Școlile de vară – o altfel de vacanță

Vacanța este cea mai așteptată perioadă a anului, când copiii dau frâu unor stări emoționale, energice, dozate după instinct. Vacanțele sunt necesare. În vacanțe, copiii uită de școală și se îndreaptă înspre activități recreative, organizate din timpul anului școlar de părinți sau cadre didactice, sau activități organizate „pe moment” în parc, în fața blocului, la bunici etc. Jocuri, mare, munte sau pur și simplu alergat precum o eliberare, copiii ar face orice, numai teme nu.
Este clar că învățarea își face cu greu loc în vacanță.

„Școala e serioasă, jocul e distractiv.” Dar oare nu prin joc copiii învață cel mai bine?

Când se joacă, cei mici sunt relaxați, destinși, atenți, dornici și concentrați să parcurgă un anume drum pentru a atinge obiectivul propus și caută metode istețe de a ieși învingători. Și totuși, elevii mei primesc temă de vacanță. În fiecare vacanță, elevii primesc TEMĂ, o temă specială, pe un suport special, emoțional:

• Citește zilnic 30 de minute! Te ajută să visezi, să descoperi alte lumi, cu alte personaje.
• Transcrie prima și ultima filă a cărții! Vei fi mai bun, mult mai bun, îți vei hrăni sănătos mintea.
• Completează un jurnal cu peripețiile de vacanță, dar şi al cărților pe care le-ai citit! Îți vei crea amintiri de neuitat!
• Îndeplinește cel puțin o sarcină prin casă (pune lucrurile în ordine, spală artistic vasele)!
• Scrie o compunere, o poezie de sezon! Te ajută să te descoperi, să meditezi, să visezi.
• Mergi la țară, la bunici! Este cea mai frumoasă amintire.
• Provoacă-ți părinții/bunicii la joacă- poate o bătaie cu perne, un joc de cărți, poate șah, un labirint de ațe prin sufragerie, Monopoly! Vei descoperi cât sunt de copii părinții/ bunicii tăi!
• Din când în când scrie scrisori de mulțumire celor dragi şi arată-le cât de caligrafic, expresiv şi corect ştii tu să scrii!
• Când nu mai ştii ce să faci, doar stai, privește norii, visează, odihneşte-te!

Din dorința unei experiențe sau poate din nevoia de a face ca educația să fie cât mai accesibilă și mai adecvată pentru toți elevii, indiferent de mediul social din care aceștia provin sau de experiențele lor anterioare cu sistemul de învățământ pentru integrarea cât mai multor copii în mediul educațional, cât și pentru creșterea calității educației din instituțiile de învățământ, au luat ființă Atelierele de vară/ Școlile de vară.

Atelierele de vară  sunt module educaționale, proiecte ce vizează un proces de învățare aparte, în care copiii au posibilitatea să își descopere pasiunile, să ia decizii, să se exprime liber, să se descopere și să descopere.

În ultimii ani am derulat și am participat la o serie de ateliere și proiecte։ Atelierele de vară Șotron, Grădinița de vară Curcubeul cunoașterii, Tabăra de limba engleză, Tabăra creștină, Școala de vară AER, Pregătire remedială etc. Aceste proiecte au vizat creșterea calității activităților de învățare, pe diferite domenii, multe dintre ele fiind organizate în parteneriat cu entități care împărtășesc același scop și au fost organizate  și pe bază de voluntariat pentru a desfășura sesiuni zilnice cu elevii ce și-au dorit o „altfel” de vacanță.

Aceste activități au avut și o serie de beneficii: au oferit copiilor o experiență de învățare de neuitat, mi-au oferit oportunitatea de a pune în practică activități diferite de cele desfășurate pe parcursul cursurilor, au oferit copiilor materiale educaționale de calitate, dar mai ales au familiarizat părinții cu sistemul educațional într-un context mai puțin formal, pe perioada vacanței și într-o altfel de abordare, ținând cont de toate măsurile sanitare. Din acest motiv, unele activități s-au desfășurat online.

În vara 2021, timp de două luni, am experimentat un alt sistem de învățare-predare-evaluare, prin calitatea de profesor la Școala de vară A.E.R. A fost o experiență unică, pe care o recomand oricărui profesor. Am descoperit că dacă vrei, se poate. Se poate școala online la superlativ. Școala de Vară A.E.R. a fost un  program dedicat elevilor români, dar cu participare internațională. În program au fost incluși și elevi români plecați din țară, dar care și-au dorit să nu uite limba română sau pur și simplu să-și păstreze conexiunea cu țara unde s-au născut.

Elevii din clasele I–VIII au participat la acest program care a avut ca scop principal recuperarea decalajelor consistente de învățare și preîntâmpinarea deciziei de abandon școlar a elevilor descurajați de lipsa participării la școala online. Dar s-a dovedit a fi mult mai mult de atât. S-au creat relații de prietenie, s-au creat clase virtuale care au schimbat comportamente, atitudini. Copiii participau la ore din vacanțe în străinătate, din gară sau de pe băncuța din fața casei (pentru că acolo aveau semnal). Nu își cunoșteau colegii pentru că din 20 de elevi, nu găseai 2 din același județ, nu își cunoșteau profesorii, dar s-au adaptat repede pentru că țara asta are copii grozavi. Iar eu am învățat multe de la ei și îi consider copiii mei de-o vară și pentru viață. Pe moment ce erau descoperiți elevii talentați, apărea și oportunitatea promovării talentului prin înființarea revistei AER. Copiii talentați au publicat materiale, creații, impresii.

Participarea și implicarea mea în aceste proiecte a urmărit, în același timp, dezvoltarea personală ca dascăl activ, preocupat permanent de învățarea autentică. Și când un elev pe care îl vezi pentru prima oară îți spune timid „Vreți să fiți profesoara mea?” sau „Putem să nu luăm pauză?”, cum să nu te bucuri că ai cea mai frumoasă meserie din lume?!

Atelierele de vară/ școlile de vară  sunt adaptate nevoilor actuale și pun bazele unui nou model de învățare ce invită la explorare, investigare și discuții structurate, toate pentru a-i învăța pe copii să înțeleagă, să interpreteze și într-un final să „cucerească” lumea ce îi înconjoară.

Așadar, vacanțele au un rol major în viața oricărui elev. Să ne bucurăm și să profităm cu toții, elevi și profesori, de fiecare vacanță! Dar până la vacanță, să avem un an școlar cu împliniri, deși suntem în mijlocul unei situații care se schimbă mult prea rapid pentru puterea noastră de a înțelege.

În această perioadă, ne-am dat cu toții seama că o bucată de pământ valorează mai mult decât orice cantitate de ciment… că putem să ne depășim condiția și să ne autoinstruim și să căutăm în noi puterea de a-I încuraja și pe alții. Am repetat de multe ori „Totul va fi bine!”, dar oare așa va fi? Suntem datori să credem pentru ei, pentru elevii noștri care ne așteaptă în fața lor, fizic, pentru acea conexiune umană ce nu poate fi înlocuită cu niciun dispozitiv sau aplicație. Sunt mulți cei care au nevoie de un mesaj plin de inspirație și încurajare în această perioadă.