Utilizarea hărţilor interactive în proiectele eTwinning

În acest an şcolar, am participat împreună cu elevii mei la activităţile derulate pe platforma eTwinning în cadrul a două proiecte: „Magic Pavements” şi „MIMS”. Pe lângă activităţile de acum tradiţionale de creare de prezentări PowerPoint , videoclipuri şi rebusuri, am iniţiat activităţi mai complexe de utilizare a hărţilor interactive. Am identificat două instrumente web care pot fi folosite: Google maps şi Zee Maps.

În acest an şcolar am participat împreună cu elevii mei la activităţile derulate pe platforma eTwinning în cadrul a două proiecte: „Magic Pavements” şi „MIMS”.
eTwinning este comunitatea şcolilor din Europa. A fost lansat în 2005, ca acţiune principală a programului de eLearning al Comisiei Europene. Portalul eTwinning (www.etwinning.net) este punctul de întâlnire principal şi spaţiu de lucru.

Proiectul „Magic Pavement” este un proiect în care elevii îşi consolidează cunoştinţelor despre proprietăţile formelor geometrice, măsurare, perimetre şi arii. În proiect avem parteneri din Turcia şi Italia.

Ideea acestui proiect mi-a venit participând la un curs intensiv online pe platforma eTwinning . Partenerii i-am găsit tot pe platforma eTwinning accesând secţiunea <CĂUTARE PARTENERI>, pe forumul dedicat proiectelor pentru 12-15 ani.
Proiectul „MIMS – Inteligenţe multiple la matematică şi ştiinţe” este un proiect care are drept scop dezvoltarea interesului elevilor pentru matematică şi ştiinţe prin activităţi de eLearning şi jocuri în timp ce îşi explorează inteligenţele lor multiple. În proiect avem parteneri din Franţa, Grecia, Italia.

Ideea acestui proiect a venit participând, de asemenea, la un curs online pe aceeaşi platformă, partenerii fiind colegii de echipă din cadrul acelui curs. Cunoaşterea partenerilor a fost consolidată de activităţile colaborative din cadrul cursului. Proiectul însuşi a fost realizat în cadrul cursului, lucrând împreună cu profesorii parteneri utilizând Google Docs şi Google Hangout. Google Docs este un instrument web care permite editarea textului în colaborare, partenerii putând să lucreze în acelaşi timp la editarea materialului, în acelaşi timp, putâd să facă diverse comentarii pe marginea textului. Google Hangout este un chat video care poate fi folosit şi ca video conferinţă. Este gratuit pentru maxim 8 persoane conectate în acelaşi timp.

Pe lângă activităţile de acum tradiţionale de creare de prezentări PowerPoint, videoclipuri şi rebusuri, am iniţiat activităţi mai complexe de utilizare a hărţilor interactive. Am identificat două instrumente web care pot fi folosite: Google maps (https://www.google.ro/maps/) şi Zee Maps (https://www.zeemaps.com/).

Acestă activitate am zis eu că este mai complexă deoarece solicită elevul să se orienteze pe hartă, să descopere locuri interesante, să asocieze teme de lucru pentru una sau mai multe poziţii stabilite pe hartă.
Astfel, localizând pe hartă Piaţa Centrală din Craiova, elevii au asociat o problemă cu preţuri. Localizând Parcul „Nicolae Romanescu” din Craiova pe hartă, a fost asociată o prezentare în care sunt trecute date privind arhitectul care a realizat planul parcului, date privind mărimea parcului, etc. Localizând Stadionul, a fost asociată o problemă de probabilităţi.
Elevii au făcut schimb de probleme.
A fost ca un joc „De-a v-aţi ascunselea”. Elevii erau curioşi să descopere problemele celorlalţi asociate diverselor obiective de pe hartă.

În realizarea materialelor, elevul îşi dezvoltă competenţele de utilizare corectă şi coerentă a terminologiei ştiinţifice, de identificare a obiectivelor (locuri de interes public-muzee, parcuri, universităţi, magazine, pieţe etc.) pe hartă, de culegere de date şi interpretarea lor, de transpunere a datelor culese în probleme, de creare de prezentări, creare de probleme asociate acestor obiective, de exprimare scrisă într-o limbă străină. De asemenea, prin rezolvarea problemelor celorlalţi parteneri, elevii îşi dezvoltă competenţele matematice şi ştiinţifice.

Prin aceste activităţi, elevul îşi dezvoltă concomitent competenţele TIC prin utilizarea altor instrumente web şi combinarea acestora realizând un material interactiv atractiv. De exemplu poate edita o legătură către un intrument multimedia (www.kizoa.com, www.powtoon.com).

Vizionând materialele partenerilor şi realizând propriile materiale, elevul îşi dezvoltă abilităţi de înţelegere a dimensiunilor multiculturale şi socioeconomice ale societăţii, de înţelegere a modului în care identitatea culturală naţională interacţionează cu identitatea europeană, de cunoaştere a diversităţii şi a identităţi culturale în Europa. Participând la aceste activităţi elevul îşi dezvoltă atitudini de colaborare, de încredere în sine, de interes pentru interculturalitate, de respect pentru ceilalţi. Astfel de activităţi întăresc sentimentul de apartenenţă la propria comunitate, la ţară, Uniunea Europeană, la Europa, în general, precum şi la lumea contemporană.
Consider că utilizarea hărţilor interactive este o metodă creativă şi inovatoare de susţinere a activităţilor de predare-învăţare.