iTeach: Experiente didactice

Articole

Elevii cu nevoi speciale prezintă dificultăți de învățare sau înțelegere ce pot fi corectate printr-un sprijin permanent din partea familiei, școlii și societății. Elevii cu dizabilități de auz și vorbit trebuie să beneficieze de un act didactic de calitate susținut de noile tehnologii care, puse în practică au dovedit că duc la remedierea problemelor întâmpinate în cadrul orelor clasice de cursuri. Pe lângă beneficiile aduce de învățarea asistată pe calculator, softurile educaționale special create pentru copiii cu dizabilități sunt surse importante în corectarea deficiențelor.
Articol integral →

Obligatoriu! Nu opţional! Aceasta e deviza! E obligatoriu ca la nivel gimnazial şi liceal toţi elevii să audă şi, mai apoi, să analizeze textele semnate de autoare, nu de autori. Scopul acestui discurs este acela de a trezi conştiinţa tuturor cadrelor didactice, într-un număr covârşitor femei, pentru a demara o acţiune neoficială în acest scop, ca mai apoi să devină oficial o reuşită.
Articol integral →

Când pronunţ cuvântul “tânăr” îmi vine în minte imaginea unei persoane frumoase, sănătoase, zâmbitoare, cu privirea limpede, o figură care degajă o aură de optimism şi încredere în forţele proprii. Se spune” Tinerii din ziua de astăzi nu mai sunt ca cei de pe vremea noastră!” Deşi spusă cu regret şi exprimând clar dezaprobare, această judecată de valoare este adevărată. Multe lucruri s-au schimbat în noi şi în jurul nostru! Cum ar putea rămâne tineretul ca “pe timpul nostru”? El este bombardat minut de minut cu informaţii de tot felul, mai mult sau mai puţin corecte, mai mult sau mai puţin manipulatoare. Publicul tânăr este în primul rând vizat de ştirile şocante, ştiindu-se apetenţa acestuia pentru nou.
Articol integral →

Termenul de „desensibilizare sistematică” îi aparţine lui Wolpe (1969). Pornind de la principiul că modelele de comportament bazate pe anxietate nu sunt altceva decât răspunsuri condiţionate, autorul a elaborat o metodă prin care pacientul este învăţat să rămână calm şi relaxat în situaţii anxiogene.
Articol integral →

Transdisciplinaritatea şi interdisciplinaritatea sunt termeni utilizaţi astăzi cu mare aplomb pentru a susţine modernizarea învăţământului. Oare sunt aşa de noi? Umanismul susţinea crearea “omului universal” care trebuia să utilizeze şi el într-un tot unitar diferite noţiuni, mai ales că în secolul al XIV-lea ştiinţele încă nu erau atât de strict delimitate. Deci, redescoperim un demers deja ştiut?
Articol integral →

Articolul prezintă utilitatea metodei în evaluarea cunoștințelor la final de unitate tematică – Toamna și bogățiile ei. Avantajele acestei metode sunt evidente: activizează, solicită cooperarea, facilitează evocarea cunoștințelor, oferă informații semnificative despre capacitatea de operare cognitivă a elevilor.
Articol integral →

În cadrul orelor de limba și literatura română, integrarea se realizează între cele trei compartimente care în mod tradiţional erau predate (şi evaluate) separat. În viziunea comunicativă, achiziţiile din domeniul limbii sunt importante pentru domeniul comunicării.
Articol integral →

În perioada 14-16 martie a avut loc Conferinţa Anuală eTwinning, desfăşurată în capitala Portugaliei, Lisabona. România a avut patru profesori premiaţi anul acesta, implicaţi în trei proiecte educaționale colaborative derulate prin intermediul platformei etwinning.net.
Articol integral →

Din punctul de vedere al elevului, ŞCOALA=ÎNCHISOARE. Cum să-i cerem elevului să-şi iubească carcera și torţionarii? Cum să-i cerem elevului să iubească ultimul loc pe care el l-ar alege pentru a-şi petrece timpul? În “Les Sciences de l’Éducation face aux interrogations du public“, Philippe Perrenoud, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Genève, stabilește cele 10 drepturi imprescriptibile ale elevului. Unul dintre acestea este “dreptul elevului de a nu iubi şcoala şi de a declara
Articol integral →

În 2011, am avut ocazia să particip la o activitate de formare printr-un grant Comenius-LLP. Cursul a avut loc la Cheltenham-Anglia, unde se desfășura un festival al științelor. Mi s-a oferit oportunitatea de a vizita câteva școli și de a discuta cu profesorii de științe. M-am întors entuziasmată și hotărâtă să pun în practică câteva idei. Vă prezint aici un experiment simplu, care poate fi realizat doar cu ”instrumentele” din bucătărie. Proiectul poate fi folosit la o activitate într-un centru de excelență sau chiar la ora de biologie. Am încercat să îmbin strategiile tradiționale cu cele moderne, aplicând principiile şi strategiile instruirii diferenţiate. Avantajul aplicării unui astfel de experiment este faptul că orice elev îl poate reproduce în propria familie, făcând-o astfel părtașă la educația oferită de școală.
Articol integral →