Stimularea autonomiei elevilor, utilizând metode interactive de predare-învăţare-evaluare

Dacă în învăţământul din multe ţări europene (şi nu numai) se vorbeşte despre educaţia pentru autonomie, în multe din şcolile noastre se impune demitizarea unor sintagme păguboase şi anacronice: clasă omogenă, ritmul clasei, nivelul clasei. Le opunem conceptului de învăţământ individualizat cu flexibilizarea timpului de învăţare, respectarea ritmului propriu şi asigurarea coerenţei parcursului individual de la propunerea experienţelor de învăţare până la evaluarea individualizată.
Articol integral