de ani.

Instituţie: Liceul Teoretic Callatis, Mangalia

Activitățile remediale în ciclul primar – experiențe didactice și reflecții pedagogice din implementarea programului „Învățare remedială”

de 20 iulie 2026

Activitățile remediale reprezintă una dintre cele mai eficiente modalități prin care școala poate răspunde diversității ritmurilor de învățare și poate preveni acumularea dificultăților școlare încă din ciclul primar. Dincolo de recuperarea unor conținuturi insuficient însușite, acestea contribuie la dezvoltarea competențelor fundamentale, la consolidarea încrederii în sine și la formarea unei atitudini pozitive față de învățare. Prezentul articol valorifică experiența profesională dobândită prin implementarea programului „Învățare remedială” la  clasa a III-a și își propune să evidențieze modul în care intervențiile pedagogice diferențiate, susținute prin metode interactive și resurse digitale, pot conduce la reducerea decalajelor de învățare. Articolul îmbină reperele oferite de literatura de specialitate cu reflecția asupra propriei practici didactice, insistând asupra rolului profesorului în identificarea timpurie a dificultăților și în proiectarea unor situații de învățare adaptate nevoilor reale ale elevilor. Articol integral →

Receptarea textului narativ la clasa a IV-a

de 15 noiembrie 2018

O problemă de actualitate a învățământului este aceea legată de crearea deprinderilor de muncă intelectuală pentru o învățare activă, iar eficiența acestui proces depinde în mod hotărâtor de terenul psihologic pe care sunt sădite cunoștințele, de modul cum e pregătită asimilarea lor. Realitatea a demonstrat că studierea profundă a textului literar creează oportunități pentru realizarea învățării active.
Articol integral →

Contribuţii ale parteneriatului școală-familie-comunitate la formarea personalităţii elevilor

de 11 iulie 2015

Într-o lume straniu de mişcătoare, se înmulţesc motivele de nelinişte individuală, motive amplificate de teama de nou, iar pentru copil, alături de părinţi, cadrul didactic trebuie să constituie sprijinul de care are nevoie, factorul principal de formare treptată a viitorului adult.
În momentele de răscruce ale vieţii dorim să dialogăm cu acele personalităţi care ne-au fost modele în conturarea şi atingerea idealului profesional şi de viaţă, a căror operă şi activitate ne-au servit drept criterii de reflecţie şi referinţă.
Articol integral →