iTeach: Experiente didactice

Articole

Adaptând treptat metodele tradiționale de învățământ la noile tehnologii, se va asigura o mai mare calitate a educației și va crește nivelul de competente pe care tânara generație îl câstigă de pe băncile școlii. Se încearcă să se asimileze schimbările care se produc în actualul sistem educațional pentru a fi cât mai aproape de posibilitățile, dorințele și așteptările celor implicați în proces. Consultând utilizatorii finali, înțelegem impactul utilizării TI&C asupra elevilor, profesorilor și la nivelul intregului proces de educație. Ce impact are utilizarea mijloacelor educaționale moderne asupra elevilor, profesorilor și întregului proces didactic? Influențează TI&C performanța în învățare?
Articol integral →

Potențialul noilor tehnologii pentru procesul educațional se întrezărește, doar, printre experiențe reușite ale unor cadre didactice, instituții și sisteme de învățământ, potențate de abordări teoretice promițătoare care propun inovații curriculare, încurajate de accesul din ce în ce mai facil la echipamentele TIC. O certitudine și o constantă rămâne nevoia de plasare a educației în contextul tehnologic actual și determinarea cu care practicienii educației fac apel, din ce în ce mai des, la aplicații, software, instrumente IT, Internet. Astfel, noi programe naționale de integrare a TIC în educație nu pot fi decât salutare, cu condiția respectării unor principii evidențiate de experiențele ultimilor 10 ani, în principal cel referitor la abordarea integrată a tuturor componentelor cheie: politici educaționale, echipamente, conectivitate, conținut digital, formarea cadrelor didactice. Articolul trece în revistă, pe scurt, cateva elemente de oportunitate privind o posibilă intenție de lansare a unui program de ameliorare a educației prin introducerea TIC.
Articol integral →

Participarea la vizita de studiu din Marea Britanie mi-a permis să cunosc și să valorizez eforturile țărilor participante în găsirea de soluții la problemele actuale ale învățământului european. Printre preocupările acute care frământă sistemele de educație europene se regăsește necesitatea dezvoltării competențelor digitale ale educatorilor și elevilor. Toți participanții la vizită au recunoscut beneficiile utilizării tehnologiei informației și comunicației în toate aspectele procesului didactic. Au fost dezbătute și probleme privind identitatea profesională, siguranţa în mediul on-line, alfabetizarea IT (inclusiv copyright, plagiat).
Articol integral →

Articolul de faţă reuneşte un mai vechi discurs de interes personal faţă de comunicarea didactică. Micro-studiul este rezultatul parcurgerii a două cursuri extrem de provocatoare despre inteligenţa emoţională şi a unei cercetări aplicate unui eşantion de15 de elevi pe principiul ascultării active şi folosirii metodei propuse mai jos bazată pe metoda mesajelor EU, evidenţiată de Thomas Gordon.
Articol integral →

Profesorul de fizică Tine Golez, de la Liceul Clasic Diocesan din cadrul instituţiei ”Sf. Stanislav” din Ljubljana a condus sesiuni de formare a profesorilor în care s-au utilizat instrumente de la cele mai simple – rigla gradată, metronom, hârtie și creion – până la senzori de mișcare, lansator cu aer comprimat, dispozitiv care trasează automat graficul mișcării și al vitezei sau instrumente performante de laborator, specifice experimentelor de fizică pentru elevii din lotul de performanţă. De la măsurarea distanțelor între două puncte și înscrierea datelor în tabele și până la paralaxa lunii, s-au evidențiat cu fiecare ocazie aspectele științifice, metodice, curriculare și extracurriculare și modul în care elevilor le poate fi captat interesul pentru studiul temeinic al matematicii și fizicii. Formatorul a acordat o atenție deosebită trasării graficelor cu acuratețe și a interpretării lor, atât pentru elevii din ciclul secundar inferior, cât și pentru cei din ultimii ani de liceu, cunoscători de analiză matematică...
Articol integral →

În ultimul timp ne întrebăm mulți dintre noi, profesorii de limba franceză mai ales, cum de mai suntem francofoni atâta timp cât la televizor auzim numai lucruri negative despre români de la francezi. De cele mai multe ori majoritatea criticilor se îndreapta spre rromi, dar ne întrebam cât oare mai suntem de francofili?
Articol integral →

Articolul este o activitate de diseminare a cursului Comenius desfăşurat la Paris, în iunie 2012. Din păcate, numărul de cursuri din baza de date europeană, organizate special pentru profesorii de ştiinţe, este foarte mic. Poate şi de aici se poate trage concluzia că interesul general pentru ştiinţe este relativ scăzut şi că ar trebui luate nişte măsuri pentru a păstra ştiinţele în inima societăţii. Exact aceasta este ideea proiectului EU-HOU.
Articol integral →

Desfășurată în Bialystok, Polonia, vizita de studiu a urmărit identificarea unor soluții inovative de dezvoltare profesională a cadrelor didactice, în vederea creșterii calității predării. Au fost evidențiate abordările comune și specifice, dificultățile întâmpinate în implementarea politicilor naționale privind tema vizitei, precum și soluțiile inovative propuse de gazde și de participanții la vizită. S-a analizat măsura transferabilității bunelor practici observate în cadrul vizitelor făcute în școli din regiune sau prezentate de experți din domeniul formării, practicieni, participanți, în sistemele naționale de formare proprii. S-a creat o rețea de colaborare permanentă pentru a facilita crearea de parteneriate în vederea unor proiecte viitoare.
Articol integral →

În anul şcolar 2011-2012, activitatea mea didactică a fost încununată de succesul obţinerii unui grant de mobilitate individuală Comenius. Fiind novice în practicile educaţionale de tip Comenius, am depus prima aplicaţie de candidatură cu emoţii şi cu teama eşecului. Rezultatele pozitive nu au întârziat să apară: între 10 şi 16 iunie am participat la cursul de formare intitulat „Dezvoltarea creativităţii şi a competenţelor cheie ale copiilor de 3-10 ani pe baza OTSM-TRIZ (Teoria Generală a Gândirii Puternice bazată pe Teoria Rezolvării Inventive a Problemelor)”, organizat în Letonia. TRIZ este considerată „ştiinţa creativităţii”. Tehnicile propuse de teoreticienii săi au la bază concepte, căi şi algoritmi – paşi siguri de urmat în găsirea unor soluţii originale pentru probleme non-standard şi complexe. Aplicarea cu regularitate a OTSM-TRIZ îi construieşte educabilului o gândire creativă, flexibilă şi sistematică, procesul rezolvării problemelor devenind abordabil şi facil.
Articol integral →