Articole scrise de: Ofelia-Cristina Nagy

A urmat studiile liceale la Liceul Pedagogic din Caransebeș (2002-2006), perioadă în care a fost remarcată de doamna profesoară Cecilia Lința. Încurajarea ei a avut un impact semnificativ, culminând cu obținerea locului II la Olimpiada Națională de Psihologie a Educației. Între 2006 și 2009, a studiat Psihopedagogie specială la Facultatea de Psihologie și Sociologie din Timișoara, unde a beneficiat de bursă de merit pe întreaga durată a studiilor. A continuat să se dezvolte academic la Universitatea de Vest din Timișoara (2009-2011), specializându-se în Managementul sistemului educațional și al procesului educațional în organizațiile educaționale. După anul 2011, s-a titularizat ca profesor în învățământul preuniversitar. În prezent, este activă în comunitate, dedicându-se cu pasiune îmbunătățirii calității vieții educaționale și sociale a elevilor cu dizabilități severe și a familiilor lor prin diverse acțiuni, cum ar fi proiecte de strângere de fonduri și colaborări cu organizații și instituții.

Instituţie: Centrul Școlar de Educație Incluzivă Primăvara, Reșița

Influența noilor tehnologii asistive asupra incluziunii: incluziunea digitală

de , Cristian Valentin Albulescu 12 iunie 2025

Incluziunea nu este doar o dimensiune etică a educației, ci și un obiectiv fundamental susținut de cercetări care evidențiază beneficiile interacțiunii și modelării comportamentale între elevi. Această realitate determină sistemele educaționale să caute modalități concrete de incluziune eficientă a tuturor categoriilor de elevi, inclusiv a celor cu dizabilități, în procesul de învățare. În acest context, educația digitală are un rol  în facilitarea accesului la informație, oferind soluții tehnologice adaptate pentru integrarea socială și dezvoltarea relațiilor autentice. Rețelele sociale, platformele de e-learning și dispozitivele inteligente constituie oportunități majore pentru consolidarea incluziunii digitale, contribuind astfel la eliminarea barierelor educaționale și sociale (Caton, S., Chapman, M., 2016). Articol integral →

Operațiile evaluării digitale în învățământul special

de , Cristian Albulescu 14 mai 2025

Evaluarea este un proces ciclic ce vizează măsurarea progresului elevilor în raport cu obiectivele de învățare. Inițial, se stabilesc obiectivele, urmate de selectarea metodelor și instrumentelor adecvate pentru colectarea datelor. Aceste date sunt analizate și interpretate pentru a formula judecăți de valoare privind nivelul de performanță. Rezultatele sunt comunicate părților interesate, iar informațiile obținute stau la baza luării deciziilor pedagogice și administrative, într-un demers continuu de optimizare a procesului de învățare.
Evaluarea digitală în învățământul special face referire la utilizarea tehnologiilor digitale și a resurselor electronice în cadrul procesului complex de colectare, analiză și interpretare a datelor relevante privind progresul academic, dezvoltarea socio-emoțională și comportamentală a elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES) (Blackwell et al., 2014). Această modalitate de evaluare extinde și diversifică metodele tradiționale, oferind oportunități inovatoare pentru a obține o înțelegere mai profundă și nuanțată a nevoilor individuale ale fiecărui elev. Articol integral →