Proiectul eTwinning BrAInY: Interdisciplinaritate în educație

Proiectul eTwinning BrAInY a permis elevilor să-și îmbogățească cunoștințele despre diverse subiecte legate de interesele lor (artă, muzică, ecologie, film, sport etc.) și să-și dezvolte abilitățile și competențele, în timp ce activitățile proiectului au avut un element de surpriză astfel încât procesul de învățare să poată fi definit ca fiind „ieșit din cutie”. Deschizând cutiile, elevii au fost provocați cu sarcini motivante care necesitau soluții BrAIny.

Proiectul BrAInY reprezintă o inițiativă educațională inovatoare, al cărei nume este un acronim ce reflectă obiectivele și valorile sale.

• B – BOXES (cutii): Activitățile proiectului au fost organizate în cutii tematice, bazate pe preferințele elevilor. Alegând o cutie preferată, elevii s-au alăturat uneia dintre cele 12 echipe internaționale.
• R – RESPECT: Respectul pentru alte persoane, culturi și drepturi de autor a fost o valoare centrală.
• AI – INTELIGENȚĂ ARTIFICIALĂ: Folosită pentru a stimula creativitatea elevilor.
• N – CETĂȚENIA DIGITALĂ: Promovarea unei înțelegeri profunde a responsabilităților și drepturilor digitale.
• Y – „TU (TINERI)”: Focus pe interacțiunea și colaborarea dintre tinerii participanți și importanța votului lor în alegerile pentru Parlamentul European.

Unul dintre obiectivele esențiale ale proiectului nostru educațional a fost interdisciplinaritatea. În acord cu ideea centrală a proiectului – predarea și învățarea „ieșite din cutie” – am structurat activitățile proiectului în CUTII tematice, fiecare având pagini specifice pe platforma TwinSpace: Intro Box, Language Box, Code Week Box, Xmas Box, Wellbeing Wishes, și pentru 2024, Europe Box și Farewell Box.

Această abordare interdisciplinară, împreună cu conceptul de CUTII, a fost dezvoltată suplimentar prin intermediul tematicilor propuse celor 12 echipe internaționale: Music Box, Arts & Crafts Box, Sport Box, Eco Box, Film & Literature Box, Travel Box, Euronews Box, Business & Unicorn Box, Space Box, Virtual Box, Social Box și Melting Pot Box. Prin acest tip de învățare integrată, am putut adopta diverse abordări pedagogice.

Unele activități au implicat cercetare și muncă individuală, independentă, realizată de fiecare elev. De exemplu, elevii au fost implicați în căutarea de informații, crearea și rezolvarea provocărilor BrAInY, exprimarea opiniilor și înregistrarea sarcinilor de proiect. Alte activități s-au bazat pe colaborarea în perechi sau grupuri mici, cum ar fi proiectarea de logo-uri, crearea de ilustrații și pregătirea podcasturilor. O parte esențială a proiectului a fost colaborarea în grupuri internaționale, în cadrul celor 12 echipe internaționale. Aceste echipe au lucrat împreună la întregul proces de scriere a poveștilor colaborative și au participat activ la discuțiile pe forum. În acest fel, elevii au avut ocazia să învețe unii de la alții și să își dezvolte abilitățile de cooperare și comunicare interculturală.

Învățarea bazată pe proiect a fost o metodă de predare eficientă care a permis motivarea elevilor. Deschizând o cutie tematică dată, elevii au urmat pași clari care au făcut ca fiecare activitate de proiect să fie o experiență semnificativă. Acest proces structurat a permis elevilor să dobândească și să dezvolte abilități esențiale, precum gândirea critică și rezolvarea problemelor. În timp ce lucrau la proiectul BrAInY, elevii au avut ocazia să fie provocați și să provoace pe alții. Ei au fost implicați în cercetare, aplicarea informațiilor găsite și luarea deciziilor cu privire la modul de creare a rezultatelor.

Elevii au învățat să își asume responsabilitatea pentru propriul proces de învățare și să colaboreze eficient pentru a atinge obiectivele comune. Strategiile reflexive au fost utilizate frecvent pe parcursul proiectului. Elevii au reflectat asupra activităților desfășurate, au analizat ceea ce au învățat și au identificat modalități de îmbunătățire. Această reflecție constantă a fost esențială pentru dezvoltarea lor personală și academică.

Proiectul nostru a urmărit nu doar acumularea de cunoștințe, ci și dezvoltarea unui set de abilități și competențe esențiale pentru viitorul elevilor. Activitățile interdisciplinare le-au permis să își dezvolte gândirea critică, capacitatea de rezolvare a problemelor, creativitatea și abilitățile de comunicare. Prin colaborarea în echipe internaționale, elevii au dobândit și competențe interculturale, învățând să aprecieze diversitatea și să colaboreze eficient cu colegi din alte țări.

Tehnologia a fost un aspect esențial al proiectului, stimulând creativitatea și motivația, facilitând colaborarea și oferind posibilitatea evaluării proiectului. Numeroase instrumente TIC au fost utilizate pentru a atinge obiectivele proiectului și pentru a dezvolta abilitățile digitale ale participanților: Canva – pentru postere și infografice; Book Creator – pentru eBook-ul colaborativ; documente Google – pentru povești colaborative; Padlet, Micro:bit,și  YouTube – pentru videoclipuri; Genially, Interacty și Wordwall – pentru jocuri; Myadvent – pentru calendarul de advent; Figjam – pentru urările de bine pentru 2024 și feedback; Formulare Google – pentru sondaje internaționale și evaluare, Emaze pentru diseminare. Am inclus, de asemenea, instrumente AI, cum ar fi ChatGPT, AI cu Canva și ARTutor, care a oferit elevilor o modalitate captivantă și interactivă de a interacționa cu conținutul didactic. Această abordare a stimulat creativitatea și implicarea activă a elevilor în procesul de învățare, contribuind, astfel, la creșterea motivației elevilor și la dezvoltarea abilităților lor digitale și cognitive într-un mod inovator și eficient.

Impactul proiectului asupra elevilor a fost semnificativ. Aceștia au devenit mai motivați, mai implicați și mai dornici să învețe. Activitățile diverse și provocările interesante le-au captat atenția și le-au stimulat curiozitatea. Prin implicarea activă în proiect, elevii au dezvoltat un sentiment de responsabilitate și autonomie în procesul lor de învățare.

Proiectul a implicat și o strânsă colaborare cu profesorii și alți educatori. Aceștia au jucat un rol crucial în ghidarea și sprijinirea elevilor pe parcursul activităților. Profesorii au fost implicați în planificarea și implementarea activităților, oferind feedback și asistență elevilor. Colaborarea cu alți educatori a fost, de asemenea, esențială pentru schimbul de idei și bune practici, contribuind la succesul proiectului.

Pe parcursul proiectului, am colectat constant feedback de la elevi pentru a evalua eficacitatea activităților și pentru a identifica eventualele îmbunătățiri. Elevii și-au exprimat opinia cu privire la activitățile desfășurate și au oferit sugestii pentru viitoarele proiecte. Acest feedback a fost extrem de valoros și ne-a ajutat să ajustăm și să îmbunătățim abordarea noastră pedagogică.

Proiectul educațional BrAIny, bazat pe interdisciplinaritate și învățare integrată, a oferit elevilor o experiență de învățare inovatoare și captivantă. Prin structura sa flexibilă și activitățile diverse, proiectul a reușit să motiveze elevii și să le dezvolte abilități esențiale pentru viitor. Colaborarea internațională și utilizarea strategiilor reflexive au contribuit la succesul proiectului, transformând învățarea într-o experiență semnificativă și de neuitat pentru toți participanții.
app.emaze.com/@ALIOCCIOQ/welcome-to-brainy-etwinning-project

Bibliografie
Văceanu Anastasia, Dumitru Aura- Interculturalitate și interdisciplinaritate în educaţie, Editura Universitară, 2010